戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃通過(guò)精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目來(lái)創(chuàng)造體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，包括體能、心理和社交。從跨學(xué)科的綜合知識(shí)角度出發(fā)，使學(xué)生在實(shí)踐中充分理解所學(xué)，并將各科目的知識(shí)融會(huì)貫通。營(yíng)地教育不要求學(xué)生追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行全方面認(rèn)知，進(jìn)而了解到自己的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)造潛能。每一次出行，都是一種體驗(yàn)，每一次體驗(yàn)，都是一種學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)，都是一種成長(zhǎng)。離開(kāi)家，離開(kāi)校園，到世界的各個(gè)地方，有大朋友，有小伙伴，有時(shí)還有父母的陪伴~感受、探尋、嘗試，學(xué)習(xí)從此變得豐富而充滿樂(lè)趣?？梢哉f(shuō)，營(yíng)地團(tuán)建有效地填補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的空白。戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃是一種在戶外，以團(tuán)隊(duì)生活為形式，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂(lè)性和教育意...

戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃的價(jià)值：1、單獨(dú)性：來(lái)到營(yíng)地，離開(kāi)舒適圈。沒(méi)有了父母的幫助與照顧，孩子們需要自己照顧自己的生活起居，并且營(yíng)員會(huì)自主選擇自己喜愛(ài)的選修課程，從行動(dòng)到思想全方面鍛煉孩子的單獨(dú)性。營(yíng)地教育就是希望孩子們?cè)跔I(yíng)期結(jié)束后，既能單獨(dú)安排自己的生活，又能感恩父母的養(yǎng)育。2、單獨(dú)思考能力：通過(guò)營(yíng)地活動(dòng)，教會(huì)孩子運(yùn)用自己的理性與多種思維方式去了解事情的真相，全方面培養(yǎng)孩子的單獨(dú)思考能力。在營(yíng)地不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，導(dǎo)師們通常會(huì)對(duì)營(yíng)員進(jìn)行引導(dǎo)，用啟發(fā)式教學(xué)的方式給營(yíng)員們足夠的思考空間。你可以在課程中提出自己的疑問(wèn)，就算在團(tuán)隊(duì)合作中與小伙伴產(chǎn)生分歧也沒(méi)關(guān)系，產(chǎn)生問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，孩子會(huì)循序漸進(jìn)中掌握...

戶外營(yíng)地團(tuán)建簡(jiǎn)單的理解便是切切實(shí)實(shí)地在游戲中學(xué)習(xí)，有目的地做游戲。不再是枯燥無(wú)味地聽(tīng)著導(dǎo)師講課，教授的內(nèi)容短暫記下轉(zhuǎn)而便忘；而是活動(dòng)項(xiàng)目的全程均需要與團(tuán)隊(duì)一起想辦法，導(dǎo)師只會(huì)告知你需要去完成的目標(biāo)，把道具分給你所在的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)里的隊(duì)員溝通想辦法完成，并且是以簡(jiǎn)潔、快速的方法完成。自己動(dòng)手，自己想辦法，自己照顧自己，自己動(dòng)手實(shí)踐，才是有目的地玩耍，由淺往深地探索自己，誠(chéng)信、尊重、禮貌等個(gè)人素質(zhì)將在營(yíng)地教育中得到提升。戶外營(yíng)地團(tuán)建注重的是——團(tuán)隊(duì)、包容、理解、自信、思考以及過(guò)程。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，單獨(dú)思考的能力，果斷處理問(wèn)題的能力。上海奉賢玩客行賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃費(fèi)用戶外營(yíng)地團(tuán)建可...

在戶外營(yíng)地團(tuán)建中，每個(gè)成員都必須遵守營(yíng)地的規(guī)章制度，否則在其他孩子們游戲的的時(shí)候，孩子可能就要和心理導(dǎo)師促膝長(zhǎng)談了。營(yíng)地活動(dòng)是集體性的，空間是與營(yíng)員們共享的，所以你不能在宿舍里到處亂放鞋子衣服，每個(gè)人都有自己的床鋪，而每個(gè)物件也都應(yīng)該有自己的位置。戶外營(yíng)地團(tuán)建并不只是單純帶孩子玩，一些項(xiàng)目對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。導(dǎo)師會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)孩子完成所有的項(xiàng)目，克服所遇到的種種困難。孩子可能在攀巖中途想到放棄，也可能在叢林穿越時(shí)感到恐高，但當(dāng)孩子在導(dǎo)師和其他營(yíng)員的鼓勵(lì)下完成任務(wù)時(shí)，也會(huì)懂得堅(jiān)持的難能可貴，內(nèi)心也會(huì)變得更加堅(jiān)毅，將來(lái)面對(duì)困難時(shí)想起現(xiàn)在的場(chǎng)景，也會(huì)變得格外勇敢。戶外營(yíng)地團(tuán)建能夠培養(yǎng)青少年的自主性...

戶外營(yíng)地團(tuán)建對(duì)孩子的幫助：1、提高學(xué)生的溝通力：在營(yíng)地團(tuán)建中，孩子之間的交流，思想上的碰撞，遇到的事情等方面都會(huì)存在難題，在解決難題的過(guò)程中，孩子的溝通交流能力會(huì)明顯提高，同時(shí)也會(huì)了解語(yǔ)言的藝術(shù)。2、增強(qiáng)學(xué)生的信心：營(yíng)地團(tuán)建中的有活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)就有輸贏，在活動(dòng)環(huán)節(jié)后都有分享與回顧環(huán)節(jié)，老師會(huì)選出贏了的和缺乏自我表現(xiàn)的孩子，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)力和自信心。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作：營(yíng)地團(tuán)建中有各種活動(dòng)，例如劃水艇、推磨盤、拔河等多種活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人的精神，讓孩子體驗(yàn)其中的樂(lè)趣、讓孩子的人格與心理更加健全、溫暖。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，單...

戶外營(yíng)地團(tuán)建對(duì)孩子的幫助：1、提高學(xué)生的溝通力：在營(yíng)地團(tuán)建中，孩子之間的交流，思想上的碰撞，遇到的事情等方面都會(huì)存在難題，在解決難題的過(guò)程中，孩子的溝通交流能力會(huì)明顯提高，同時(shí)也會(huì)了解語(yǔ)言的藝術(shù)。2、增強(qiáng)學(xué)生的信心：營(yíng)地團(tuán)建中的有活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)就有輸贏，在活動(dòng)環(huán)節(jié)后都有分享與回顧環(huán)節(jié)，老師會(huì)選出贏了的和缺乏自我表現(xiàn)的孩子，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)力和自信心。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作：營(yíng)地團(tuán)建中有各種活動(dòng)，例如劃水艇、推磨盤、拔河等多種活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人的精神，讓孩子體驗(yàn)其中的樂(lè)趣、讓孩子的人格與心理更加健全、溫暖。營(yíng)地團(tuán)建能夠?qū)⒆印案叻值湍堋钡臓顟B(tài)進(jìn)...

戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃的價(jià)值：1、單獨(dú)性：來(lái)到營(yíng)地，離開(kāi)舒適圈。沒(méi)有了父母的幫助與照顧，孩子們需要自己照顧自己的生活起居，并且營(yíng)員會(huì)自主選擇自己喜愛(ài)的選修課程，從行動(dòng)到思想全方面鍛煉孩子的單獨(dú)性。營(yíng)地教育就是希望孩子們?cè)跔I(yíng)期結(jié)束后，既能單獨(dú)安排自己的生活，又能感恩父母的養(yǎng)育。2、單獨(dú)思考能力：通過(guò)營(yíng)地活動(dòng)，教會(huì)孩子運(yùn)用自己的理性與多種思維方式去了解事情的真相，全方面培養(yǎng)孩子的單獨(dú)思考能力。在營(yíng)地不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，導(dǎo)師們通常會(huì)對(duì)營(yíng)員進(jìn)行引導(dǎo)，用啟發(fā)式教學(xué)的方式給營(yíng)員們足夠的思考空間。你可以在課程中提出自己的疑問(wèn)，就算在團(tuán)隊(duì)合作中與小伙伴產(chǎn)生分歧也沒(méi)關(guān)系，產(chǎn)生問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，孩子會(huì)循序漸進(jìn)中掌握...

什么樣的戶外營(yíng)地團(tuán)建比較受年輕人喜歡？1、休閑娛樂(lè)為主：現(xiàn)在大家喜歡的團(tuán)建，都是以?shī)蕵?lè)型為主，不想要太累或者付出太多的體力。但有的公司總覺(jué)得團(tuán)建需要讓員工鍛煉意志，搞這種很累的團(tuán)建項(xiàng)目，結(jié)果不但團(tuán)建效果沒(méi)有達(dá)到，反而在團(tuán)建之后，會(huì)有一批員工受不了公司團(tuán)建而選擇離職，所以這種吃力不討好的團(tuán)建盡量不要有。2、炫酷刺激體驗(yàn)：年輕人喜歡的娛樂(lè)方式，一般情況下都是帶有刺激性的。比如沙灘車，真人CS，叢林穿越，皮劃艇等項(xiàng)目，炫酷刺激的項(xiàng)目體驗(yàn)會(huì)激起年輕人的興趣，因?yàn)檫@跟他們平時(shí)在生活當(dāng)中的娛樂(lè)項(xiàng)目比較相近。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子們學(xué)會(huì)尊重他人。上海閔行戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃方法參加戶外營(yíng)地團(tuán)建是讓孩子學(xué)會(huì)單獨(dú)的...

戶外營(yíng)地團(tuán)建可以聯(lián)絡(luò)員工之間的感情，撇開(kāi)工作讓每個(gè)員工都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使員工之間建立良好的溝通方式，便于有效傳遞信息，提高解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的參與感和責(zé)任感，改善人際關(guān)系，更加和諧地工作。戶外營(yíng)地團(tuán)建對(duì)于提升企業(yè)凝聚力具有重要意義。團(tuán)隊(duì)是由許多成員組成的整體，每個(gè)人都有自己的思想、觀點(diǎn)、以及情感，只有讓每一個(gè)員工參與到團(tuán)建活動(dòng)中，才能更好地發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)又使優(yōu)勢(shì)，形成合力。戶外營(yíng)地團(tuán)建不只是一次活動(dòng)，它更多得是一種精神和一種理念的傳遞。營(yíng)地團(tuán)建不同于單一的情感活動(dòng)，在營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中，受教育者會(huì)經(jīng)歷十分強(qiáng)烈的情感波動(dòng)。上海玩客行戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃流程戶外營(yíng)地團(tuán)建的觀念是在郊區(qū)的營(yíng)地進(jìn)行徒...

什么樣的戶外營(yíng)地團(tuán)建比較受年輕人喜歡？1、休閑娛樂(lè)為主：現(xiàn)在大家喜歡的團(tuán)建，都是以?shī)蕵?lè)型為主，不想要太累或者付出太多的體力。但有的公司總覺(jué)得團(tuán)建需要讓員工鍛煉意志，搞這種很累的團(tuán)建項(xiàng)目，結(jié)果不但團(tuán)建效果沒(méi)有達(dá)到，反而在團(tuán)建之后，會(huì)有一批員工受不了公司團(tuán)建而選擇離職，所以這種吃力不討好的團(tuán)建盡量不要有。2、炫酷刺激體驗(yàn)：年輕人喜歡的娛樂(lè)方式，一般情況下都是帶有刺激性的。比如沙灘車，真人CS，叢林穿越，皮劃艇等項(xiàng)目，炫酷刺激的項(xiàng)目體驗(yàn)會(huì)激起年輕人的興趣，因?yàn)檫@跟他們平時(shí)在生活當(dāng)中的娛樂(lè)項(xiàng)目比較相近。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以幫助青少年擁有單獨(dú)生存能力，更好的幫助青少年突破舒適區(qū)。上海徐匯賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃服務(wù)...

戶外營(yíng)地團(tuán)建可以增強(qiáng)學(xué)術(shù)探索能力：不同主題的活動(dòng)對(duì)孩子的教育意義是不同的，大自然的魅力在于它包攬萬(wàn)物，變化萬(wàn)千，無(wú)窮無(wú)盡。對(duì)大自然我們要保持敬畏之心，對(duì)于未涉世事的孩子們來(lái)說(shuō)大自然更是奇妙無(wú)窮，好奇心引發(fā)興起，興趣帶動(dòng)探索的渴望。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子們學(xué)會(huì)尊重他人：大家聚集在一起就是一種緣分，平時(shí)父母也會(huì)教育孩子要尊重他人，體諒他人，要有禮貌，孩子的認(rèn)知如果不是在特定環(huán)境下是很難理解為什么要這樣做的。教練通過(guò)設(shè)置情景，讓孩子們?cè)谇榫爸猩钋畜w會(huì)為什么要尊重他人，要有禮貌的與他人相處，灌輸?shù)乃枷脒h(yuǎn)沒(méi)有親自體驗(yàn)后明白其中的道理來(lái)的真實(shí)。戶外營(yíng)地團(tuán)建在提升學(xué)生創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、文藝體育培養(yǎng)、習(xí)慣...

什么樣的戶外營(yíng)地團(tuán)建比較受年輕人喜歡？1、休閑娛樂(lè)為主：現(xiàn)在大家喜歡的團(tuán)建，都是以?shī)蕵?lè)型為主，不想要太累或者付出太多的體力。但有的公司總覺(jué)得團(tuán)建需要讓員工鍛煉意志，搞這種很累的團(tuán)建項(xiàng)目，結(jié)果不但團(tuán)建效果沒(méi)有達(dá)到，反而在團(tuán)建之后，會(huì)有一批員工受不了公司團(tuán)建而選擇離職，所以這種吃力不討好的團(tuán)建盡量不要有。2、炫酷刺激體驗(yàn)：年輕人喜歡的娛樂(lè)方式，一般情況下都是帶有刺激性的。比如沙灘車，真人CS，叢林穿越，皮劃艇等項(xiàng)目，炫酷刺激的項(xiàng)目體驗(yàn)會(huì)激起年輕人的興趣，因?yàn)檫@跟他們平時(shí)在生活當(dāng)中的娛樂(lè)項(xiàng)目比較相近。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子知道大自然的重要性。上海徐匯玩客行賽事活動(dòng)研學(xué)策劃服務(wù)戶外營(yíng)地團(tuán)建的觀念是在郊...

戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃能讓孩子們學(xué)會(huì)自主：可能有很多的孩子在日常的生活中，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口是真實(shí)的生活寫照，孩子不能單獨(dú)的完成事情，具有強(qiáng)烈的依賴性、意志力薄弱等問(wèn)題接踵而來(lái)，這一系列的壞習(xí)慣是很不利于孩子健康成長(zhǎng)的。襁褓中的花朵，終歸抵擋不住風(fēng)吹雨淋。營(yíng)地教育通過(guò)戶外活動(dòng)的形式，將不同的生存技能穿插整個(gè)過(guò)程中，比如自己?jiǎn)为?dú)完成一個(gè)手工制品的制作、自己吃飯自己穿衣等來(lái)培養(yǎng)孩子單獨(dú)自主的能力。戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃能讓孩子們了解自身極限與潛能：對(duì)戶外體能訓(xùn)練類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子能清楚的意識(shí)到自己體能的極限。戶外營(yíng)地團(tuán)建在提升學(xué)生創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、文藝體育培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面發(fā)揮著重要作用。上海金山玩...

戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃的本質(zhì)是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，是營(yíng)地里的教育。通過(guò)實(shí)踐讓孩子來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物，讓孩子全身心地參與到學(xué)習(xí)及活動(dòng)過(guò)程，使孩子真正成為課堂的主角。而營(yíng)地導(dǎo)師的作用也不再是一味地單方面地傳授知識(shí)，更重要的是利用那些可視、可聽(tīng)、可感的教學(xué)素材，如落葉、流水、昆蟲等等努力為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)感，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，自愿地全身心地投入到學(xué)習(xí)中。歸根結(jié)底，營(yíng)地團(tuán)建就是通過(guò)這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓孩子自己去探索自己的創(chuàng)新能力、溝通合作能力、單獨(dú)思考能力等等，而這些也正是當(dāng)下21世紀(jì)對(duì)于新人才的要求。孩子們?cè)跔I(yíng)地團(tuán)建中可以通過(guò)單獨(dú)自主解決問(wèn)題。上海浦東玩客行賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)戶外營(yíng)地團(tuán)建可以提升表達(dá)能...

戶外營(yíng)地團(tuán)建可以提高各種社會(huì)實(shí)踐能力：社會(huì)實(shí)踐能力顯然是孩子必需具備的，例如：?jiǎn)为?dú)思考能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，交流溝通能力，解決問(wèn)題能力等等。這些能力很難在常規(guī)的學(xué)?；蛘呤瞧胀ɑ顒?dòng)當(dāng)中得到鍛煉和提高。營(yíng)地提供給孩子們一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境，讓孩子們“模擬”未來(lái)社會(huì)生活，模擬人際交往的眾多“場(chǎng)景”，在其中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)，鍛煉，總結(jié)，成長(zhǎng)。在營(yíng)地里，鼓勵(lì)嘗試，合理冒險(xiǎn)就是一種文化。而冒險(xiǎn)只不過(guò)是借用一些好的活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)的，例如：森林攀爬、高空索降等。用這些實(shí)際是安全的活動(dòng)形式，來(lái)培養(yǎng)孩子們的探索、冒險(xiǎn)精神，培育他們內(nèi)心的勇氣與信心，這才是營(yíng)地帶給孩子們的無(wú)價(jià)之寶！戶外營(yíng)地團(tuán)建的目的是什么？上海黃浦玩客行賽事活動(dòng)...

戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃對(duì)孩子的意義：1、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力：戶外營(yíng)地一般會(huì)組織不同的游戲活動(dòng)來(lái)鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)能力，2、增強(qiáng)體力、耐力：有趣的游戲活動(dòng)往往能提升孩子們的興趣，活動(dòng)游戲結(jié)束后孩子們?cè)谝猹q未盡的狀態(tài)下，在相同的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下反復(fù)的做同一件事，能增強(qiáng)孩子們的體力和耐力，為長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)提供了必要條件。3、提高野外生存能力：有目的的玩耍才能讓孩子在玩的同時(shí)學(xué)習(xí)到一些戶外技能，比如，如何扎帳篷、結(jié)繩索的方式方法、在戶外露營(yíng)要注意哪些問(wèn)題等等。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，單獨(dú)思考的能力，果斷處理問(wèn)題的能力。上海閔行玩客行賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃費(fèi)用戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)：營(yíng)地團(tuán)建中，讓孩子們生活在...

戶外營(yíng)地團(tuán)建可以聯(lián)絡(luò)員工之間的感情，撇開(kāi)工作讓每個(gè)員工都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使員工之間建立良好的溝通方式，便于有效傳遞信息，提高解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的參與感和責(zé)任感，改善人際關(guān)系，更加和諧地工作。戶外營(yíng)地團(tuán)建對(duì)于提升企業(yè)凝聚力具有重要意義。團(tuán)隊(duì)是由許多成員組成的整體，每個(gè)人都有自己的思想、觀點(diǎn)、以及情感，只有讓每一個(gè)員工參與到團(tuán)建活動(dòng)中，才能更好地發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)又使優(yōu)勢(shì)，形成合力。戶外營(yíng)地團(tuán)建不只是一次活動(dòng)，它更多得是一種精神和一種理念的傳遞。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子們親近戶外，遠(yuǎn)離城市喧囂的環(huán)境。上海浦東玩客行戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃服務(wù)費(fèi)用參加戶外營(yíng)地團(tuán)建是讓孩子學(xué)會(huì)單獨(dú)的好方式。在營(yíng)地期間，沒(méi)有家長(zhǎng)...

戶外營(yíng)地團(tuán)建的目的：1、個(gè)人發(fā)展和激發(fā)：引發(fā)出個(gè)人力量承諾于個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)掘與發(fā)展，它激勵(lì)人無(wú)論是在個(gè)人生活方面和職業(yè)生涯里為他們要?jiǎng)?chuàng)造的結(jié)果完全負(fù)責(zé)任，它推動(dòng)人們活出生命力、熱誠(chéng)、樂(lè)觀，戶外團(tuán)建開(kāi)發(fā)并加強(qiáng)關(guān)鍵價(jià)值和原則，讓大部分的人去體驗(yàn)誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)任、尊重、信任。2、領(lǐng)導(dǎo)才能和指導(dǎo)：戶外團(tuán)建能發(fā)掘出作為領(lǐng)導(dǎo)所包含的素質(zhì)，例如承諾、理想、同理心、積極聆聽(tīng)、熱情、誠(chéng)信和模范，訓(xùn)練營(yíng)會(huì)增進(jìn)和加強(qiáng)這些素質(zhì)，并讓年輕人學(xué)會(huì)協(xié)作與支持并且激發(fā)他們達(dá)到所追求的成果。戶外營(yíng)地團(tuán)建在幫助青少年建立自信心、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、提高社交能力等方面效果明顯。上海松江玩客行賽事活動(dòng)研學(xué)策劃方案戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子們親近...

戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃可以使孩子們走出城市，遠(yuǎn)離電腦、手機(jī)、iPad屏幕對(duì)眼睛和身體的損害，多參加戶外活動(dòng)可以鍛煉筋骨，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)和協(xié)調(diào)性。戶外新鮮的空氣和美麗的風(fēng)景，不只對(duì)孩子的健康大有裨益，同時(shí)，大自然的神奇也會(huì)激發(fā)孩子的好奇心和觀察能力，如美麗的星空、高山流水、四季變化、地域氣候的差別等，有利于孩子去認(rèn)知真正的世界。孩子在戶外會(huì)更加主動(dòng)與其他小伙伴交往。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，一起快樂(lè)玩耍的過(guò)程中，不只身心更加舒暢，也可以提高與人交流的能力。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，參加戶外營(yíng)地團(tuán)建是具有挑戰(zhàn)性的。上海普陀玩客行賽事活動(dòng)研學(xué)策劃方法戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃的價(jià)值：1、單獨(dú)性：來(lái)到營(yíng)地，離開(kāi)舒適圈。沒(méi)有了父母的...

戶外營(yíng)地團(tuán)建可以為孩子提供一個(gè)大自然的課堂：利用優(yōu)越的大自然環(huán)境，為孩子們提供各種各樣豐富的營(yíng)地活動(dòng)，在一定程度上，營(yíng)地團(tuán)建能夠?qū)⒆印案叻值湍堋钡臓顟B(tài)進(jìn)行改善，提高孩子們的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)孩子的全方面發(fā)展。來(lái)到營(yíng)地，很多事情需要孩子自己去做，自己去學(xué)習(xí)，通過(guò)自己獨(dú)自的生活，懂得自己的事情需要自己去完成，而不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)娜ハ硎堋：⒆觽兺ㄟ^(guò)自主解決問(wèn)題，在集體生活中，會(huì)讓孩子們克服自卑，變得自信，提高孩子的交往、語(yǔ)言、領(lǐng)導(dǎo)能力。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子知道大自然的重要性。玩客行戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃方法戶外營(yíng)地團(tuán)建的目的：1、提高時(shí)間與任務(wù)管理技巧以及分析解決問(wèn)題的能力。2、從容應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)，在面對(duì)問(wèn)...

戶外營(yíng)地團(tuán)建對(duì)孩子的幫助：1、提高學(xué)生的溝通力：在營(yíng)地團(tuán)建中，孩子之間的交流，思想上的碰撞，遇到的事情等方面都會(huì)存在難題，在解決難題的過(guò)程中，孩子的溝通交流能力會(huì)明顯提高，同時(shí)也會(huì)了解語(yǔ)言的藝術(shù)。2、增強(qiáng)學(xué)生的信心：營(yíng)地團(tuán)建中的有活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)就有輸贏，在活動(dòng)環(huán)節(jié)后都有分享與回顧環(huán)節(jié)，老師會(huì)選出贏了的和缺乏自我表現(xiàn)的孩子，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)力和自信心。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作：營(yíng)地團(tuán)建中有各種活動(dòng)，例如劃水艇、推磨盤、拔河等多種活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人的精神，讓孩子體驗(yàn)其中的樂(lè)趣、讓孩子的人格與心理更加健全、溫暖。戶外營(yíng)地團(tuán)建能帶來(lái)哪些質(zhì)的提升？上海嘉...

戶外營(yíng)地團(tuán)建能帶來(lái)哪些質(zhì)的提升？1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以明確界定團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)明確的分工與合作，提高團(tuán)隊(duì)共同處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)為共同目標(biāo)而相互激勵(lì)、合作，更好更快地完成任務(wù)。2、能夠提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。能夠?yàn)閱T工之間相互了解創(chuàng)造條件，讓員工之間互相寬容、相互尊重，讓上下級(jí)員工之間相互理解，進(jìn)而拉進(jìn)員工之間的“相互”關(guān)系，讓單獨(dú)的個(gè)體構(gòu)成一個(gè)更為密不可分的總體，3、可以激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)精神使團(tuán)隊(duì)成員能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，并使團(tuán)隊(duì)成員能夠相互學(xué)習(xí)，努力朝著更好的方向前進(jìn)。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)時(shí)，它會(huì)反過(guò)來(lái)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)并增強(qiáng)其凝聚力。孩子們?cè)跔I(yíng)地團(tuán)建中可以通過(guò)單獨(dú)自...

戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃能夠讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作：一根筷子很容易折斷，多根筷子難以折斷。當(dāng)靠自己的力量不足以完成教練給的任務(wù)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的作用就得以體現(xiàn)，孩子們相互幫助，共同努力，憑借團(tuán)隊(duì)的力量一起完成任務(wù)。通過(guò)事實(shí)和親身體驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)在他們心中會(huì)有一個(gè)完美的詮釋。戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃能夠讓孩子們學(xué)會(huì)尊重他人：大家聚集在一起就是一種緣分，平時(shí)父母也會(huì)教育孩子要尊重他人，體諒他人，要有禮貌，孩子的認(rèn)知如果不是在特定環(huán)境下是很難理解為什么要這樣做的。教練通過(guò)設(shè)置情景，讓孩子們?cè)谇榫爸猩钋畜w會(huì)為什么要尊重他人，要有禮貌的與他人相處，灌輸?shù)乃枷脒h(yuǎn)沒(méi)有親自體驗(yàn)后明白其中的道理來(lái)的真實(shí)。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子們學(xué)會(huì)尊...

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，參加戶外營(yíng)地團(tuán)建是具有挑戰(zhàn)性的。在陌生的環(huán)境中，孩子不得不走出原來(lái)固定的社交圈，去認(rèn)識(shí)更多的新朋友。一個(gè)好的營(yíng)地會(huì)為孩子們提供很多的社交機(jī)會(huì)。孩子們會(huì)跟其他人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，在完成任務(wù)的過(guò)程中他們將會(huì)學(xué)會(huì)溝通、學(xué)分共享、學(xué)會(huì)包容忍耐。孩子總是有一種依賴父母的天性，從小到大，很多事情都是在父母的幫助下完成，這自然而然的讓孩子養(yǎng)成了一種認(rèn)知習(xí)慣，那就是無(wú)論父母為我做什么都是應(yīng)該的。當(dāng)孩子在戶外營(yíng)地團(tuán)建的時(shí)候，他們不得不凡事都依靠自己去完成，在做這些事情的過(guò)程中，他們將了解到父母的辛苦與不易，從而學(xué)會(huì)感恩。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子們親近戶外，遠(yuǎn)離城市喧囂的環(huán)境。上海虹口賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃費(fèi)用...

戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃對(duì)孩子的意義：1、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力：戶外營(yíng)地一般會(huì)組織不同的游戲活動(dòng)來(lái)鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)能力，2、增強(qiáng)體力、耐力：有趣的游戲活動(dòng)往往能提升孩子們的興趣，活動(dòng)游戲結(jié)束后孩子們?cè)谝猹q未盡的狀態(tài)下，在相同的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下反復(fù)的做同一件事，能增強(qiáng)孩子們的體力和耐力，為長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)提供了必要條件。3、提高野外生存能力：有目的的玩耍才能讓孩子在玩的同時(shí)學(xué)習(xí)到一些戶外技能，比如，如何扎帳篷、結(jié)繩索的方式方法、在戶外露營(yíng)要注意哪些問(wèn)題等等。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子知道大自然的重要性。上海徐匯賽事活動(dòng)研學(xué)策劃中心戶外營(yíng)地團(tuán)建可以有助于孩子們個(gè)性的養(yǎng)成和交流溝通能力的提升。孩子們?cè)趹敉?，在一個(gè)特殊的、沒(méi)有手機(jī)、...

戶外營(yíng)地團(tuán)建可以提高各種社會(huì)實(shí)踐能力：社會(huì)實(shí)踐能力顯然是孩子必需具備的，例如：?jiǎn)为?dú)思考能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，交流溝通能力，解決問(wèn)題能力等等。這些能力很難在常規(guī)的學(xué)?；蛘呤瞧胀ɑ顒?dòng)當(dāng)中得到鍛煉和提高。營(yíng)地提供給孩子們一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境，讓孩子們“模擬”未來(lái)社會(huì)生活，模擬人際交往的眾多“場(chǎng)景”，在其中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)，鍛煉，總結(jié)，成長(zhǎng)。在營(yíng)地里，鼓勵(lì)嘗試，合理冒險(xiǎn)就是一種文化。而冒險(xiǎn)只不過(guò)是借用一些好的活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)的，例如：森林攀爬、高空索降等。用這些實(shí)際是安全的活動(dòng)形式，來(lái)培養(yǎng)孩子們的探索、冒險(xiǎn)精神，培育他們內(nèi)心的勇氣與信心，這才是營(yíng)地帶給孩子們的無(wú)價(jià)之寶！在營(yíng)地中，考核標(biāo)準(zhǔn)不再是學(xué)習(xí)成績(jī)，而更多關(guān)注孩子...

戶外營(yíng)地團(tuán)建的目的：1、提高時(shí)間與任務(wù)管理技巧以及分析解決問(wèn)題的能力。2、從容應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠更充分的發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)才能，展現(xiàn)個(gè)人魅力。3、強(qiáng)化換位思考、主動(dòng)補(bǔ)位的意識(shí)，使個(gè)人、部門間以及團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通協(xié)作更為順暢。4、突破自我、打破舊的思維模式、樹立敢于迎接挑戰(zhàn)的信心與決心，磨練意志，建立全局觀意識(shí)。5、增加團(tuán)隊(duì)人員的有效溝通，形成積極協(xié)調(diào)的組織氛圍；樹立互相配合，互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和意識(shí)。6、激發(fā)參加者的責(zé)任感、自信心、單獨(dú)能力，領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)合作精神以及面以及面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)變能力。戶外營(yíng)地團(tuán)建能夠培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性、幸福感，以及處理矛盾的能力。上海金山賽事活動(dòng)研學(xué)策劃...

戶外營(yíng)地團(tuán)建對(duì)孩子的意義：1、增強(qiáng)體力、耐力：有趣的游戲活動(dòng)往往能提升孩子們的興趣，活動(dòng)游戲結(jié)束后孩子們?cè)谝猹q未盡的狀態(tài)下，在相同的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下反復(fù)的做同一件事，能增強(qiáng)孩子們的體力和耐力，為長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)提供了必要條件。2、體驗(yàn)戶外休閑：通過(guò)一些小游戲來(lái)放松身心對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的，和小伙伴們一起游戲能打破交際隔閡，有了共同語(yǔ)言才能將自己的所思所想表達(dá)出來(lái)，也緩解了平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活。3、提高野外生存能力：有目的的玩耍才能讓孩子在玩的同時(shí)學(xué)習(xí)到一些戶外技能，比如，如何扎帳篷、結(jié)繩索的方式方法、在戶外露營(yíng)要注意哪些問(wèn)題等等。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以提高野外生存能力。上海閔行玩客行賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃服務(wù)費(fèi)用...

戶外營(yíng)地團(tuán)建可以提高各種社會(huì)實(shí)踐能力：社會(huì)實(shí)踐能力顯然是孩子必需具備的，例如：?jiǎn)为?dú)思考能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，交流溝通能力，解決問(wèn)題能力等等。這些能力很難在常規(guī)的學(xué)?；蛘呤瞧胀ɑ顒?dòng)當(dāng)中得到鍛煉和提高。營(yíng)地提供給孩子們一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境，讓孩子們“模擬”未來(lái)社會(huì)生活，模擬人際交往的眾多“場(chǎng)景”，在其中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)，鍛煉，總結(jié)，成長(zhǎng)。在營(yíng)地里，鼓勵(lì)嘗試，合理冒險(xiǎn)就是一種文化。而冒險(xiǎn)只不過(guò)是借用一些好的活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)的，例如：森林攀爬、高空索降等。用這些實(shí)際是安全的活動(dòng)形式，來(lái)培養(yǎng)孩子們的探索、冒險(xiǎn)精神，培育他們內(nèi)心的勇氣與信心，這才是營(yíng)地帶給孩子們的無(wú)價(jià)之寶！戶外營(yíng)地團(tuán)建可以增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)和協(xié)調(diào)性。上海靜...

戶外營(yíng)地團(tuán)建具有哪些特質(zhì)？1、滲透性。營(yíng)地團(tuán)建能夠?qū)⑵淅砟钪饾u作用給受教育者，這就是營(yíng)地團(tuán)建的滲透性。在營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中，教育者充分運(yùn)用各種營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng)的設(shè)置，有意識(shí)、科學(xué)的利用活動(dòng)環(huán)節(jié)，悄無(wú)聲息的把道德情感因素恰當(dāng)?shù)挠饔趯W(xué)生能夠接受教育的每個(gè)不同的層次，產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的滲透效果。2、情感體驗(yàn)性。營(yíng)地團(tuán)建不同于單一的情感活動(dòng)，在營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中，受教育者會(huì)經(jīng)歷十分強(qiáng)烈的情感波動(dòng)，引發(fā)相關(guān)的心理活動(dòng)。戶外營(yíng)地團(tuán)建可以增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)和協(xié)調(diào)性。上海楊浦戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃費(fèi)用戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃對(duì)孩子的意義：1、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力：戶外營(yíng)地一般會(huì)組織不同的游戲活動(dòng)來(lái)鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)能力，2、增強(qiáng)體力、...