電子書包是在現(xiàn)代教學(xué)理論特別是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念支撐下，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)建構(gòu)數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)平臺(tái)。隨著電子書包的快速發(fā)展，其功能和形態(tài)越來(lái)越豐富，概念也越來(lái)越難定義。豐富的教育教學(xué)資源是電子書包優(yōu)越于傳統(tǒng)書包很明顯的特征，在其功能特點(diǎn)中占據(jù)主心和主導(dǎo)地位。電子書包中的教育教學(xué)資源不僅應(yīng)涵蓋備課、上課、輔導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，還有豐富的課外閱讀資源，包括文字、圖片、圖像、聲音、動(dòng)畫和錄像等多種信息形態(tài)。尋找電子書包的專業(yè)廠家。浙江安卓電子書包下載
希望電子書包的顯示屏越大越好，越少費(fèi)眼睛越好。 說(shuō)完電子書包的體積，說(shuō)說(shuō)它的價(jià)格。消息說(shuō)它的售價(jià)是2650元。其中有消息提到它的芯片成本高，達(dá)800元。我就不明白了，很貴的“芯”800元，其他的那些錢是為電子書包的哪些部位付的呢？ 電子書包 還有它的使用。多數(shù)消息樂(lè)觀地說(shuō)它在有條件的地方都能無(wú)線上網(wǎng)，還有消息透露它采用了“藍(lán)牙技術(shù)”，更讓人感到前衛(wèi)。我想問(wèn)的是，電子書包回到家能不能用？在多數(shù)人還沒(méi)富裕到住進(jìn)高尚住宅用不上寬帶時(shí)，這電子書包回到家會(huì)不會(huì)是一種擺設(shè)？ 在教育環(huán)境的鏈條中，很容易被忽視的往往是學(xué)生，而很容易被看好的又往往是學(xué)生這個(gè)大市場(chǎng)。杭州互動(dòng)電子書包功能極域電子書包安心售后。
簡(jiǎn)單說(shuō)，電子書包是一種一對(duì)一的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，而不是某種具體的教育信息化產(chǎn)品。“一對(duì)一”的含義是為每一個(gè)學(xué)習(xí)者配備一個(gè)智能移動(dòng)終端，學(xué)習(xí)者利用智能移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)的自主學(xué)習(xí)，無(wú)處不在的移動(dòng)學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在電子書包的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生人手一臺(tái)平板電腦，平板電腦是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，而不是教師的教學(xué)工具,電子書包的研究方向應(yīng)該是學(xué)生如何利用平板電腦進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，而不是教師如何利用平板電腦上課。
.顯然，電子書包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場(chǎng)全球性的教育**。5，但是要普及這種產(chǎn)品，還不是一朝一夕的事。嚴(yán)格地說(shuō)，就技術(shù)而言，它比掌上電腦還簡(jiǎn)單，并非什么高精尖產(chǎn)品。它唯獨(dú)的缺點(diǎn)是價(jià)格還嫌太貴，相當(dāng)于一個(gè)學(xué)生初中三年的書費(fèi)，還難以在全國(guó)推廣普及，要把它的價(jià)格降到1000元以下，也并非什么難事。手機(jī)剛出來(lái)不也是一兩萬(wàn)元嗎。6，另一方面，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材不利于環(huán)保。我國(guó)在校的學(xué)生超過(guò)，如果平均每個(gè)學(xué)生的課本為20本，每年達(dá)到128億冊(cè)，而學(xué)生所用的作業(yè)本姑且每學(xué)期每門課按3本計(jì)算，將達(dá)到120億冊(cè)，課本和作業(yè)本加起來(lái)將達(dá)到248億冊(cè)。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字??！為此每年將砍掉多少森林。顯然電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，為我們多留下幾片森林，為子孫多留下一些綠色。 電子書包哪家好？極域告訴您。
在電子書包中，不僅有豐富的開(kāi)放的電子教材，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也豐富多樣。有靜態(tài)的圖文，也有動(dòng)態(tài)的音視頻、動(dòng)畫，還有虛擬實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景。電子教材既注重學(xué)生的年齡特征和心理特征，也關(guān)注學(xué)生各階段能力訓(xùn)練的要求。電子教材既注重培養(yǎng)學(xué)生具體的形象思維能力，也注重培養(yǎng)學(xué)生抽象的邏輯思維能力。此外，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，電子教材有利于課程的延伸或材料的拓展，如每一節(jié)課的多媒體課件、視頻，課堂、課后練習(xí)題，單元的鞏固習(xí)題或自測(cè)題，階段或?qū)W期測(cè)試題等。如何正確選擇合適的電子書包？極域電子書包解決方案
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而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間則是按照知識(shí)點(diǎn)路徑，對(duì)“有限”的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分配和管理，通過(guò)微視頻課程、知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)和反饋、科學(xué)的分級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)過(guò)程的數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家?；?dòng)的多維互動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)資源的高效利用提供了生動(dòng)具體的應(yīng)用模式，為大數(shù)據(jù)的生成創(chuàng)造了條件。支撐平板電腦教學(xué)應(yīng)用的互動(dòng)學(xué)習(xí)資源主要包括電子教材、教育App和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，組合應(yīng)用這三種學(xué)習(xí)資源，就可以實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的一對(duì)一互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生**性變化。浙江安卓電子書包下載
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