浙江學(xué)海電子書包功能

吸頂式設(shè)計(jì)，美觀與實(shí)用的完美結(jié)合采用吸頂式設(shè)計(jì)，可像吸頂燈一樣，可安裝在客房外走道的天花板上，大廳的天花板或墻壁上，美觀的造型完全符合現(xiàn)代酒店的裝修風(fēng)格。側(cè)開指示燈設(shè)計(jì)，既不影響整個(gè)墻體的美觀，又可以判斷設(shè)備的工作狀態(tài)。支持中文SSID，提升品牌出名度支持中文SSID設(shè)計(jì)，可以酒店或品牌名稱作為Wi-Fi信號(hào)，用戶更容易找到，提升酒店品牌出名度。支持VLAN與多SSID綁定，保護(hù)數(shù)據(jù)安全采用多SSID設(shè)計(jì)，支持VLAN與SSID綁定，根據(jù)連接到不同的SSID，區(qū)分不同的上網(wǎng)和數(shù)據(jù)訪問權(quán)限，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全。電子書包哪家好？極域告訴您。浙江學(xué)海電子書包功能

第二，減輕老師批改負(fù)擔(dān)。學(xué)生做好并提交平板電腦上的客觀題之后，馬上就能夠知道對(duì)錯(cuò)，這樣也減輕了老師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。第三，及時(shí)匯總學(xué)生錯(cuò)題?？斓狡谀┑臅r(shí)候，老師可以從平板電腦里面調(diào)出每個(gè)學(xué)生平時(shí)練習(xí)和考試中的錯(cuò)題，分別發(fā)送到每個(gè)學(xué)生的賬號(hào)里，學(xué)生可以針對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行復(fù)習(xí)、提高，這個(gè)功能還是很贊的。第四，升級(jí)模式提高趣味性。學(xué)生在平板電腦上做每門課程的題目都有升級(jí)模式，題目做得多、正確率高，級(jí)別升得更快、更高，特別是主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生愿意多做題目促進(jìn)升級(jí)，提高了做題目的趣味性。浙江極域電子書包試用電子書包如何選擇？極域告訴您。

遠(yuǎn)程監(jiān)控：通過“監(jiān)控轉(zhuǎn)播”功能，在不影響學(xué)生操作的情況下，即可遠(yuǎn)程監(jiān)看學(xué)生機(jī)屏幕。教師可設(shè)定顯示的學(xué)生屏幕數(shù)、切換時(shí)間及是否顯示警告信息等，并可保存學(xué)生機(jī)屏幕畫面截圖。遠(yuǎn)程命令：教師通過一系列遠(yuǎn)程命令，可遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)的開機(jī)、關(guān)機(jī)、重啟及應(yīng)用程序的啟動(dòng)與關(guān)閉等。遠(yuǎn)程設(shè)置：通過“遠(yuǎn)程設(shè)置”功能，教師可對(duì)學(xué)生機(jī)的桌面主題、背景、屏保、音量、卸載密碼、進(jìn)程保護(hù)、斷線鎖屏、熱鍵退出等進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置。學(xué)生限制：通過“學(xué)生限制”的系列設(shè)定，教師可對(duì)學(xué)生機(jī)的U盤使用、網(wǎng)頁瀏覽、程序運(yùn)行、打印、發(fā)言等進(jìn)行限制設(shè)定。

只讀學(xué)習(xí)資源是指以紙質(zhì)的教材教輔、試卷、視頻和演示型課件為替代的教學(xué)資源，學(xué)生利用只讀資源學(xué)習(xí)，沒有反饋，沒有互動(dòng)，學(xué)習(xí)過程是單向的只讀學(xué)習(xí)。而基于平板電腦的電子教材和教育App可將這些傳統(tǒng)的只讀資源變成互動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生利用平板電腦實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的人機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式是電子書包的特征。傳統(tǒng)的教學(xué)資源庫只是一種“海量”資源的存儲(chǔ)和管理模式，而不是資源的應(yīng)用模式，縱有千萬條資源，卻總是有人建設(shè)無人使用。上海電子書包的好處。

    目前，電子書包還沒有一個(gè)特別明確的概念。國外主要從技術(shù)與應(yīng)用的角度定義電子書包，一種認(rèn)為“電子書包是一個(gè)計(jì)算機(jī)支持的數(shù)字化協(xié)作學(xué)習(xí)空間，它以網(wǎng)絡(luò)為環(huán)境基礎(chǔ)，支持師生、生生間的同步或異步交流與資源共享”；另一種認(rèn)為“電子書包是一種支持非正式學(xué)習(xí)的通用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，學(xué)生可以使用基于藍(lán)牙、無線網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的設(shè)備，隨時(shí)隨地登錄、退出電子書包，管理自己的數(shù)字資源”。還有華東師范大學(xué)祝智庭、吳永和等認(rèn)為“電子書包是整合了電子課本閱讀器、虛擬學(xué)具以及連通無縫學(xué)習(xí)服務(wù)的個(gè)人學(xué)習(xí)終端”；張迪梅認(rèn)為“電子書包是集學(xué)、練、評(píng)、估的便攜式電子課堂，是學(xué)生、教師的互動(dòng)平臺(tái)，也是學(xué)生、教師、教學(xué)、教研、科研、教育行政、家庭的交流平臺(tái)”；朱選文認(rèn)為“電子書包是軟件與硬件的結(jié)合，以學(xué)生為使用主體，基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，以電腦、獨(dú)用閱讀器等設(shè)備為終端的綜合性教育應(yīng)用系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的電子化、數(shù)字化”。 電子書包怎么選？極域告訴您。極域電子書包課堂

選擇電子書包的有哪些方法？浙江學(xué)海電子書包功能

而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間則是按照知識(shí)點(diǎn)路徑，對(duì)“有限”的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分配和管理，通過微視頻課程、知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)和反饋、科學(xué)的分級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家?；?dòng)的多維互動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)資源的高效利用提供了生動(dòng)具體的應(yīng)用模式，為大數(shù)據(jù)的生成創(chuàng)造了條件。支撐平板電腦教學(xué)應(yīng)用的互動(dòng)學(xué)習(xí)資源主要包括電子教材、教育App和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，組合應(yīng)用這三種學(xué)習(xí)資源，就可以實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)習(xí)過程的一對(duì)一互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生**性變化。浙江學(xué)海電子書包功能

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