電子教室主要是指隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備及電子音像制品裝備應(yīng)用到傳統(tǒng)教室中所產(chǎn)生的教室形態(tài)。多媒體教室主要是指隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域中所產(chǎn)生的教室形態(tài)。數(shù)字教室則是數(shù)字革命深入教育領(lǐng)域，多種數(shù)字設(shè)備和工具應(yīng)用到教室中所產(chǎn)生的教室形態(tài)。當(dāng)信息的采集、存儲(chǔ)和傳播由模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)時(shí)，應(yīng)用這些數(shù)字設(shè)備和工具的教室便成為數(shù)字教室。智慧教室則是數(shù)字教室的一種更高級(jí)的形式。 總之，教室的發(fā)展經(jīng)歷了“傳統(tǒng)教室——電子教室——多媒體教室——多媒體網(wǎng)絡(luò)教室——智慧教室”的過(guò)程，而多媒體教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和智慧教室同屬于數(shù)字教室的不同發(fā)展階段。 上海多媒體...

課前）自動(dòng)門(mén)禁系統(tǒng)可通過(guò)以下幾種方式開(kāi)啟教室門(mén)：ü在課前20分鐘，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)課表信息自動(dòng)判斷該教室是否有課，有課的教室系統(tǒng)會(huì)提前20分鐘自動(dòng)開(kāi)啟教室門(mén)；ü課前，管理人員通過(guò)控制中心遠(yuǎn)程開(kāi)啟教室門(mén)；ü師生刷卡開(kāi)啟教室門(mén)。教室環(huán)境自動(dòng)調(diào)節(jié)（課前）通過(guò)對(duì)教室溫度、亮度、CO2含量的實(shí)時(shí)采集，系統(tǒng)可根據(jù)所采集的數(shù)據(jù)自動(dòng)在課前調(diào)整教室的環(huán)境溫度、亮度和空氣質(zhì)量。課第10分鐘：ü系統(tǒng)根據(jù)所采集的亮度信息自動(dòng)開(kāi)啟教室燈光；ü系統(tǒng)根據(jù)所采集的溫度信息自動(dòng)開(kāi)啟教室空調(diào)；ü系統(tǒng)根據(jù)所采集的教室空氣質(zhì)量信息自動(dòng)開(kāi)啟新風(fēng)系統(tǒng)。課表查詢、教室確認(rèn)、刷卡考勤（課前）ü師生可通過(guò)刷卡進(jìn)行教室課表、個(gè)人課表的查詢；ü...

極域網(wǎng)絡(luò)型智能教室，主要針對(duì)公共機(jī)房和各學(xué)科專業(yè)機(jī)房而設(shè)計(jì)，包括傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、電子教室、語(yǔ)音教室、虛擬云桌面教室等。方案以CLASSHUB為he心，有效整合既有設(shè)備，搭配教室云盒、交互式一體機(jī)、移動(dòng)終端及配套軟件系統(tǒng)而成。實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)易、實(shí)用的常態(tài)課堂互動(dòng)教學(xué)，支持移動(dòng)授課、多終端教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)同步分享、課程資源共建共享等功能。進(jìn)而有效提升教學(xué)效果、擴(kuò)展教學(xué)服務(wù)范圍、提高資源利用率，構(gòu)建一個(gè)高效率、集成化、科學(xué)化及人性化的復(fù)合型信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。方案可支持對(duì)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房升級(jí)改造，使機(jī)房教學(xué)更靈活；基于CLASSHUB優(yōu)勢(shì)功能，可滿足用戶課堂直播或遠(yuǎn)程音視頻交互的需求。上海多媒體教室價(jià)格優(yōu)惠。山西智能...

1、多媒體教室組成部分：計(jì)算機(jī)、實(shí)物展示柜、投影儀、屏幕、錄像機(jī)、DVD播放機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)、聲音放大器等設(shè)備。信號(hào)有四種：計(jì)算機(jī)信號(hào)、視頻信號(hào)、音頻信號(hào)、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。有兩種電源：一種是多媒體設(shè)備電源，另一種是照明和空調(diào)的電源。2、多媒體教室功能：多媒體教室已連接到各種多媒體設(shè)備的系統(tǒng)中。它能為教師提供高效、實(shí)用的教學(xué)環(huán)境，滿足教師使用不同教學(xué)方法和使用不同設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的需要。（1）教師通過(guò)多媒體設(shè)備展示制作的教學(xué)課件或其他資源，比如文字、圖形、圖像和聲音的教學(xué)內(nèi)容。也可以進(jìn)入校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)，從網(wǎng)上獲取所需要的資料。（2）實(shí)物展示可以是手稿、文件、圖表，老師可以將這些直接放在...

極域數(shù)字語(yǔ)音系統(tǒng)IPTV模式的網(wǎng)絡(luò)影院提供多個(gè)頻道供學(xué)生自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，網(wǎng)絡(luò)影院支持播放高清片源、DVD文件、VCD文件及幾乎所有流媒體格式文件，流媒體傳輸保證音視頻同步播放且流暢無(wú)延時(shí)；實(shí)現(xiàn)視頻展臺(tái)、錄音卡座、DVD、VCD、硬盤(pán)播放機(jī)、USB 攝像頭等外接設(shè)備內(nèi)容的實(shí)時(shí)廣播，zui大化程度地共享音視頻教學(xué)資源。全方面支持大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)，專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)、八級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)及其他專業(yè)語(yǔ)言考試標(biāo)準(zhǔn)；試卷編輯方便快捷，考試測(cè)驗(yàn)及時(shí)靈活，所有客觀試題支持自動(dòng)閱卷評(píng)分；系統(tǒng)能夠自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析考試結(jié)果并及時(shí)反饋給學(xué)生。歡迎致電上海極域咨詢多媒體教室。福建多媒體教室產(chǎn)品 現(xiàn)在小學(xué)教室都安裝有多媒體教學(xué)...

以新技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教室的可視化、遠(yuǎn)程化、智能化、聯(lián)動(dòng)化運(yùn)行管理。教學(xué)環(huán)境管理需求傳統(tǒng)教室設(shè)備繁多，教師操作復(fù)雜，不當(dāng)?shù)牟僮鬟€會(huì)造成設(shè)備損壞；教室環(huán)境不能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)，師生在上課學(xué)習(xí)的過(guò)程中還需分心進(jìn)行設(shè)備操作，占用上課時(shí)間，影響上課效率；教室人數(shù)眾多，一旦門(mén)窗緊閉，極容易造成室內(nèi)二氧化碳超標(biāo)，氧氣含量降低，不僅導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，，而且會(huì)影響師生機(jī)體健康。便捷可控的教學(xué)環(huán)境可為師生自動(dòng)提供舒適的教學(xué)環(huán)境，使師生全心投入教與學(xué)中。資產(chǎn)管理需求教室內(nèi)不同功能的設(shè)備為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)體驗(yàn)，設(shè)備種類(lèi)多、使用周期長(zhǎng)、部分設(shè)備價(jià)值高、使用人員頻繁，人工管理則工作量大、不及時(shí)，會(huì)造成設(shè)備管理...

在國(guó)家教育行業(yè)信息化的政策背景下，數(shù)字校園的建設(shè)水平體現(xiàn)了高校教育信息化的程度，也反映了決策者的對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)高瞻遠(yuǎn)矚的水平;更是衡量學(xué)校辦學(xué)能力和教學(xué)科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。數(shù)字化校園建設(shè)從九十年代初起步，歷經(jīng)多年的建設(shè)和摸索，回顧高校信息化建設(shè)的發(fā)展歷程，大致可以劃分為如下三個(gè)階段：第一階段建設(shè)：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，壘煙囪式建設(shè)，無(wú)邊界，邊界可大可小，形成林林總總的數(shù)據(jù)孤島，數(shù)據(jù)之間無(wú)法進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，相互之間不理解，同時(shí)一些業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)只是軟件公司在初步了解學(xué)校需求的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的開(kāi)發(fā)，并未完全了解用戶的需求，同時(shí)用戶還按照以前的慣性思維，按照買(mǎi)產(chǎn)品的思路進(jìn)行軟件...

多媒體教室的改造,就是單純的硬件設(shè)備鋪設(shè)和環(huán)境改造?錯(cuò)啦!這樣容易造成各類(lèi)多媒體設(shè)備堆砌的局面,反而帶來(lái)了設(shè)備運(yùn)維管理的問(wèn)題,后期運(yùn)維管理需要花費(fèi)更多地精力,而無(wú)法做到有效維護(hù)。多媒體教室解決方案拒絕復(fù)雜的多系統(tǒng)操作,告別繁瑣的流程,讓我們一起了解一下多媒體教室!針對(duì)多媒體教室的改造,我們以“服務(wù)”作為出發(fā)點(diǎn),在教室改造前期,就考慮如何更貼合老師的教學(xué)習(xí)慣和需求,在實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景基礎(chǔ)上,運(yùn)用信息化技術(shù),更好的服務(wù)全校師生。我們的設(shè)計(jì)理念就是極簡(jiǎn)，作為多媒體教室的核xin管控、數(shù)據(jù)采集設(shè)備，從教室多媒體中控主機(jī)開(kāi)始，就保持著先進(jìn)性。智慧教室網(wǎng)絡(luò)終端顏值高、接口多、靈活滿足各種教學(xué)設(shè)備的接入及管控，...

極域標(biāo)準(zhǔn)型智能教室是基于普通多媒體教室而設(shè)計(jì)。方案以CLASSHUB為he心，有效整合實(shí)物展臺(tái)等既有設(shè)備，搭配教室云盒、手寫(xiě)板、平板電腦等多種智能終端設(shè)備及配套軟件系統(tǒng)而成。實(shí)現(xiàn)多維教學(xué)內(nèi)容多視窗同步展示、學(xué)情數(shù)據(jù)的即時(shí)反饋、多視窗教學(xué)微課一鍵錄制、網(wǎng)絡(luò)限制實(shí)時(shí)管控等，支持移動(dòng)授課、常態(tài)錄播等服務(wù)。進(jìn)而深度優(yōu)化課堂互動(dòng)方式，yin領(lǐng)智慧課堂的教學(xué)創(chuàng)新。多視窗互動(dòng)教學(xué)，教師電腦、手持移動(dòng)終端、實(shí)物展臺(tái)等不同終端所采集的多維教學(xué)內(nèi)容，以多視窗的方式融合展示，并進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)反饋。學(xué)情數(shù)據(jù)即時(shí)反饋，通過(guò)手寫(xiě)板、平板、BYOD設(shè)備等不同學(xué)習(xí)終端，即時(shí)反饋學(xué)情數(shù)據(jù)，讓教師隨時(shí)了解學(xué)生表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)限制實(shí)時(shí)管控...

極域還原管理系統(tǒng)是一款集機(jī)房管理與維護(hù)于一體的還原管理軟件，不僅可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)資料的實(shí)時(shí)還原、備份和恢復(fù)，同時(shí)兼具遠(yuǎn)程維護(hù)與管理功能，在提高機(jī)房管理人員工作效率的同時(shí)，降低維護(hù)成本，是公共機(jī)房維護(hù)與管理的優(yōu)先利器。管理者只需在管理端即可輕松地管理、維護(hù)所有客戶端，實(shí)時(shí)修復(fù)出現(xiàn)問(wèn)題的電腦，有效幫助IT管理者減輕工作負(fù)擔(dān)、提高工作效率。同時(shí)兼具網(wǎng)絡(luò)型系統(tǒng)還原與網(wǎng)絡(luò)型硬盤(pán)備份二大維護(hù)工具，可在本機(jī)設(shè)定多個(gè)“還原點(diǎn)”作為電腦發(fā)生問(wèn)題時(shí)立即還原的保護(hù)之外，也可將指定客戶端電腦的分區(qū)或整個(gè)硬盤(pán)備份成**的“鏡像文件”，具備雙重電腦保護(hù)的特性。多媒體教室公司哪個(gè)好？上海極域告訴您。天津數(shù)字化校園教室優(yōu)惠極域...

以新技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教室的可視化、遠(yuǎn)程化、智能化、聯(lián)動(dòng)化運(yùn)行管理。教學(xué)環(huán)境管理需求傳統(tǒng)教室設(shè)備繁多，教師操作復(fù)雜，不當(dāng)?shù)牟僮鬟€會(huì)造成設(shè)備損壞；教室環(huán)境不能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)，師生在上課學(xué)習(xí)的過(guò)程中還需分心進(jìn)行設(shè)備操作，占用上課時(shí)間，影響上課效率；教室人數(shù)眾多，一旦門(mén)窗緊閉，極容易造成室內(nèi)二氧化碳超標(biāo)，氧氣含量降低，不僅導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，，而且會(huì)影響師生機(jī)體健康。便捷可控的教學(xué)環(huán)境可為師生自動(dòng)提供舒適的教學(xué)環(huán)境，使師生全心投入教與學(xué)中。資產(chǎn)管理需求教室內(nèi)不同功能的設(shè)備為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)體驗(yàn)，設(shè)備種類(lèi)多、使用周期長(zhǎng)、部分設(shè)備價(jià)值高、使用人員頻繁，人工管理則工作量大、不及時(shí)，會(huì)造成設(shè)備管理...

數(shù)字語(yǔ)音系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)外接設(shè)備直播或屏幕廣播將測(cè)驗(yàn)內(nèi)容展示給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)；測(cè)驗(yàn)以答題卡方式進(jìn)行，系統(tǒng)能夠快速制作生成電子答題卡，實(shí)時(shí)顯示學(xué)生的答題進(jìn)度及答題正確率，及時(shí)反饋學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。一鍵式上課/下課管理，簡(jiǎn)單快捷；系統(tǒng)能夠自動(dòng)檢測(cè)語(yǔ)音設(shè)備、耳機(jī)和麥克風(fēng)是否正常工作；幫助教師有效地監(jiān)控學(xué)生聽(tīng)課情況，防止學(xué)生進(jìn)行與課堂無(wú)關(guān)的電腦操作。支持Windows XP、Windows Vista、Windows 7(32 bits、64bits)、Windows 8，Windows 10，mac，ios全方面兼容各大系統(tǒng)。尋找多媒體教室的專業(yè)廠家。西藏智慧教室學(xué)校案例極域電子...

交互式電子白板（Interactive white board），是一種新型教學(xué)媒體。它方便地將計(jì)算機(jī)和實(shí)物投影儀、數(shù)碼投影儀和網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，并內(nèi)置了豐富資源。使用這種媒體，教師可以在白板上直接操作計(jì)算機(jī)，直觀地將思維過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)使得學(xué)生可以通過(guò)它來(lái)呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而把教師從受制于講臺(tái)前計(jì)算機(jī)操作的狀態(tài)中解放出來(lái)，增加師生互動(dòng)空間，加強(qiáng)技術(shù)對(duì)于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)和社會(huì)協(xié)商的支持。同時(shí)，交互式電子白板中強(qiáng)大的表征、保存掛圖、拍攝和抓圖等功能，為教師提供了更加便利和人性化的信息技術(shù)教學(xué)工具。發(fā)達(dá)國(guó)家如英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)家的中小學(xué)中，交互式電子白板正在成為中小學(xué)課堂的標(biāo)準(zhǔn)配置。一些發(fā)展中...

極域還原管理系統(tǒng)是一款集機(jī)房管理與維護(hù)于一體的還原管理軟件，不僅可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)資料的實(shí)時(shí)還原、備份和恢復(fù)，同時(shí)兼具遠(yuǎn)程維護(hù)與管理功能，在提高機(jī)房管理人員工作效率的同時(shí)，降低維護(hù)成本，是公共機(jī)房維護(hù)與管理的優(yōu)先利器。管理者只需在管理端即可輕松地管理、維護(hù)所有客戶端，實(shí)時(shí)修復(fù)出現(xiàn)問(wèn)題的電腦，有效幫助IT管理者減輕工作負(fù)擔(dān)、提高工作效率。同時(shí)兼具網(wǎng)絡(luò)型系統(tǒng)還原與網(wǎng)絡(luò)型硬盤(pán)備份二大維護(hù)工具，可在本機(jī)設(shè)定多個(gè)“還原點(diǎn)”作為電腦發(fā)生問(wèn)題時(shí)立即還原的保護(hù)之外，也可將指定客戶端電腦的分區(qū)或整個(gè)硬盤(pán)備份成**的“鏡像文件”，具備雙重電腦保護(hù)的特性。多媒體教室的使用注意點(diǎn)大盤(pán)點(diǎn)。遼寧語(yǔ)音教室產(chǎn)品極域教室云盒，無(wú)線...

智慧教室是一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的物化，是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高duan形態(tài)，它是借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)和智能技術(shù)等構(gòu)建起來(lái)的新型教室，該新型教室包括有形的物理空間和無(wú)形的數(shù)字空間，通過(guò)各類(lèi)智能裝備輔助教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、便利學(xué)習(xí)資源獲取、促進(jìn)課堂交互開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)情境感知和環(huán)境管理功能的新型教室。智慧教室旨在為教學(xué)活動(dòng)提供人性化、智能化的互動(dòng)空間；通過(guò)物理空間與數(shù)字空間的結(jié)合，本地與遠(yuǎn)程的結(jié)合，改善人與學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)系，在學(xué)習(xí)空間實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的自然交互，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、開(kāi)放式學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)。 從某種程度上講，當(dāng)前多媒體教室的困境與教室環(huán)境的設(shè)計(jì)和技術(shù)裝備存在密切關(guān)系；重構(gòu)教室環(huán)境，創(chuàng)建適合學(xué)...

在國(guó)家教育行業(yè)信息化的政策背景下，數(shù)字校園的建設(shè)水平體現(xiàn)了高校教育信息化的程度，也反映了決策者的對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)高瞻遠(yuǎn)矚的水平;更是衡量學(xué)校辦學(xué)能力和教學(xué)科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。數(shù)字化校園建設(shè)從九十年代初起步，歷經(jīng)多年的建設(shè)和摸索，回顧高校信息化建設(shè)的發(fā)展歷程，大致可以劃分為如下三個(gè)階段：第一階段建設(shè)：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，壘煙囪式建設(shè)，無(wú)邊界，邊界可大可小，形成林林總總的數(shù)據(jù)孤島，數(shù)據(jù)之間無(wú)法進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，相互之間不理解，同時(shí)一些業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)只是軟件公司在初步了解學(xué)校需求的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的開(kāi)發(fā)，并未完全了解用戶的需求，同時(shí)用戶還按照以前的慣性思維，按照買(mǎi)產(chǎn)品的思路進(jìn)行軟件...

極域電子教室系統(tǒng)是應(yīng)用于臺(tái)式機(jī)房的多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)管理軟件。該系統(tǒng)功能強(qiáng)大，能夠全方面協(xié)助教師開(kāi)展高效的課堂互動(dòng)教學(xué)，實(shí)時(shí)評(píng)測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，并提供多樣化的班級(jí)管理功能，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與創(chuàng)新。幫助教師有效的監(jiān)控學(xué)生聽(tīng)課情況，防止學(xué)生進(jìn)行與課堂無(wú)關(guān)的電腦操作，如隨意使用U盤(pán)、瀏覽無(wú)關(guān)網(wǎng)頁(yè)、運(yùn)行無(wú)關(guān)程序等。試卷編輯方便快捷，支持選擇、判斷、論述各類(lèi)題型；考試測(cè)驗(yàn)及時(shí)靈活，所有客觀試題支持自閱評(píng)分；自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析考試結(jié)果并及時(shí)反饋給學(xué)生。多媒體教室的市場(chǎng)應(yīng)用分析。浙江手機(jī)互動(dòng)智慧教室哪家好 存在專業(yè)錄播室造價(jià)高、數(shù)量少、課件錄播時(shí)交互少、錄播環(huán)境不貼合教學(xué)場(chǎng)景等問(wèn)題，所起到的...

在此次多媒體教室的改造中強(qiáng)調(diào)智能便捷，用“極簡(jiǎn)”理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，努力思考如何貼合老師教學(xué)習(xí)慣，服務(wù)教學(xué)；更從管理上大幅減輕教室管理人員的運(yùn)維負(fù)擔(dān)……從傳統(tǒng)中控多媒體教室到智能化教室的平滑過(guò)渡的同時(shí)，還可通過(guò)軟硬件設(shè)備采集與教室相關(guān)設(shè)備的數(shù)據(jù)，作為數(shù)據(jù)源進(jìn)行積累，為后續(xù)智慧教室建設(shè)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)校智慧校園建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 管理平臺(tái)，后期持續(xù)建設(shè)，還可以做到將設(shè)備控制、環(huán)境控制、能源管理、語(yǔ)音廣播、視頻監(jiān)控、資產(chǎn)管理、信息發(fā)布、考勤以及運(yùn)維系統(tǒng)等這些系統(tǒng)融入到一個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)平臺(tái)就可以管理多套平臺(tái)的功能，統(tǒng)一管理，操作簡(jiǎn)便。 上海極域多媒體教室安心售后。河南同步課堂教室學(xué)校案例數(shù)字語(yǔ)...

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教室Ⅱ類(lèi)型該教室含有智慧黑板、顯示屏、觸摸顯示器、教師**攝像機(jī)/學(xué)生全景攝像機(jī)、計(jì)算機(jī)主機(jī)、可移動(dòng)桌椅等。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教室Ⅲ類(lèi)型該教室含有超短焦激光投影機(jī)、液晶觸摸一體機(jī)、搪瓷書(shū)寫(xiě)板、教師**攝像機(jī)、學(xué)生全景攝像機(jī)、可移動(dòng)桌椅、可拼接課桌等?？蛇M(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式教學(xué)、研討式教學(xué)、分組多屏教學(xué)。主控室教師休息室備受高校青睞的教室改造這些年，智慧教室不算新鮮，隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)的進(jìn)步，智慧教室這一教室信息化建設(shè)的**新形態(tài)，逐漸進(jìn)入人們的視線。2006年，北京大學(xué)開(kāi)始著手教室改造工作，文史樓27間研討課教室改造完畢，北大教室分為兩類(lèi)——研討課教室和講授課教室。此...

數(shù)字語(yǔ)音系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)外接設(shè)備直播或屏幕廣播將測(cè)驗(yàn)內(nèi)容展示給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)；測(cè)驗(yàn)以答題卡方式進(jìn)行，系統(tǒng)能夠快速制作生成電子答題卡，實(shí)時(shí)顯示學(xué)生的答題進(jìn)度及答題正確率，及時(shí)反饋學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。一鍵式上課/下課管理，簡(jiǎn)單快捷；系統(tǒng)能夠自動(dòng)檢測(cè)語(yǔ)音設(shè)備、耳機(jī)和麥克風(fēng)是否正常工作；幫助教師有效地監(jiān)控學(xué)生聽(tīng)課情況，防止學(xué)生進(jìn)行與課堂無(wú)關(guān)的電腦操作。支持Windows XP、Windows Vista、Windows 7(32 bits、64bits)、Windows 8，Windows 10，mac，ios全方面兼容各大系統(tǒng)。上海極域多媒體教室品質(zhì)保障。陜西研討智能型教室費(fèi)用 ...

在國(guó)家教育行業(yè)信息化的政策背景下，數(shù)字校園的建設(shè)水平體現(xiàn)了高校教育信息化的程度，也反映了決策者的對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)高瞻遠(yuǎn)矚的水平;更是衡量學(xué)校辦學(xué)能力和教學(xué)科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。數(shù)字化校園建設(shè)從九十年代初起步，歷經(jīng)多年的建設(shè)和摸索，回顧高校信息化建設(shè)的發(fā)展歷程，大致可以劃分為如下三個(gè)階段：第一階段建設(shè)：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，壘煙囪式建設(shè)，無(wú)邊界，邊界可大可小，形成林林總總的數(shù)據(jù)孤島，數(shù)據(jù)之間無(wú)法進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，相互之間不理解，同時(shí)一些業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)只是軟件公司在初步了解學(xué)校需求的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的開(kāi)發(fā)，并未完全了解用戶的需求，同時(shí)用戶還按照以前的慣性思維，按照買(mǎi)產(chǎn)品的思路進(jìn)行軟件...

極域研討型智能教室，主要針對(duì)注重分組教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的教室而設(shè)計(jì)。方案以CLASSHUB為he心，有效整合多媒體教室互動(dòng)管理系統(tǒng)等既有設(shè)備，搭配教室云盒、手寫(xiě)板、BYOD終端、網(wǎng)絡(luò)云臺(tái)攝像機(jī)、全自動(dòng)追蹤錄播、智慧班牌等多種智能終端設(shè)備及配套軟件系統(tǒng)而成。實(shí)現(xiàn)教師屏與小組屏內(nèi)容的無(wú)限切換、學(xué)習(xí)終端與小組屏內(nèi)容的雙向分享，各組學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)時(shí)對(duì)比直播、教學(xué)全過(guò)程的智能追蹤錄播，進(jìn)而有效支撐小組合作、團(tuán)隊(duì)展示、自主學(xué)習(xí)、對(duì)比教學(xué)和課后反思。多系統(tǒng)兼容投屏，全方面兼容Windows、Android、iOS、macOS系統(tǒng)設(shè)備的無(wú)線投屏，并支持多種有線設(shè)備的接入。多視窗協(xié)作學(xué)習(xí),在多視窗的布局下，可同時(shí)展示...

隨著信息自動(dòng)化發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的加快，會(huì)議報(bào)告和會(huì)議討論及遠(yuǎn)程視頻會(huì)議的增多；在會(huì)議中使用傳遞會(huì)議信息的媒體手段也在隨著增長(zhǎng)，如：投影機(jī)、語(yǔ)音會(huì)議系統(tǒng)、影碟機(jī)、錄像機(jī)、視頻展示臺(tái)、多媒體電腦、電動(dòng)屏幕，大型會(huì)議室同聲傳譯系統(tǒng)、電子表決系統(tǒng)、大屏幕投影、多畫(huà)面切換系統(tǒng)，遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)等等。這樣設(shè)備多種設(shè)備給會(huì)議的交互性帶來(lái)極大效果，但是也給的使用必定帶來(lái)煩雜，為了對(duì)設(shè)備操作有效管理，提高會(huì)議質(zhì)量；于是產(chǎn)生多媒體系統(tǒng)，對(duì)會(huì)議媒體起到了集中，統(tǒng)一管理，提高會(huì)議效率；多媒體教室的檢測(cè)步驟詳解。海南多點(diǎn)互動(dòng)智慧教室學(xué)校案例極域數(shù)字語(yǔ)音系統(tǒng)IPTV模式的網(wǎng)絡(luò)影院提供多個(gè)頻道供學(xué)生自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，網(wǎng)...

以移動(dòng)終端設(shè)備為載體、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)為支撐的現(xiàn)代信息化教學(xué)方式，正逐漸被各類(lèi)學(xué)校、機(jī)構(gòu)接受和認(rèn)可。然而在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中，上課過(guò)程中掉線、屏幕廣播不流暢、課堂資源分享緩慢等一系列狀況時(shí)有發(fā)生，如何解決這些影響教學(xué)的問(wèn)題？極域結(jié)合多年教育信息化行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際教學(xué)需求研發(fā)，重磅推出極域教室云方案。域教室云盒融合國(guó)內(nèi)外前列科技，內(nèi)置高增益天線，支持在2.4G/5G頻段工作，更好地滿足教室、實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)環(huán)境對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的特殊需求。上海極域的多媒體教室是真實(shí)有效？江西手機(jī)互動(dòng)智慧教室教育行業(yè)解決方案 極域電子教室是一款功能強(qiáng)大，專業(yè)的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)軟件，能夠?qū)崿F(xiàn)教師機(jī)對(duì)學(xué)生機(jī)的廣播、監(jiān)控、屏...

極域演示型智能教室，主要針對(duì)以講授為主的講座型公共教室而設(shè)計(jì)，包括學(xué)術(shù)報(bào)告廳、階梯教室、禮堂等多種不同類(lèi)型的公共教室。方案以CLASSHUB為核xin，有效整合公共教室既有設(shè)備，搭配教室云盒、網(wǎng)絡(luò)云臺(tái)攝像機(jī)、移動(dòng)終端、移動(dòng)錄播及配套軟件系統(tǒng)而成。實(shí)現(xiàn)多終端教學(xué)設(shè)備無(wú)線接入、多維教學(xué)內(nèi)容多視窗同步分享、學(xué)情數(shù)據(jù)的即時(shí)反饋、網(wǎng)絡(luò)限制實(shí)時(shí)管控等功能，支持移動(dòng)授課、便捷錄播、在線直播等服務(wù)。進(jìn)而有效提升講演效率、擴(kuò)展公共教室的應(yīng)用范圍。上海多媒體教室價(jià)格優(yōu)惠。內(nèi)蒙古極域教室教育行業(yè)極域數(shù)字語(yǔ)音系統(tǒng)是基于PC架構(gòu)設(shè)計(jì)的專業(yè)語(yǔ)言教學(xué)管理軟件，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有PC機(jī)房快速升級(jí)為專業(yè)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)軟件產(chǎn)品實(shí)...

現(xiàn)在智慧教室講桌使用十分普遍，在采購(gòu)的時(shí)候我們需要注意什么問(wèn)題呢？首先當(dāng)然就是要了解生產(chǎn)廠家的歷史以及實(shí)力，這個(gè)是決定產(chǎn)品質(zhì)量以及售后服務(wù)的關(guān)鍵。其次，智慧教室講桌擁有不同的參數(shù)和功能，不要以為它是普通的講桌，實(shí)際上它是多功能產(chǎn)品。在選擇智慧教室講桌的時(shí)候，需要結(jié)合教室的情況來(lái)進(jìn)行選購(gòu)，同時(shí)也要了解到廠家有沒(méi)有安裝和調(diào)試的服務(wù)，畢竟這種產(chǎn)品屬于高科技類(lèi)型，很好能夠有相關(guān)的說(shuō)明書(shū)，或者可以提供使用方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，盡可能快速上手。智慧教室講桌根據(jù)上述的幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行選購(gòu)，可以買(mǎi)到更加合適的智慧教室講桌產(chǎn)品，除了要和自身的裝修風(fēng)格近似，功能方面也要切合實(shí)際，對(duì)于過(guò)于超前，而教師又不具備這方面硬...

極域研討型智能教室，主要針對(duì)注重分組教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的教室而設(shè)計(jì)。方案以CLASSHUB為he心，有效整合多媒體教室互動(dòng)管理系統(tǒng)等既有設(shè)備，搭配教室云盒、手寫(xiě)板、BYOD終端、網(wǎng)絡(luò)云臺(tái)攝像機(jī)、全自動(dòng)追蹤錄播、智慧班牌等多種智能終端設(shè)備及配套軟件系統(tǒng)而成。實(shí)現(xiàn)教師屏與小組屏內(nèi)容的無(wú)限切換、學(xué)習(xí)終端與小組屏內(nèi)容的雙向分享，各組學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)時(shí)對(duì)比直播、教學(xué)全過(guò)程的智能追蹤錄播，進(jìn)而有效支撐小組合作、團(tuán)隊(duì)展示、自主學(xué)習(xí)、對(duì)比教學(xué)和課后反思。多系統(tǒng)兼容投屏，全方面兼容Windows、Android、iOS、macOS系統(tǒng)設(shè)備的無(wú)線投屏，并支持多種有線設(shè)備的接入。多視窗協(xié)作學(xué)習(xí),在多視窗的布局下，可同時(shí)展示...

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使得有關(guān)音視頻、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和智能控制等方面的先進(jìn)設(shè)備不斷被引入到教育教學(xué)過(guò)程中來(lái)。不同階段和不同時(shí)期的設(shè)備引入都會(huì)帶來(lái)教育教學(xué)方法改ge和手段的不斷更新，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量水平。主要分為三個(gè)階段：電教室、多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室。 電教室也可以稱為多功能教室。較為典型的音頻設(shè)備是錄放機(jī)和擴(kuò)音機(jī),視頻設(shè)備是幻燈機(jī)(包括膠片投影儀)錄像機(jī)和電視機(jī)。電教室的主要作用是減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，在一定程度上豐富教學(xué)素材。當(dāng)時(shí)的電教室雖然有多種媒體,但其信息沒(méi)有數(shù)字化,無(wú)法集成控制和管理設(shè)備。 多媒體教室也稱數(shù)字式多媒體教室。它保留了電教室的某些設(shè)備，但同時(shí)引...

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教室Ⅱ類(lèi)型該教室含有智慧黑板、顯示屏、觸摸顯示器、教師**攝像機(jī)/學(xué)生全景攝像機(jī)、計(jì)算機(jī)主機(jī)、可移動(dòng)桌椅等。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教室Ⅲ類(lèi)型該教室含有超短焦激光投影機(jī)、液晶觸摸一體機(jī)、搪瓷書(shū)寫(xiě)板、教師**攝像機(jī)、學(xué)生全景攝像機(jī)、可移動(dòng)桌椅、可拼接課桌等?？蛇M(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式教學(xué)、研討式教學(xué)、分組多屏教學(xué)。主控室教師休息室備受高校青睞的教室改造這些年，智慧教室不算新鮮，隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)的進(jìn)步，智慧教室這一教室信息化建設(shè)的**新形態(tài)，逐漸進(jìn)入人們的視線。2006年，北京大學(xué)開(kāi)始著手教室改造工作，文史樓27間研討課教室改造完畢，北大教室分為兩類(lèi)——研討課教室和講授課教室。此...

該黑板抗光、抗干擾強(qiáng)，在任何天氣、任何時(shí)間，位于教室的任何角落都能清晰地看見(jiàn)PPT上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。2019年，山東大學(xué)中心校區(qū)信息樓完成改造，人性化設(shè)計(jì)的全新教室桌椅，高科技智能化的多媒體設(shè)備，還有摩登現(xiàn)代感十足的家具，讓它迅速成為“網(wǎng)紅樓”“網(wǎng)紅教室”，不少學(xué)生都來(lái)“打卡”。北京體育大學(xué)共引進(jìn)三種不同類(lèi)型的“智慧教室”：智課堂互動(dòng)研討教室、互動(dòng)探究型智慧教室、移動(dòng)物聯(lián)智慧教室。教室環(huán)境簡(jiǎn)約大方，光線明亮，教室外墻壁上掛著智能化的課表顯示屏，室內(nèi)明亮的燈管照耀著墻壁上的一個(gè)主屏、四個(gè)副屏。副屏?xí)尸F(xiàn)與主屏幕一致的內(nèi)容，方便坐在后排看不見(jiàn)黑板內(nèi)容的同學(xué)跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。講臺(tái)設(shè)計(jì)極簡(jiǎn)化，...