上海奉賢戶外營地團(tuán)建策劃標(biāo)準(zhǔn)

戶外營地團(tuán)建策劃的價值：1、單獨(dú)性：來到營地，離開舒適圈。沒有了父母的幫助與照顧，孩子們需要自己照顧自己的生活起居，并且營員會自主選擇自己喜愛的選修課程，從行動到思想全方面鍛煉孩子的單獨(dú)性。營地教育就是希望孩子們在營期結(jié)束后，既能單獨(dú)安排自己的生活，又能感恩父母的養(yǎng)育。2、單獨(dú)思考能力：通過營地活動，教會孩子運(yùn)用自己的理性與多種思維方式去了解事情的真相，全方面培養(yǎng)孩子的單獨(dú)思考能力。在營地不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，導(dǎo)師們通常會對營員進(jìn)行引導(dǎo)，用啟發(fā)式教學(xué)的方式給營員們足夠的思考空間。你可以在課程中提出自己的疑問，就算在團(tuán)隊(duì)合作中與小伙伴產(chǎn)生分歧也沒關(guān)系，產(chǎn)生問題、思考問題、解決問題，孩子會循序漸進(jìn)中掌握單獨(dú)思考能力。戶外營地團(tuán)建可以讓青少年有目的地和深度探索自己。上海奉賢戶外營地團(tuán)建策劃標(biāo)準(zhǔn)

戶外營地團(tuán)建策劃的優(yōu)勢在于將專業(yè)性、游戲性與互動性與寓教于樂完美融合，孩子既能選擇和家長一同在游戲中完成一段旅行；也能夠脫離家長，在伙伴和專業(yè)導(dǎo)師的陪伴下，單獨(dú)完成一段冒險(xiǎn)。營地團(tuán)建不像普通親子游那么強(qiáng)調(diào)“游覽性”，營地更像是一個家以外的另一個“大家庭”，一個社區(qū)；營地也不像學(xué)校課堂那么強(qiáng)調(diào)理論知識，單一的對孩子進(jìn)行知識灌輸，而是沒有“規(guī)定答案”的啟發(fā)式教育。在營地團(tuán)建中，孩子可以參加自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目、學(xué)習(xí)生命教育的內(nèi)涵、表達(dá)自己的內(nèi)心想法、結(jié)交到更多有趣的朋友。上海奉賢戶外營地團(tuán)建策劃標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)孩子在戶外營地團(tuán)建的時候，他們不得不凡事都依靠自己去完成。

戶外營地團(tuán)建可以聯(lián)絡(luò)員工之間的感情，撇開工作讓每個員工都有展現(xiàn)自我的機(jī)會，使員工之間建立良好的溝通方式，便于有效傳遞信息，提高解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的參與感和責(zé)任感，改善人際關(guān)系，更加和諧地工作。戶外營地團(tuán)建對于提升企業(yè)凝聚力具有重要意義。團(tuán)隊(duì)是由許多成員組成的整體，每個人都有自己的思想、觀點(diǎn)、以及情感，只有讓每一個員工參與到團(tuán)建活動中，才能更好地發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)又使優(yōu)勢，形成合力。戶外營地團(tuán)建不只是一次活動，它更多得是一種精神和一種理念的傳遞。

戶外營地團(tuán)建策劃的本質(zhì)是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，是營地里的教育。通過實(shí)踐讓孩子來認(rèn)識周圍事物，讓孩子全身心地參與到學(xué)習(xí)及活動過程，使孩子真正成為課堂的主角。而營地導(dǎo)師的作用也不再是一味地單方面地傳授知識，更重要的是利用那些可視、可聽、可感的教學(xué)素材，如落葉、流水、昆蟲等等努力為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)感，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動，自愿地全身心地投入到學(xué)習(xí)中。歸根結(jié)底，營地團(tuán)建就是通過這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓孩子自己去探索自己的創(chuàng)新能力、溝通合作能力、單獨(dú)思考能力等等，而這些也正是當(dāng)下21世紀(jì)對于新人才的要求。戶外營地團(tuán)建能夠培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性、幸福感，以及處理矛盾的能力。

戶外營地團(tuán)建策劃的重要性：營地團(tuán)建并不是隨便的玩，而是通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，以及富有創(chuàng)造性的活動，讓青少年有目的地和深度探索自己?？梢詭椭嗌倌杲⒆孕判模囵B(yǎng)獨(dú)特的品格和領(lǐng)導(dǎo)力，提高社交能力等方面。群體生活是老師和父母無法替代的。孩子參加完每一期活動，第1感觸就是交到了新朋友，良好的營地團(tuán)建，充分的體現(xiàn)了體驗(yàn)性和群體性，因此特別受歡迎。在營地教育中，孩子們每天都保持著活躍的狀態(tài)，一些有趣的素質(zhì)拓展活動為孩子提供了學(xué)習(xí)進(jìn)步的空間。戶外營地團(tuán)建能夠培養(yǎng)青少年的自主性、單獨(dú)性、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力和社交能力。上海崇明賽事活動研學(xué)策劃價格

戶外營地團(tuán)建可以增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)和協(xié)調(diào)性。上海奉賢戶外營地團(tuán)建策劃標(biāo)準(zhǔn)

在戶外營地團(tuán)建中，每個成員都必須遵守營地的規(guī)章制度，否則在其他孩子們游戲的的時候，孩子可能就要和心理導(dǎo)師促膝長談了。營地活動是集體性的，空間是與營員們共享的，所以你不能在宿舍里到處亂放鞋子衣服，每個人都有自己的床鋪，而每個物件也都應(yīng)該有自己的位置。戶外營地團(tuán)建并不只是單純帶孩子玩，一些項(xiàng)目對孩子們來說也是一種挑戰(zhàn)。導(dǎo)師會鼓勵每個孩子完成所有的項(xiàng)目，克服所遇到的種種困難。孩子可能在攀巖中途想到放棄，也可能在叢林穿越時感到恐高，但當(dāng)孩子在導(dǎo)師和其他營員的鼓勵下完成任務(wù)時，也會懂得堅(jiān)持的難能可貴，內(nèi)心也會變得更加堅(jiān)毅，將來面對困難時想起現(xiàn)在的場景，也會變得格外勇敢。上海奉賢戶外營地團(tuán)建策劃標(biāo)準(zhǔn)