作為一種新型的學(xué)習(xí)理論體系，泛在學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)需要數(shù)字化技術(shù)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、復(fù)合教學(xué)模式和學(xué)習(xí)支持服務(wù)等多方面資源的支撐。而電子書(shū)包因其強(qiáng)勁的合成功能和方便接入無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等特征，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以為學(xué)習(xí)者提供數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，并作為學(xué)習(xí)工具，通過(guò)系統(tǒng)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，從而為泛在學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)提供了可能。在泛在學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先，教師可以應(yīng)用電子書(shū)包創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境揭示學(xué)習(xí)主題。其次，教師利用電子書(shū)包上傳并提供主題學(xué)習(xí)資源及網(wǎng)絡(luò)中的泛在資源。再次，學(xué)生運(yùn)用電子書(shū)包查找資源，并通過(guò)與電子書(shū)包以及和同學(xué)、教師不斷交流互動(dòng)直至解決問(wèn)題。很終，通過(guò)電子書(shū)包的檢測(cè)工具檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并...

.家長(zhǎng)和教師可以查看學(xué)生的考勤記錄，家長(zhǎng)也可設(shè)置要求將考勤情況初個(gè)時(shí)間發(fā)送到 手機(jī)等移動(dòng)終端上 家教秘書(shū)：家教 小秘書(shū)是學(xué)校的教育資料庫(kù)，包括各類(lèi)數(shù)字教育資料、電子教育雜志等，家長(zhǎng)可以查閱，找到適應(yīng)孩子的教育方法，也可以留言、討論各自的教育經(jīng)驗(yàn)。 在線輔導(dǎo)：在線指導(dǎo)和幫助他學(xué)，設(shè)有定時(shí)講座和家長(zhǎng)教育功能，可在線與老師交流，促進(jìn)家庭教育，幫助孩子健康成長(zhǎng)。 資源管理：指對(duì)知識(shí)信息的管理 同步課堂：可以同步課堂教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí) 什么是云學(xué)習(xí)系統(tǒng) 云學(xué)習(xí)系統(tǒng)以知識(shí)庫(kù)為基礎(chǔ)，以組件技術(shù)為主心，緊抓資源創(chuàng)新主線，是能夠快速開(kāi)發(fā)出互動(dòng)探究式學(xué)習(xí)資源的個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)。極域電子書(shū)包的特點(diǎn)。浙江企業(yè)電子書(shū)...

強(qiáng)勁的交互功能是電子書(shū)包整合其他交互軟件的又一明顯功能。許多電子書(shū)包提供了會(huì)談的空間或交流的平臺(tái)，教師可以通過(guò)“討論區(qū)”和“交流區(qū)”參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，針對(duì)一些疑難問(wèn)題或者某一個(gè)特定的話題與學(xué)生共同討論，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和生機(jī)互動(dòng)。一是開(kāi)展師生互動(dòng)，教師可通過(guò)電子書(shū)包安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程、開(kāi)展課內(nèi)課外個(gè)人輔導(dǎo)、批閱作業(yè)、評(píng)價(jià)學(xué)生、了解小組學(xué)習(xí)狀況等。學(xué)生在課內(nèi)外可隨時(shí)向教師提問(wèn)，尋求輔導(dǎo)。極域電子書(shū)包的優(yōu)勢(shì)。杭州安卓電子書(shū)包是什么電子教材改變閱讀方式，提高閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的互動(dòng)閱讀，已經(jīng)得到了大多數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和公司的重視，國(guó)內(nèi)很多電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)區(qū)正在積極推進(jìn)電子教材的開(kāi)發(fā)和...

當(dāng)教育App資源積累到一定程度時(shí)，可以將不同的App進(jìn)行組合，為學(xué)生制定系統(tǒng)的App互動(dòng)學(xué)習(xí)方案，方便學(xué)生和家長(zhǎng)選擇使用。這樣的平臺(tái)叫做“教育推”，它是教師進(jìn)行學(xué)習(xí)資源研究的重要工具，是實(shí)現(xiàn)電子書(shū)包推廣普及所必須的應(yīng)用門(mén)戶，也是教育App開(kāi)發(fā)和應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)。下一個(gè)就是建立教育應(yīng)用開(kāi)發(fā)生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展目前國(guó)內(nèi)的電子書(shū)包學(xué)習(xí)資源還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生和教師的需求，這是制約電子書(shū)包發(fā)展的重要瓶頸。學(xué)校與公司的有效合作是開(kāi)發(fā)和推廣高質(zhì)量教育App的必要條件，必須要?jiǎng)?chuàng)新校企合作模式，建立起教育App的應(yīng)用開(kāi)發(fā)生態(tài)系統(tǒng)，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的快速發(fā)展。極域電子書(shū)包品質(zhì)保障。學(xué)海電...

在線考試：教師點(diǎn)擊“開(kāi)始考試”，可打開(kāi)、預(yù)覽編輯好的試卷，將試題發(fā)送到學(xué)生端，進(jìn)行在線考試。教師可設(shè)定考試時(shí)間，暫停、暫掛和恢復(fù)考試；“在線考試”同時(shí)支持學(xué)生斷線重連后恢復(fù)考試，支持自動(dòng)收卷、提前收卷等功能。閱卷評(píng)分：系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對(duì)單選、多選、判斷題等評(píng)分，形成柱狀結(jié)果分析圖；教師可以對(duì)論述題進(jìn)行評(píng)分并添加注釋?zhuān)婚喚砗?，教師可以將帶有批注的試卷統(tǒng)一發(fā)送給學(xué)生；“閱卷評(píng)分”幫助教師、學(xué)生及時(shí)了解教與學(xué)的情況，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。電子書(shū)包的市場(chǎng)應(yīng)用分析。杭州語(yǔ)文電子書(shū)包下載 教學(xué)資源平臺(tái)“優(yōu)課互聯(lián)課堂”解決方案由教師版客戶端軟件和學(xué)生版客戶端軟件構(gòu)成，整合正版數(shù)字化多媒體教材、數(shù)字化教學(xué)工具、數(shù)字化...

其次，學(xué)生可以借助電子書(shū)包的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)功能，互相之間進(jìn)行討論，提出各種假設(shè)。學(xué)生可以借助電子書(shū)包豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，知道怎樣分析處理得出探究結(jié)論，以及如何對(duì)探究過(guò)程和結(jié)論進(jìn)行反思、評(píng)估，解決探究實(shí)驗(yàn)很根本的問(wèn)題。然后在分組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生可以利用電子書(shū)包的視頻拍攝功能，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程拍攝下來(lái)，便于分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在哪些不足，還可以重溫實(shí)驗(yàn)過(guò)程，深入理解探究實(shí)驗(yàn)的目的和要求。學(xué)生借助電子書(shū)包采集實(shí)驗(yàn)過(guò)程的相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行記錄，通過(guò)分析和歸納相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出其中隱含的有用信息，得出規(guī)律性結(jié)論。很終，學(xué)生借助電子書(shū)包登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教師和同學(xué)之間交流，分享實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)...

其次，學(xué)生可以借助電子書(shū)包的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)功能，互相之間進(jìn)行討論，提出各種假設(shè)。學(xué)生可以借助電子書(shū)包豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，知道怎樣分析處理得出探究結(jié)論，以及如何對(duì)探究過(guò)程和結(jié)論進(jìn)行反思、評(píng)估，解決探究實(shí)驗(yàn)很根本的問(wèn)題。然后在分組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生可以利用電子書(shū)包的視頻拍攝功能，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程拍攝下來(lái)，便于分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在哪些不足，還可以重溫實(shí)驗(yàn)過(guò)程，深入理解探究實(shí)驗(yàn)的目的和要求。學(xué)生借助電子書(shū)包采集實(shí)驗(yàn)過(guò)程的相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行記錄，通過(guò)分析和歸納相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出其中隱含的有用信息，得出規(guī)律性結(jié)論。很終，學(xué)生借助電子書(shū)包登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與教師和同學(xué)之間交流，分享實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)...

.顯然，電子書(shū)包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場(chǎng)全球性的教育革命。5，但是要普及這種產(chǎn)品，還不是一朝一夕的事。嚴(yán)格地說(shuō)，就技術(shù)而言，它比掌上電腦還簡(jiǎn)單，并非什么高精尖產(chǎn)品。它唯獨(dú)的缺點(diǎn)是價(jià)格還嫌太貴，相當(dāng)于一個(gè)學(xué)生初中三年的書(shū)費(fèi)，還難以在全國(guó)推廣普及，要把它的價(jià)格降到1000元以下，也并非什么難事。手機(jī)剛出來(lái)不也是一兩萬(wàn)元嗎。6，另一方面，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材不利于環(huán)保。我國(guó)在校的學(xué)生超過(guò)，如果平均每個(gè)學(xué)生的課本為20本，每年達(dá)到128億冊(cè)，而學(xué)生所用的作業(yè)本姑且每學(xué)期每門(mén)課按3本計(jì)算，將達(dá)到120億冊(cè)，課本和作業(yè)本加起來(lái)將達(dá)到248億冊(cè)。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字?。榇嗣磕陮⒖车舳嗌偕?。顯然電子書(shū)包...

二是開(kāi)展生生互動(dòng)，學(xué)生如果在課內(nèi)外自主學(xué)習(xí)后對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的想法或疑問(wèn)，都可以通過(guò)電子書(shū)包的交互功能進(jìn)行兩兩之間、小組之間、班級(jí)之間的交流探討。學(xué)生通過(guò)電子書(shū)包同步或異步發(fā)表自己的觀點(diǎn)。三是開(kāi)展生機(jī)互動(dòng)，學(xué)生能用手或數(shù)碼筆操作電子書(shū)包觸摸屏，迅速調(diào)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，用數(shù)碼筆在課文上能做標(biāo)記或筆記，并適時(shí)保存書(shū)寫(xiě)痕跡。具有在線測(cè)評(píng)功能，學(xué)生做習(xí)題后，電子書(shū)包能判斷正誤，并能給出提示信息。四是電子書(shū)包在聯(lián)系教師和學(xué)生的同時(shí)，它們與家長(zhǎng)手機(jī)之間也可保持短信互通。學(xué)校的有關(guān)通知、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生在校表現(xiàn)等情況都會(huì)適時(shí)傳送到家長(zhǎng)手機(jī)上。甚至，學(xué)生的電子書(shū)包裝有GPS定位系統(tǒng)，其到校、離校情況及所處位置...

只讀學(xué)習(xí)資源是指以紙質(zhì)的教材教輔、試卷、視頻和演示型課件為替代的教學(xué)資源，學(xué)生利用只讀資源學(xué)習(xí)，沒(méi)有反饋，沒(méi)有互動(dòng)，學(xué)習(xí)過(guò)程是單向的只讀學(xué)習(xí)。而基于平板電腦的電子教材和教育App可將這些傳統(tǒng)的只讀資源變成互動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生利用平板電腦實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的人機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式是電子書(shū)包的特征。傳統(tǒng)的教學(xué)資源庫(kù)只是一種“海量”資源的存儲(chǔ)和管理模式，而不是資源的應(yīng)用模式，縱有千萬(wàn)條資源，卻總是有人建設(shè)無(wú)人使用。電子書(shū)包的檢測(cè)步驟詳解。浙江安卓電子書(shū)包下載 收發(fā)通知：主要提供發(fā)布和查看各類(lèi)通知帳號(hào)管理：系統(tǒng)賬號(hào)設(shè)置，并為家長(zhǎng)、學(xué)生、老師等角色分配不同的賬號(hào)班級(jí)管理：是電子書(shū)包應(yīng)用系統(tǒng)中的基本...

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是建立完整的電子書(shū)包數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境必不可少的資源形式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間基于云計(jì)算的服務(wù)模式，可同時(shí)滿足大量學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)，擁有系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)資源，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分級(jí)并建立知識(shí)點(diǎn)路徑，對(duì)每一級(jí)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供在線檢測(cè)，并實(shí)現(xiàn)自動(dòng)反饋和過(guò)程數(shù)據(jù)記錄，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與平板電腦結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)空間+學(xué)習(xí)資源+客戶端App的架構(gòu)模式，學(xué)生利用平板電腦的客戶端App訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，拉進(jìn)了學(xué)生與資源的距離，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和家?；?dòng)的多維互動(dòng)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式是電子書(shū)包應(yīng)用的高級(jí)階段，也是電子書(shū)包發(fā)展的很終方向。上海電...

電子書(shū)包作為一個(gè)熱門(mén)新聞在攪熱市場(chǎng)的同時(shí)，也攪著家長(zhǎng)們的心。電子書(shū)包有給學(xué)生 減負(fù)的意義。但電子書(shū)包到底有多大這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題在發(fā)布時(shí)沒(méi)講清楚。消息說(shuō)了它的科技含量，說(shuō)了它的功能，說(shuō)了它能存儲(chǔ)3000多萬(wàn)個(gè)字，能容下從小學(xué)到中學(xué)的全部教科書(shū)。我很關(guān)心的、想必也是多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心的是，它究竟有多大？是常見(jiàn)的書(shū)包那么大嗎？那顯示屏又有多大？這的確是關(guān)系到學(xué)生使用時(shí)的大事：他們一旦用上這個(gè)電子書(shū)包，九年義務(wù)教育的全部課程就都交給這個(gè)“放大”的“商務(wù)通”了，像電腦顯示屏那么大當(dāng)然好，但液晶顯示器似乎并沒(méi)有便宜到能讓電子書(shū)包都用上的地步。極域的電子書(shū)包是真實(shí)有效？杭州英語(yǔ)電子書(shū)包使用方法 精細(xì)的...

電子書(shū)包作為一個(gè)熱門(mén)新聞在攪熱市場(chǎng)的同時(shí)，也攪著家長(zhǎng)們的心。電子書(shū)包有給學(xué)生 減負(fù)的意義。但電子書(shū)包到底有多大這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題在發(fā)布時(shí)沒(méi)講清楚。消息說(shuō)了它的科技含量，說(shuō)了它的功能，說(shuō)了它能存儲(chǔ)3000多萬(wàn)個(gè)字，能容下從小學(xué)到中學(xué)的全部教科書(shū)。我很關(guān)心的、想必也是多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心的是，它究竟有多大？是常見(jiàn)的書(shū)包那么大嗎？那顯示屏又有多大？這的確是關(guān)系到學(xué)生使用時(shí)的大事：他們一旦用上這個(gè)電子書(shū)包，九年義務(wù)教育的全部課程就都交給這個(gè)“放大”的“商務(wù)通”了，像電腦顯示屏那么大當(dāng)然好，但液晶顯示器似乎并沒(méi)有便宜到能讓電子書(shū)包都用上的地步。上海電子書(shū)包的價(jià)格。學(xué)校電子書(shū)包是什么上行千兆口，支持標(biāo)準(zhǔn)PoE供電...

收發(fā)通知：主要提供發(fā)布和查看各類(lèi)通知帳號(hào)管理：系統(tǒng)賬號(hào)設(shè)置，并為家長(zhǎng)、學(xué)生、老師等角色分配不同的賬號(hào)班級(jí)管理：是電子書(shū)包應(yīng)用系統(tǒng)中的基本組織單元，系統(tǒng)需要提供功能用于班級(jí)的創(chuàng)建，班級(jí)老師的設(shè)置，為班級(jí)添加學(xué)生，班級(jí)的升級(jí)等管理功能收發(fā)消息：消息用于個(gè)人到個(gè)人的信息溝通，而通知?jiǎng)t用于向集體發(fā)布正式的信息。消息功能包括：發(fā)布消息、查看消息、消息統(tǒng)計(jì)、請(qǐng)假功能。發(fā)布作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果，檢查學(xué)習(xí)效果的有效手段，作業(yè)也是學(xué)生的主要任務(wù)。作業(yè)模塊包括布置作業(yè)、查看作業(yè)、作業(yè)統(tǒng)計(jì)等功能發(fā)布成績(jī)：主要包括公布成績(jī)和查看成績(jī)兩個(gè)功能考勤管理：通過(guò)鏈接讀卡機(jī)，將學(xué)生進(jìn)入學(xué)校和離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間...

黑屏警告：當(dāng)學(xué)生上課開(kāi)小差或擾亂課堂秩序時(shí)，可通過(guò)“黑屏”功能將學(xué)生機(jī)變成黑屏，提醒其集中注意力。斷線鎖屏：上課時(shí)，如果學(xué)生試圖斷開(kāi)網(wǎng)絡(luò)連接、逃避教師監(jiān)控，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)鎖定學(xué)生機(jī)鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和屏幕。便捷的教學(xué)測(cè)評(píng)功能隨堂小考：教師可在課堂教學(xué)中隨時(shí)出題，組織學(xué)生搶答或全班統(tǒng)一作答，并通過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分、分析試卷，幫助教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。試卷編輯：教師通過(guò)“試卷編輯”功能可創(chuàng)建和編輯試卷，試卷內(nèi)容支持單選題、多選題、判斷題和論述題四種題型，并支持題中插入圖片，可指定試卷名稱，班級(jí)，總分、考試時(shí)間等信息。教師可在網(wǎng)絡(luò)教室教師機(jī)編輯，亦可用其他機(jī)器創(chuàng)建、編輯、保存后拷貝到網(wǎng)...

作為一種新型的學(xué)習(xí)理論體系，泛在學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)需要數(shù)字化技術(shù)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、復(fù)合教學(xué)模式和學(xué)習(xí)支持服務(wù)等多方面資源的支撐。而電子書(shū)包因其強(qiáng)勁的合成功能和方便接入無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等特征，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以為學(xué)習(xí)者提供數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，并作為學(xué)習(xí)工具，通過(guò)系統(tǒng)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，從而為泛在學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)提供了可能。在泛在學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先，教師可以應(yīng)用電子書(shū)包創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境揭示學(xué)習(xí)主題。其次，教師利用電子書(shū)包上傳并提供主題學(xué)習(xí)資源及網(wǎng)絡(luò)中的泛在資源。再次，學(xué)生運(yùn)用電子書(shū)包查找資源，并通過(guò)與電子書(shū)包以及和同學(xué)、教師不斷交流互動(dòng)直至解決問(wèn)題。很終，通過(guò)電子書(shū)包的檢測(cè)工具檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并...

吸頂式設(shè)計(jì)，美觀與實(shí)用的完美結(jié)合采用吸頂式設(shè)計(jì)，可像吸頂燈一樣，可安裝在客房外走道的天花板上，大廳的天花板或墻壁上，美觀的造型完全符合現(xiàn)代酒店的裝修風(fēng)格。側(cè)開(kāi)指示燈設(shè)計(jì)，既不影響整個(gè)墻體的美觀，又可以判斷設(shè)備的工作狀態(tài)。支持中文SSID，提升品牌出名度支持中文SSID設(shè)計(jì)，可以酒店或品牌名稱作為Wi-Fi信號(hào)，用戶更容易找到，提升酒店品牌出名度。支持VLAN與多SSID綁定，保護(hù)數(shù)據(jù)安全采用多SSID設(shè)計(jì)，支持VLAN與SSID綁定，根據(jù)連接到不同的SSID，區(qū)分不同的上網(wǎng)和數(shù)據(jù)訪問(wèn)權(quán)限，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全。電子書(shū)包哪家好？極域告訴您。浙江學(xué)海電子書(shū)包功能第二，減輕老師批改負(fù)擔(dān)。學(xué)生做好并提交平...

電子書(shū)包以學(xué)生為主體、個(gè)人電子終端和學(xué)習(xí)資源為載體的，貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的移動(dòng)數(shù)字化學(xué)堂。其發(fā)展方向?yàn)閿?shù)字化課程環(huán)境和學(xué)習(xí)方式變革，旨在通過(guò)借助于現(xiàn)代技術(shù)力量，為支撐學(xué)習(xí)方式的變革，重新構(gòu)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。數(shù)字化課程環(huán)境在物理上包含了學(xué)生和教師的各類(lèi)終端，如PC機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等，校園網(wǎng)絡(luò)如有線接入、無(wú)線接入、專(zhuān)屬學(xué)習(xí)微環(huán)境，3G接入與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等硬件。數(shù)字化課程環(huán)境構(gòu)成要素除了各類(lèi)終端的系統(tǒng)軟件外，只重要的是依托成熟的軟件平臺(tái)，擁有龐大教學(xué)資源庫(kù)，進(jìn)行云服務(wù)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式、實(shí)時(shí)反饋評(píng)價(jià)、合理的教師端控制、整體績(jī)效評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)力追蹤。選擇...

移動(dòng)終端平板電腦其便攜、移動(dòng)、可聯(lián)網(wǎng)、續(xù)航時(shí)間長(zhǎng)，很好的解決了教育應(yīng)用的各類(lèi)需求。學(xué)?？梢越柚桨咫娔X的強(qiáng)大功能，可實(shí)現(xiàn)在線教務(wù)，師生互動(dòng)教學(xué)，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)方案；同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育，設(shè)立“未來(lái)模擬教室”等。做到提升質(zhì)量，降低成本。電子書(shū)包管理系統(tǒng)（融合） 電子教室系統(tǒng)是全球初款突破無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境局限的多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)軟件。該系統(tǒng)功能強(qiáng)大，能夠全數(shù)協(xié)助教師進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂互動(dòng)教學(xué)，實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，并提供多樣化的班級(jí)管理功能，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)提供全數(shù)支持。上海電子書(shū)包服務(wù)廠家。杭州安卓電子書(shū)包價(jià)格電子書(shū)包方案融合軟硬件，資源包，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)的輕松教學(xué)方...

新課程改變中一項(xiàng)很重要的內(nèi)容就是要求實(shí)施以探究為主心的學(xué)習(xí)模式，目的在于將科學(xué)家的探究引入課堂，讓學(xué)生以類(lèi)似科學(xué)家探究的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，使他們不僅獲得科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。電子書(shū)包的意義在于，學(xué)生可以借助電子書(shū)包梳理清楚所要探究的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的來(lái)龍去脈，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程，讓學(xué)生真實(shí)地感受到科學(xué)的真實(shí)性，體驗(yàn)科學(xué)與日常生活的聯(lián)系。在探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先，學(xué)生可以借助電子書(shū)包豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源提出需要探究的問(wèn)題，同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際組建合作小組，制訂探究計(jì)劃，明確各自分工。上海電子書(shū)包的介紹。杭州學(xué)海電子書(shū)包教學(xué)應(yīng)用 二是開(kāi)展生生互動(dòng)，學(xué)生如果在課內(nèi)外...

電子書(shū)包的主心價(jià)值在于對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的超越與變革，在于要?jiǎng)?chuàng)造新的模式與方法。筆者對(duì)電子書(shū)包進(jìn)入教學(xué)是支持的，但認(rèn)為，不能用電子書(shū)包來(lái)模仿已有的教學(xué)模式，解決已經(jīng)解決的教育問(wèn)題，比如知識(shí)的灌輸；而是要利用電子書(shū)包來(lái)解除制約教育發(fā)展的難題。比如學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)效率提高、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕、學(xué)習(xí)興趣的提升等。如果只只是將電子書(shū)包作為知識(shí)的容器；如果只只關(guān)注教材的電子化，用教材形態(tài)來(lái)組織信息；如果只只是將電子書(shū)包作為作業(yè)的工具；如果只只是將電子書(shū)包作為應(yīng)用商店的客戶端；如果只只是用電子書(shū)包播放輔導(dǎo)視頻，將學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間從課堂延伸到課外……這不是教育革新，是教育倒退，就像要用現(xiàn)代的汽車(chē)，模仿古...

電子書(shū)包只說(shuō)它有課本，沒(méi)說(shuō)它有作業(yè)本，較勁一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)生們?cè)谟辛穗娮訒?shū)包后是不是還得背上另外一個(gè)書(shū)包，裝些電子書(shū)包中沒(méi)有但又是獲得知識(shí)必需的書(shū)本作業(yè)本。 title 新一代電子書(shū)包 電子書(shū)包屬于學(xué)生裝備，故電子書(shū)包應(yīng)該具備的功能和特征，應(yīng)該由學(xué)生的特征和學(xué)習(xí)的要求所決定。對(duì)此，行業(yè)人士表示：一個(gè)合格的電子書(shū)包產(chǎn)品，必須將便攜、堅(jiān)固耐摔和電池耐用幾個(gè)特征完美結(jié)合。學(xué)生用戶由于使用頻率非常高，對(duì)便攜、堅(jiān)固耐摔和電池都提出了很高的要求。而傳統(tǒng)筆記本電腦、成人平板電腦在堅(jiān)固耐摔、電池方面表現(xiàn)一般。 目市面上的電子書(shū)包，并非是專(zhuān)門(mén)為學(xué)生訂制的，有些所謂的電子書(shū)包實(shí)際就是成人平板電腦。上海電子書(shū)包批發(fā)價(jià)格。...

電子書(shū)包是在現(xiàn)代教學(xué)理論特別是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念支撐下，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)建構(gòu)數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)平臺(tái)。隨著電子書(shū)包的快速發(fā)展，其功能和形態(tài)越來(lái)越豐富，概念也越來(lái)越難定義。豐富的教育教學(xué)資源是電子書(shū)包優(yōu)越于傳統(tǒng)書(shū)包很明顯的特征，在其功能特點(diǎn)中占據(jù)主心和主導(dǎo)地位。電子書(shū)包中的教育教學(xué)資源不僅應(yīng)涵蓋備課、上課、輔導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，還有豐富的課外閱讀資源，包括文字、圖片、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和錄像等多種信息形態(tài)。尋找電子書(shū)包的專(zhuān)業(yè)廠家。浙江安卓電子書(shū)包下載希望電子書(shū)包的顯示屏越大越好，越少費(fèi)眼睛越好。 說(shuō)完電子書(shū)包的體積，說(shuō)說(shuō)它的價(jià)格。消息說(shuō)它的售價(jià)是2650元。其...

二是開(kāi)展生生互動(dòng)，學(xué)生如果在課內(nèi)外自主學(xué)習(xí)后對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的想法或疑問(wèn)，都可以通過(guò)電子書(shū)包的交互功能進(jìn)行兩兩之間、小組之間、班級(jí)之間的交流探討。學(xué)生通過(guò)電子書(shū)包同步或異步發(fā)表自己的觀點(diǎn)。三是開(kāi)展生機(jī)互動(dòng)，學(xué)生能用手或數(shù)碼筆操作電子書(shū)包觸摸屏，迅速調(diào)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，用數(shù)碼筆在課文上能做標(biāo)記或筆記，并適時(shí)保存書(shū)寫(xiě)痕跡。具有在線測(cè)評(píng)功能，學(xué)生做習(xí)題后，電子書(shū)包能判斷正誤，并能給出提示信息。四是電子書(shū)包在聯(lián)系教師和學(xué)生的同時(shí)，它們與家長(zhǎng)手機(jī)之間也可保持短信互通。學(xué)校的有關(guān)通知、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生在校表現(xiàn)等情況都會(huì)適時(shí)傳送到家長(zhǎng)手機(jī)上。甚至，學(xué)生的電子書(shū)包裝有GPS定位系統(tǒng)，其到校、離校情況及所處位置...

便捷的教師備課功能教師安裝電子教室系統(tǒng)的教師端軟件后，即可在家中或辦公室備課、編輯試卷，為學(xué)生準(zhǔn)備各類(lèi)教學(xué)資源。所制作的試卷或錄制的視頻資料只需拷貝到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的教師主機(jī)上，即可直接使用。錄制屏幕操作：利用電子教室系統(tǒng)的“屏幕錄制”功能可以將重要的教學(xué)操作過(guò)程或展示內(nèi)容以ASF等常用視頻格式錄制下來(lái)，既能在課堂上廣播給學(xué)生，又可上傳到相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生點(diǎn)播自學(xué)。創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化試卷：通過(guò)電子教室系統(tǒng)的“試卷編輯”功能，可預(yù)先創(chuàng)建、編輯試題，便于隨堂測(cè)驗(yàn)或階段考試；試卷內(nèi)容支持單選、多選、判斷、論述等多種題型。上海電子書(shū)包服務(wù)廠家。高級(jí)電子書(shū)包試用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是建立完整的電子書(shū)包數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境必不可少...

電子書(shū)包支撐下的新型學(xué)習(xí)方式：探究性學(xué)習(xí)是人類(lèi)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷認(rèn)識(shí)，逐步形成的一種新的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類(lèi)似科學(xué)研究的方式，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)交流等探究性活動(dòng)獲得知識(shí)、提高技能、優(yōu)化思維、培養(yǎng)情趣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程。其基本特征為：提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)者圍繞問(wèn)題展開(kāi)探究活動(dòng)；收集數(shù)據(jù)，擴(kuò)展和解釋問(wèn)題；形成解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)者對(duì)所探究的問(wèn)題作出回答；評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)習(xí)者對(duì)自己的解釋進(jìn)行評(píng)價(jià)；檢查結(jié)果，學(xué)習(xí)者交流和論證他們提出的解釋。上海電子書(shū)包的好處。語(yǔ)文電子書(shū)包系統(tǒng)單靠幾所學(xué)校還不夠吸引公司的開(kāi)發(fā)興趣，單靠幾個(gè)公司也無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育App資源的豐富，因此，我們要聯(lián)合學(xué)校和公司，建立...

吸頂式設(shè)計(jì)，美觀與實(shí)用的完美結(jié)合采用吸頂式設(shè)計(jì)，可像吸頂燈一樣，可安裝在客房外走道的天花板上，大廳的天花板或墻壁上，美觀的造型完全符合現(xiàn)代酒店的裝修風(fēng)格。側(cè)開(kāi)指示燈設(shè)計(jì)，既不影響整個(gè)墻體的美觀，又可以判斷設(shè)備的工作狀態(tài)。支持中文SSID，提升品牌出名度支持中文SSID設(shè)計(jì)，可以酒店或品牌名稱作為Wi-Fi信號(hào)，用戶更容易找到，提升酒店品牌出名度。支持VLAN與多SSID綁定，保護(hù)數(shù)據(jù)安全采用多SSID設(shè)計(jì)，支持VLAN與SSID綁定，根據(jù)連接到不同的SSID，區(qū)分不同的上網(wǎng)和數(shù)據(jù)訪問(wèn)權(quán)限，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全。歡迎致電極域咨詢電子書(shū)包。浙江學(xué)生電子書(shū)包品牌電子教材改變閱讀方式，提高閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)一...

有些孩子去年升入初一，當(dāng)時(shí)學(xué)校新開(kāi)設(shè)了幾個(gè)電子書(shū)包班作為實(shí)驗(yàn)班，每個(gè)學(xué)生購(gòu)置一個(gè)平板電腦，據(jù)說(shuō)學(xué)生可以在平板電腦上做作業(yè)、刷題升級(jí)，當(dāng)時(shí)報(bào)名的家長(zhǎng)很多，要抽簽抽中才能進(jìn)電子書(shū)本班。這一年多過(guò)來(lái)，孩子周日大部分作業(yè)都在平板電腦上完成，然后通過(guò)家里的網(wǎng)絡(luò)同步到數(shù)據(jù)庫(kù)，老師那里馬上就知道了。根據(jù)這一年多的觀察，這種模式還真是有利有弊，喜憂參半。利用網(wǎng)絡(luò)在平板電腦上做作業(yè)主要有四點(diǎn)好處：首先，提高老師的工作效率。即便在周日、假期，老師都可以隨時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況，并在家長(zhǎng)群對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行提醒。電子書(shū)包的使用注意點(diǎn)大盤(pán)點(diǎn)。安卓電子書(shū)包使用電子書(shū)包是以智能移動(dòng)終端為學(xué)習(xí)工具，以豐富的學(xué)習(xí)...

目前比較常見(jiàn)且較為貼切的一種理解是將電子書(shū)包作為一種未來(lái)形態(tài)的教育電子產(chǎn)品。它將學(xué)生書(shū)包里的教材、作業(yè)、課內(nèi)外讀物、字典等學(xué)習(xí)用品全部數(shù)字化后整合在一個(gè)輕便移動(dòng)終端中（重量約l千克）。這樣，相比平均重量達(dá)3.5千克的小學(xué)生書(shū)包、平均重量達(dá)5.5千克的初中生書(shū)包，電子書(shū)包首先被認(rèn)同的優(yōu)勢(shì)就是其減負(fù)作用，當(dāng)然主要是身體上的減負(fù)。從硬件設(shè)備角度上講，電子書(shū)包就是一種個(gè)人便攜式學(xué)習(xí)終端，可以體現(xiàn)為多種裝備形態(tài)，PDA、WebPAD、Tablet PC、Notebook都是可能的選擇。上海的電子書(shū)包廠家。杭州學(xué)生電子書(shū)包試用新課程改變中一項(xiàng)很重要的內(nèi)容就是要求實(shí)施以探究為主心的學(xué)習(xí)模式，目的在于將科學(xué)家...

教育App比電子教材的內(nèi)容更加豐富，互動(dòng)方式也更加靈活。教育App能夠幫助學(xué)生以人機(jī)互動(dòng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式背誦記憶所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)技能的熟練掌握?；诮逃鼳pp的學(xué)習(xí)方式很能體現(xiàn)平板電腦的教育應(yīng)用價(jià)值，也是很吸引家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)平板電腦的直接理由，家長(zhǎng)的認(rèn)可是推廣電子書(shū)包的關(guān)鍵，因此，教育App的數(shù)量和質(zhì)量是決定平板電腦能否真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，并得到普及應(yīng)用的關(guān)鍵因素。在美國(guó)的蘋(píng)果App Store中，教育App數(shù)量已經(jīng)超過(guò)十萬(wàn)個(gè)，內(nèi)容覆蓋K12所有學(xué)科,但是目前國(guó)內(nèi)的教育App數(shù)量和質(zhì)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生和教師的需求，大多數(shù)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)教育App不了解，這種應(yīng)用現(xiàn)狀和觀...