一師一優(yōu)課已經(jīng)連續(xù)舉辦兩屆，該活動無疑很大程度激勵(lì)了教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，錄播教室則成了該活動中至關(guān)重要的基礎(chǔ)保障?？墒牵瑔栴}來了，一方面國家的規(guī)劃是一個(gè)學(xué)校只一個(gè)專業(yè)錄播教室，而且很多學(xué)校還沒有建立起錄播教室，甚至可以預(yù)見，很多偏遠(yuǎn)地...

精細(xì)的評價(jià)功能：快速精細(xì)的測評功能是電子書包的又一創(chuàng)新功能。教師在教學(xué)過程中可以隨時(shí)開展在線測試，學(xué)到哪，教師就可以根據(jù)所教內(nèi)容，通過電子書包現(xiàn)場從云教學(xué)資源庫提取題目進(jìn)行當(dāng)堂測試。測試的結(jié)果還可以通過“成績統(tǒng)計(jì)”功能立即分析，做出統(tǒng)計(jì)報(bào)表，教師就...

通過筆記本電腦完成現(xiàn)場錄制、后期制作等功能，攜帶方便，安裝快捷，實(shí)現(xiàn)了在沒有專業(yè)錄播條件的地方快速構(gòu)建錄播環(huán)境，為會議、微課程建設(shè)等提供了更便捷的錄播工具，很大擴(kuò)展了錄播的應(yīng)用。簡單易用：操作極為簡便，采用 USB3.0 接口超高速傳輸，兼容 USB2.0接口...

只讀學(xué)習(xí)資源是指以紙質(zhì)的教材教輔、試卷、視頻和演示型課件為替代的教學(xué)資源，學(xué)生利用只讀資源學(xué)習(xí)，沒有反饋，沒有互動，學(xué)習(xí)過程是單向的只讀學(xué)習(xí)。而基于平板電腦的電子教材和教育App可將這些傳統(tǒng)的只讀資源變成互動的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生利用平板電腦實(shí)現(xiàn)一對一的人機(jī)互動學(xué)習(xí)...

一體化資源發(fā)布與共享：錄制的視頻可實(shí)現(xiàn)在線直播和同步上傳，各類用戶可點(diǎn)播視頻或在線收看直播，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨地區(qū)的公開教學(xué)與視頻教學(xué)資源的共建與共享，提高視頻資源的利用效率。隨著技術(shù)與學(xué)校、企事業(yè)單位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)財(cái)力的增強(qiáng)，全新高清錄播系統(tǒng)解決方案，現(xiàn)在錄播系統(tǒng)中發(fā)...

學(xué)生演示：教師通過“學(xué)生演示”功能可調(diào)用任何一個(gè)學(xué)生機(jī)屏幕，并廣播到其他學(xué)生機(jī)上，方便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的典型個(gè)案、開展示范教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生間智慧共享，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提升教學(xué)效果。5、多樣化的教學(xué)組織與師生互動功能，電子教室為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了多樣化的師生交互動能。...

教學(xué)互動效果分析：以12個(gè)班級為需求點(diǎn)，需要實(shí)現(xiàn)12個(gè)班級與主會場實(shí)時(shí)互動。例如：主會場需要2年級3班同學(xué)回答問題或提問問題難點(diǎn)，畫面可切換到該班級同學(xué)狀態(tài)，并且收集該同學(xué)回答問題的視頻及音頻信息，并完成直播(錄制)。配套軟件說明：1，為實(shí)現(xiàn)互動效果，需要Re...

本地導(dǎo)播：可直接在錄播主機(jī)接入鼠標(biāo)、顯示器或觸控導(dǎo)播屏，進(jìn)行本地導(dǎo)播，保證導(dǎo)播具有較好的實(shí)時(shí)性和流暢性，本地導(dǎo)播延遲小于150ms。遠(yuǎn)程導(dǎo)播：支持遠(yuǎn)程IE瀏覽器導(dǎo)播和客戶端軟件登錄操作兩種方式。攝像機(jī)錄入的畫面通過網(wǎng)絡(luò)傳遞，通過軟件可以觀察到各個(gè)攝...

數(shù)字語言系統(tǒng)還配備IP電話，自主學(xué)習(xí)期間，學(xué)生可撥號與其他同學(xué)進(jìn)行電話交談練習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)化自由考試、口語會話考試，口語**考試，具有鍵盤共享切換，支持PS/2標(biāo)準(zhǔn)鍵盤，支持鼠標(biāo)操作，可實(shí)現(xiàn)聽寫測驗(yàn)，和寫作考試。線路板全部SMT（貼片）工藝，質(zhì)量可靠。支持終端接駁U...

用戶在使用產(chǎn)品時(shí)，遇到任何困難或者設(shè)備出現(xiàn)不正常狀態(tài)，只要經(jīng)由電話或傳真問題細(xì)節(jié)，極域的客服人員隨即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(一般不會超過兩個(gè)小時(shí))通過電話協(xié)助用戶進(jìn)行問題診斷并提出解決方案，以協(xié)助客戶排除設(shè)備故障。使用語音室上課的教師必須經(jīng)過技術(shù)擦作培訓(xùn)，嚴(yán)格按操作程...

具有實(shí)時(shí)模擬音源數(shù)字轉(zhuǎn)換功能，外接模擬節(jié)目快速制作成數(shù)字節(jié)目，進(jìn)行錄制、編輯和存儲轉(zhuǎn)換。具有學(xué)生VGA切換控制端口，實(shí)現(xiàn)在教師語音控制界面上對教師屏幕和學(xué)生計(jì)算機(jī)屏幕任意切換。支持原廠產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證，按下驗(yàn)證按鈕，可顯示設(shè)備生產(chǎn)出廠日期，制造商名稱品牌型號。系統(tǒng)...

*兼容性強(qiáng)：支持與校園電視臺、電子巡考、教室安防、廣播、遠(yuǎn)程授課等校園原有或新建系統(tǒng)對接實(shí)現(xiàn)功能。現(xiàn)在很多學(xué)校都開始積極籌備教育信息化的基礎(chǔ)工作，著手購買錄播系統(tǒng)。由于每個(gè)學(xué)校的情況不同，要求不同，所以會先做一個(gè)針對性的多媒體教室錄播系統(tǒng)解決方案。下面分享以某...

數(shù)字化校園噪聲監(jiān)測儀數(shù)字化校園噪聲監(jiān)測儀數(shù)字化校園是高等教育裝備市場中份額較大的部分，多數(shù)高校已經(jīng)開始或者正在建設(shè)數(shù)字化校園，但是還處在較低水平上。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要一個(gè)數(shù)字化的校園環(huán)境。數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)依賴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。但相當(dāng)數(shù)量的高校仍然處于向在校師生...

課堂錄播系統(tǒng)概述：課堂錄播系統(tǒng)是將教學(xué)現(xiàn)場的音視頻信號、VGA信號以及預(yù)設(shè)音視頻文件進(jìn)行同步整合的一體化系統(tǒng)平臺，錄制生成標(biāo)準(zhǔn)化的流媒體或廣播級視頻文件，用來同步直播、存儲、后期編輯和存儲。終端通過IE瀏覽器或登錄系統(tǒng)服務(wù)器收看現(xiàn)場直播，也可以后期點(diǎn)播視頻收看...

數(shù)字化校園建設(shè)平臺的建立是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、統(tǒng)一身份認(rèn)證、信息化建設(shè)及統(tǒng)一門戶的基礎(chǔ)。通過一個(gè)數(shù)據(jù)中心支撐多個(gè)子系統(tǒng)的構(gòu)架，結(jié)合統(tǒng)一的教師與學(xué)生實(shí)名用戶及權(quán)限管理分-3-配，將整個(gè)學(xué)校工作相關(guān)信息進(jìn)行統(tǒng)一的數(shù)字化整合儲存和動態(tài)管理，有效節(jié)省數(shù)據(jù)庫空間，減輕系統(tǒng)運(yùn)行...

大中型正式會議時(shí)說明：①校內(nèi)節(jié)目錄制：不需要非主會場以外的班級參與時(shí)，可啟動錄播系統(tǒng)的全自動錄播功能，一鍵化操作，實(shí)現(xiàn)固定的追蹤，錄制，導(dǎo)播等。在使用校園廣播室時(shí)可利用廣播室中的設(shè)備，可單獨(dú)打開廣播室的畫面，并使用錄播集群管理系統(tǒng)，通過后臺打開相應(yīng)...

校本數(shù)據(jù)倉庫是以學(xué)?，F(xiàn)有的三大中心即管理中心、資源中心、服務(wù)中心為基礎(chǔ)，增加教學(xué)工作診斷、教學(xué)評價(jià)等數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，對接教育部人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理及其它外部系統(tǒng)，幫助學(xué)校方便、快捷、準(zhǔn)確地進(jìn)行校情分析，通過客觀自診，促進(jìn)建設(shè)，持續(xù)全數(shù)地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)...

隨著當(dāng)前移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，錄播教室的建設(shè)與應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下互動相融合的重要途徑之一，上海極域有限責(zé)任公司將為您提供專業(yè)化的解決方案，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺+錄播教室實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的直播、點(diǎn)播，從而縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距，實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)教育資源共享，提升教育質(zhì)量能力。期待與...

極域數(shù)字化語音教室方案采用PC架構(gòu)，以極域數(shù)字語音系統(tǒng)與自主研發(fā)的極域語音盒為主心，迅速將多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房升級為數(shù)字化語音教室，并解決了網(wǎng)絡(luò)語音傳輸?shù)难舆t問題，保證了語音品質(zhì)。方案全數(shù)支持聽、說、讀、寫、譯技能訓(xùn)練，為語言課教師提供備課、廣播教學(xué)、多樣化在線師生...

錄播一體機(jī)互動交流平臺可實(shí)現(xiàn)多教室互動教學(xué)，助力遠(yuǎn)程教學(xué)提升。* 雙向互動：將區(qū)域內(nèi)多個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)相互之間的實(shí)時(shí)教學(xué)雙向互動。* 實(shí)時(shí)觀看：接收方可實(shí)時(shí)收聽收看主講方的教師、PPT，主講方收聽接收方學(xué)生的聲音，觀看學(xué)生的畫面。* 互動答疑：上課過程主講方和接收方...

也可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整訓(xùn)練的難易程度。語音交流或訓(xùn)練過程中，教師與學(xué)生通過攝像頭可以看到對方的發(fā)音口型，便于教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音口型。語音互動方案提供個(gè)別通話、語音討論等功能，滿足教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間各種形式的交流需求。教師和學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)...

電子書包是以智能移動終端為學(xué)習(xí)工具，以豐富的學(xué)習(xí)資源為支撐的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，一對一互動學(xué)習(xí)是電子書包的特征，以學(xué)習(xí)者為中心、面向?qū)W習(xí)過程、實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)應(yīng)用是電子書包的發(fā)展方向。顯然，要實(shí)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)方式，光有平板電腦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大力開發(fā)基于平板電腦的互動學(xué)習(xí)資...

電子書包的資源建設(shè)一定要以學(xué)習(xí)者為中心，面向?qū)W習(xí)過程，資源建設(shè)觀念要發(fā)生改變，要從關(guān)注教師資源向關(guān)注學(xué)生資源建設(shè)轉(zhuǎn)變，從只讀學(xué)習(xí)資源向互動學(xué)習(xí)資源建設(shè)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的視頻資源向微視頻資源建設(shè)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的教學(xué)資源庫向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)轉(zhuǎn)變。長期以來，教育技術(shù)和教育...

電子教室主要是指隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備及電子音像制品裝備應(yīng)用到傳統(tǒng)教室中所產(chǎn)生的教室形態(tài)。語音教室主要是指隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域中所產(chǎn)生的教室形態(tài)。數(shù)字語音教室則是數(shù)字**深入教育領(lǐng)域，多種數(shù)字設(shè)備和工具應(yīng)用到教室中所...

電子教材改變閱讀方式，提高閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)一對一的互動閱讀，已經(jīng)得到了大多數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和公司的重視，國內(nèi)很多電子書包實(shí)驗(yàn)區(qū)正在積極推進(jìn)電子教材的開發(fā)和應(yīng)用。但是電子教材只是電子書包的入門資源，它只改變了知識的閱讀學(xué)習(xí)過程，對于大多數(shù)學(xué)生來說，閱讀并不是學(xué)習(xí)過程中的...

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是建立完整的電子書包數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境必不可少的資源形式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間基于云計(jì)算的服務(wù)模式，可同時(shí)滿足大量學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)，擁有系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)資源，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分級并建立知識點(diǎn)路徑，對每一級知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供在線檢測，并實(shí)現(xiàn)自動反饋和過程數(shù)據(jù)...

建設(shè)教室網(wǎng)絡(luò)多媒體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。該校積極改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有現(xiàn)代職業(yè)教育特色的教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，目前全校所有教室都安裝了電腦和投影儀等多媒體，并連接網(wǎng)絡(luò)，為師生提供快速通暢的數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校還建設(shè)了兩個(gè)先進(jìn)的錄播教室，可以把上課過程實(shí)...

方案采用PC架構(gòu)，在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房安裝極域語音盒和極域數(shù)字語音系統(tǒng)軟件，就可升級為數(shù)字化語音教室，降低了信息化建設(shè)成本，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)模擬終端型語音教室的不足。 經(jīng)過幾年的研究突破性設(shè)計(jì)的USB接口語音盒，采用了高性能的音頻采集芯片，大幅縮短語音延遲...

方案提供“口語訓(xùn)練、同聲傳譯、分組討論、電話會議”等一系列語言教學(xué)訓(xùn)練功能，為學(xué)員聽說讀寫技能訓(xùn)練提供了專業(yè)化支持。學(xué)員可通過對比原聲波形圖與跟讀錄音波形圖，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正發(fā)音問題，練就一口標(biāo)準(zhǔn)語音。發(fā)言、測聽和個(gè)別通話時(shí)教師和學(xué)生可進(jìn)行可視化交流，通過攝像頭...

網(wǎng)絡(luò)硬件為主的建設(shè)。這一階段主要關(guān)注的是校園網(wǎng)絡(luò)的硬件基礎(chǔ)建設(shè)，同時(shí)提供部分網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)，與此同時(shí)，也進(jìn)行部分信息應(yīng)用內(nèi)容的建設(shè)，如電子化圖書館、綜合管理信息系統(tǒng)等。虛擬大學(xué)建設(shè)。預(yù)計(jì)將持續(xù)若干年以上，在校內(nèi)信息化普及后，建設(shè)一個(gè)新型的數(shù)字化大學(xué)將是此階段的主...