浙江企業(yè)電子書包手機版

.家長和教師可以查看學(xué)生的考勤記錄，家長也可設(shè)置要求將考勤情況初個時間發(fā)送到 手機等移動終端上 家教秘書：家教 小秘書是學(xué)校的教育資料庫，包括各類數(shù)字教育資料、電子教育雜志等，家長可以查閱，找到適應(yīng)孩子的教育方法，也可以留言、討論各自的教育經(jīng)驗。 在線輔導(dǎo)：在線指導(dǎo)和幫助他學(xué)，設(shè)有定時講座和家長教育功能，可在線與老師交流，促進家庭教育，幫助孩子健康成長。 資源管理：指對知識信息的管理 同步課堂：可以同步課堂教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí) 什么是云學(xué)習(xí)系統(tǒng) 云學(xué)習(xí)系統(tǒng)以知識庫為基礎(chǔ)，以組件技術(shù)為主心，緊抓資源創(chuàng)新主線，是能夠快速開發(fā)出互動探究式學(xué)習(xí)資源的個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)。極域電子書包的特點。浙江企業(yè)電子書包手機版

遠程監(jiān)控：通過“監(jiān)控轉(zhuǎn)播”功能，在不影響學(xué)生操作的情況下，即可遠程監(jiān)看學(xué)生機屏幕。教師可設(shè)定顯示的學(xué)生屏幕數(shù)、切換時間及是否顯示警告信息等，并可保存學(xué)生機屏幕畫面截圖。遠程命令：教師通過一系列遠程命令，可遠程控制學(xué)生機的開機、關(guān)機、重啟及應(yīng)用程序的啟動與關(guān)閉等。遠程設(shè)置：通過“遠程設(shè)置”功能，教師可對學(xué)生機的桌面主題、背景、屏保、音量、卸載密碼、進程保護、斷線鎖屏、熱鍵退出等進行統(tǒng)一設(shè)置。學(xué)生限制：通過“學(xué)生限制”的系列設(shè)定，教師可對學(xué)生機的U盤使用、網(wǎng)頁瀏覽、程序運行、打印、發(fā)言等進行限制設(shè)定。浙江企業(yè)電子書包介紹尋找電子書包的專業(yè)廠家。

在電子書包的學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師的引導(dǎo)作用將更加突出，教師不但要研究教學(xué)方法，更要研究學(xué)生的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。教師的引導(dǎo)不僅是一種意識，更是一種能力，而這種引導(dǎo)能力的形成一定是建立在對各種類型學(xué)習(xí)資源深入研究的基礎(chǔ)上。在蘋果應(yīng)用商店中，教育App數(shù)以萬計，要想在這樣海量的資源中挖掘出適合學(xué)生使用的質(zhì)量互動學(xué)習(xí)資源，無論對于教師還是學(xué)生，都有很大的難度，這就需要建立一個集中統(tǒng)一的教育App分享平臺，所有實驗學(xué)校都加入這一平臺，實驗教師將自己發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量教育App介紹給大家，實現(xiàn)教育App的分類推薦。

強勁的交互功能是電子書包整合其他交互軟件的又一明顯功能。許多電子書包提供了會談的空間或交流的平臺，教師可以通過“討論區(qū)”和“交流區(qū)”參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，針對一些疑難問題或者某一個特定的話題與學(xué)生共同討論，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動和生機互動。一是開展師生互動，教師可通過電子書包安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌控學(xué)習(xí)進程、開展課內(nèi)課外個人輔導(dǎo)、批閱作業(yè)、評價學(xué)生、了解小組學(xué)習(xí)狀況等。學(xué)生在課內(nèi)外可隨時向教師提問，尋求輔導(dǎo)。極域電子書包的優(yōu)勢。

    .顯然，電子書包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場全球性的教育**。5，但是要普及這種產(chǎn)品，還不是一朝一夕的事。嚴格地說，就技術(shù)而言，它比掌上電腦還簡單，并非什么高精尖產(chǎn)品。它唯獨的缺點是價格還嫌太貴，相當(dāng)于一個學(xué)生初中三年的書費，還難以在全國推廣普及，要把它的價格降到1000元以下，也并非什么難事。手機剛出來不也是一兩萬元嗎。6，另一方面，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材不利于環(huán)保。我國在校的學(xué)生超過，如果平均每個學(xué)生的課本為20本，每年達到128億冊，而學(xué)生所用的作業(yè)本姑且每學(xué)期每門課按3本計算，將達到120億冊，課本和作業(yè)本加起來將達到248億冊。這是一個多么驚人的數(shù)字啊！為此每年將砍掉多少森林。顯然電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，為我們多留下幾片森林，為子孫多留下一些綠色。 如何正確選擇合適的電子書包？浙江企業(yè)電子書包手機版

選擇電子書包應(yīng)該注意什么？極域告訴您。浙江企業(yè)電子書包手機版

    電子書包的主心價值在于對現(xiàn)有教學(xué)模式的超越與變革，在于要創(chuàng)造新的模式與方法。筆者對電子書包進入教學(xué)是支持的，但認為，不能用電子書包來模仿已有的教學(xué)模式，解決已經(jīng)解決的教育問題，比如知識的灌輸；而是要利用電子書包來解除制約教育發(fā)展的難題。比如學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)效率提高、學(xué)習(xí)負擔(dān)的減輕、學(xué)習(xí)興趣的提升等。如果只只是將電子書包作為知識的容器；如果只只關(guān)注教材的電子化，用教材形態(tài)來組織信息；如果只只是將電子書包作為作業(yè)的工具；如果只只是將電子書包作為應(yīng)用商店的客戶端；如果只只是用電子書包播放輔導(dǎo)視頻，將學(xué)生的學(xué)習(xí)時間從課堂延伸到課外……這不是教育革新，是教育倒退，就像要用現(xiàn)代的汽車，模仿古代的馬車奔跑！ 浙江企業(yè)電子書包手機版

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