上早教的孩子與不上早教的孩子，可能會產(chǎn)生哪些區(qū)別呢？上早教的孩子，學習能力更強，家長通過陪同孩子上課，了解該年齡的孩子該從哪方面入手進行培養(yǎng)，如何培養(yǎng)，選擇哪些教具與玩具，這些內容在課堂游戲中，家長就能夠輕松掌握一些實用的方法?；丶液笞龊眉彝パ由?，就能更好地引導好孩子。能夠在孩子成長過程中適時地進行科學早教，何樂而不為呢？社交能力更強，早教中心給孩子提供一個社會交往的環(huán)境，幫助孩子結識一些相對固定的好朋友，這是很多獨生子女家庭孩子特別需要的。因為許多家庭成員都寵著、讓著孩子，而導致孩子缺乏與人相處的能力。特別是參加早教課程的孩子從整體上，在社會交往、與人互動方面會比沒有參加早教課程的孩子強。早...

我們要弄清楚什么是早教？早教，顧名思義就是早期教育，具體指孩子在6歲前接受的教育。很多**認為，如果在孩子幼小階段，能夠以不斷豐富的學習環(huán)境來刺激大腦，就會有效促進孩子的大腦發(fā)育。所以很多早教機構便根據(jù)孩子在不同階段的生長特點，來對其進行體能、智力、心理、空間等等方面的訓練，從而在多方面促進孩子的協(xié)調發(fā)展。其次，早教到底有沒有用？早教到底有沒有用，在短時間內很難看出來。早教中心，給孩子一個社交環(huán)境，一個玩耍的空間。有不少家長會說，早教不就是帶孩子玩嗎？我在家也可以帶孩子玩。玩與玩是不一樣的，早教課程是按照幼兒發(fā)育特點，設計系列課程對幼兒進行的影響，使幼兒的手、眼、腳、身體、大腦得到...

心理發(fā)展早教有用嗎？理論上說有用。但是從市場需要的角度來說，有用還是沒用就無法考察證實了。原因是，學齡前的孩子，大腦快速發(fā)育發(fā)展的就是各種學習能力相關的能力。包含思維能力、語言表達能力、語言理解能力、記憶能力、注意能力等。那么，這些機構恰好打在孩子能力發(fā)展的點上，理論上來說肯定是有助于孩子相關能力發(fā)展進步的。但遺憾的是，這種相關能力的發(fā)展并沒法實證到底是孩子自然發(fā)展的結果，還是早教機構干預的結果。所以，很多心理培訓的機構為了證明自己課程的有，向家長呈現(xiàn)培訓效果，會拿出一些“沒用的”效果來安撫家長。舉個例子，記憶力訓練中2小時背會圓周率100位，正背、倒背、抽背全部正確。是真的嗎？確...

而事實上，早教實際包含的內容遠遠不止于此，可以說，生活即教育。寶寶從出生后所接收到的所有信息，都可以視為早教的一部分——父母的言傳身教、家庭環(huán)境、鄰里關系等都會影響寶寶的發(fā)展。所以當我們說起早教的時候不應該局限于早教機構。早教不等于“早點教”，但父母也不能完全放手不管，讓孩子“野蠻生長”。在這個過程中父母們必須首先搞清楚，什么是早教，為什么要進行早教，早教應遵循的兒童成長規(guī)律是什么，然后再來解決什么樣的早教是好的早教這個問題。嬰幼兒對世界的了解來自他們的各種感官和他們的動作。他們用耳朵聽、用眼睛看、用嘴巴嘗或者咬、用手摸等，都是他們探索世界的方式。他們的觸覺、運動知覺等是探索世界的基石。高價早...

近年來寶寶早教的理念正在逐漸被大多數(shù)人群所接受，我們在了解早教的重要性之前，首先要明白什么是早教？早教就是指孩子在0-6歲這個階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點，進行有針對性的指導和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎。從早教的概念就可以看出，早教對于寶寶的發(fā)育以及未來實現(xiàn)人生規(guī)劃都具有重要意義，總結一下主要有以下幾點：多方面刺激寶寶大腦發(fā)育。早教的重要性，大家都知道，寶寶在出生以后，大腦以及身體各項能力還需要經(jīng)歷很長時間的發(fā)育期。而在六歲之前是寶寶大腦發(fā)育的重要時期，關系到未來寶寶性格養(yǎng)成，學習能力培養(yǎng)，情商智商發(fā)展等等。進行早期教育主要是以科學的方式...

所有寶爸寶媽都有這樣的疑惑：到底要不要帶寶寶上早教班？然后，他們就會得到這樣眾說紛紜的回答：要去，早教對寶寶很重要，人家是專業(yè)的。我看寶寶挺開心的，那就辦卡唄！都是騙錢的，不就是玩？性價比不高。無所謂，給寶寶和大人一個打發(fā)時間的地方。寶寶上早教變化很大，對適應入園有好處?！敝車硕既チ耍蝗ジ杏X虧欠了寶寶?！逼鋵?，在這個問題的背后，體現(xiàn)了一個巨大的認知誤區(qū)。甚至也可以說是大部分早教機構希望達到的“偷換概念”效果：讓父母誤以為上早教=上早教班。但其實：上早教，不一定要去早教班。毋庸置疑，早教本身是非常重要的！早教的意義，首先在于堅持教育的長期性和連續(xù)性。教育不是一兩節(jié)課、幾個小時就能...

早教，就是提供各種條件，幫助兒童均衡發(fā)展。我們需要從整體出發(fā)、從長遠出發(fā)來看待這個問題。在生活中加以引導和練習，以便料理自己的一些事情，像綁鞋帶、整理自己的書包等。在親子閱讀中培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習慣（不一定要認識字）。保護孩子的好奇心，讓他們對世界萬物有強烈的興趣。在玩玩具的時候注意培養(yǎng)孩子解決問題的能力和信心。在游戲中學會和同伴交往，包括解決沖擊，等等。所有這些都有助于孩子將來適應學校和促進學業(yè)進步，有助于他們各方面的均衡發(fā)展。在家早教和早教中心早教，哪個更好?松山湖專注力基礎早教本體覺練習研究已證實，孩子0~3歲時期是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育快、各種潛能開發(fā)關鍵的時期。專業(yè)的早教機構能夠為孩子提...

所有寶爸寶媽都有這樣的疑惑：到底要不要帶寶寶上早教班？然后，他們就會得到這樣眾說紛紜的回答：要去，早教對寶寶很重要，人家是專業(yè)的。我看寶寶挺開心的，那就辦卡唄！都是騙錢的，不就是玩？性價比不高。無所謂，給寶寶和大人一個打發(fā)時間的地方。寶寶上早教變化很大，對適應入園有好處?！敝車硕既チ?，不去感覺虧欠了寶寶?！逼鋵?，在這個問題的背后，體現(xiàn)了一個巨大的認知誤區(qū)。甚至也可以說是大部分早教機構希望達到的“偷換概念”效果：讓父母誤以為上早教=上早教班。但其實：上早教，不一定要去早教班。毋庸置疑，早教本身是非常重要的！早教的意義，首先在于堅持教育的長期性和連續(xù)性。教育不是一兩節(jié)課、幾個小時就能...

很多家長看到別的家長都送孩子去了早教班，內心非常焦慮，認為沒有讓孩子去早教班就會輸在起跑線，其實這也是不科學的?，F(xiàn)在的早教班參差不齊，大多都是以營利為目的，老師的水平還不如家長。《教育觀察》發(fā)表過一篇文章，是對寧波早教機構的調查，主要存在下列問題：靈活性不夠：早教機構大多為連鎖機構，課程統(tǒng)一，并不一定適合所有城市的、所有家庭的孩子，老師多是照本宣科，并不能根據(jù)城市、家庭、孩子的特點進行調整，顯得生硬，有的孩子跟不上進度專業(yè)性不夠：調查顯示，一家早教連鎖機構有3個分校，只有一位教師是幼兒教育相關專業(yè)畢業(yè)，大多數(shù)教師為英語專業(yè)畢業(yè)。大部分老師自己沒有做過父母，也沒受過多少學前教育，就是...

上早教有用嗎？答案是有用。為什么說有用呢，其實早教這個東西就是針對人群不一樣，如果你是全職媽媽，又有自控力，能堅持每天帶孩子玩游戲，練習精細運動，大運動啊，我覺得早教對于你來說就是可有可無，但是對于大多數(shù)家長，需要工作，孩子是老人帶的，或者孩子是保姆帶的，那我覺得就有必要，為什么這么說呢，如果選擇對了早教，堅持上下來，對父母來說也是挑戰(zhàn)，比如沒有2~3節(jié)課，一年兩年或是三年堅持下來，對于寶寶來說就是一種學習，而且早教機構畢竟是專業(yè)機構，多少專業(yè)知識比我們首先次做父母懂得多，再或者很多父母現(xiàn)在重視孩子教育，可能看的書也多，懂得也多，不是也得需要一個環(huán)境去做嘛，所以有經(jīng)濟條件，有時間或...

早教是什么？如何科學早教？對于每一位新手寶爸寶媽來說，早教這個次肯定是有聽到過。在談論早教之前，爸爸媽媽可以先想想，你們想讓孩子“怎么樣”或者是想讓孩子成為一個什么樣的人？大多數(shù)家長會說：“我希望我的孩子以后健健康康、快快樂樂的就行。”不可否認，所有人都希望自己的孩子能在奔跑伊始，就感到從容、自信、愉快……哪怕一旁陪跑的自己，面臨著各種各樣的問題：早教是什么？早教是提前教寶寶學認字，拼音，英語嗎？不是的，這只是知識的學習，并不是早教。早教不是簡單等同于畫畫、識字、背詩，早教關鍵的意義在于給予孩子一個營養(yǎng)豐富、教育指標明確且方法科學的環(huán)境，對于孩子的大腦發(fā)育進行作用，促進其體能、智能...

寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的范圍小，更接近嬰兒期。寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強，但是緩慢，這是一個漸進的過程。人們經(jīng)常不知不覺的發(fā)現(xiàn)自己的寶寶可以聽懂大人的語言。這不是天生的，而是由于長期在一種語音語義里接受信號，久而久之就記住了這種語言信息。所以，一個出生的嬰兒，如果生活在英語語言環(huán)境，很快就會學會說英語；同樣在漢語環(huán)境下生活的寶寶，較早懂的就是漢語了。嬰孩一出世，迫切需要學習的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實就是教他語言。學習母語，對一般孩子來說，都不成問題。正常的孩子，不到6周歲，都能運用母語應付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語，...

早教市場的增長，背后的驅動因素，主要有三個：政策利好；民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改變的重要力量。2017年早教市場一些行業(yè)性的事件，促使國家從政策法規(guī)設立、到提高教師的準入門檻等方面都在著力，這也意味著整個行業(yè)將迎來更好的發(fā)展。二胎政策多方面開放；隨著二胎政策的多方面開放，甚至三胎政策也在提議中，中國嬰幼兒人口的存量和規(guī)模都在增量，這對早教等幼兒教育市場來說都是好消息。年輕父母的教育觀念轉變；80、90后父母逐漸成了主力軍，他們所受到的教育程度普遍較高，會更加重視孩子的教育。根據(jù)調查顯示，73%的80、90后年輕媽媽會把孩子送進早教中心。而且，孩子進入早教中心的平...

早教有必要嗎？什么是好的早教？早教非常有必要，但早教不是越多越早就越好。生活即早教，父母和家庭才是早教的主力軍。對孩子充滿愛的照料，讓孩子身體、智力和社會化情感等方面均衡發(fā)展，從長遠來看，這才是好的早教。只有意識到這點，我們才不會迷失。很多孩子一兩歲的寶爸寶媽會問：需要送寶寶去早教機構嗎？什么樣的早教機構比較好？總之，一提起“早教”這個詞，大部分父母會馬上聯(lián)想到“早教機構”，仿佛“早教”只能在“早教機構”中才能進行。而事實上，早教實際包含的內容遠遠不止于此，可以說，生活即教育。寶寶從出生后所接收到的所有信息，都可以視為早教的一部分——父母的言傳身教、家庭環(huán)境、鄰里關系等都會影響寶寶...

早教的課程是關鍵，有特色才能留住家長，這個道理運營者都明白。只是在激烈的市場競爭中，不斷的磨合中，有些機構會逐漸被同化，特色課程被慢慢弱化了。我們要提醒的就是，一定要保持自己的特色。比如說做蒙特梭利早教中心，那就要堅持把蒙特梭利做到位，不要人云亦云，你就能始終在市場上占有自己的一席之地。根據(jù)尼爾森在線研究表明，現(xiàn)在的年輕父母更傾向于選擇品牌形象較好以及口碑較好牌子去消費。在這個選擇過程中，他們也喜歡分享和推薦好的品牌，在無形中也充當了主動的傳播者。所以，品牌建設和口碑傳播是非常重要的環(huán)節(jié)。在不斷的傳播中，你的園所就會被更多的人知道并認可，招生也會由被動變?yōu)橹鲃印Ｏ胍鲇刑厣脑缃唐?..

心理發(fā)展早教有用嗎？理論上說有用。但是從市場需要的角度來說，有用還是沒用就無法考察證實了。原因是，學齡前的孩子，大腦快速發(fā)育發(fā)展的就是各種學習能力相關的能力。包含思維能力、語言表達能力、語言理解能力、記憶能力、注意能力等。那么，這些機構恰好打在孩子能力發(fā)展的點上，理論上來說肯定是有助于孩子相關能力發(fā)展進步的。但遺憾的是，這種相關能力的發(fā)展并沒法實證到底是孩子自然發(fā)展的結果，還是早教機構干預的結果。所以，很多心理培訓的機構為了證明自己課程的有，向家長呈現(xiàn)培訓效果，會拿出一些“沒用的”效果來安撫家長。舉個例子，記憶力訓練中2小時背會圓周率100位，正背、倒背、抽背全部正確。是真的嗎？確...

早教的重要性：腦科學表明，嬰幼兒時期是生命發(fā)展的基礎階段與關鍵期，因此，聰明樹的早教**認為，早教是為嬰幼兒的身體、大腦、智力、個性、人格、精神、心靈等方面打下根基。國外一些經(jīng)濟學家認為實施一年的早期教育計劃，可使兒童將來的工資收入提高2.5倍從這個意義上說，在國際競爭更加激烈的21世紀人才競爭的前沿領域，不在大學，也不在中小學，甚至不在幼兒園，而是在3歲之前在嬰兒的搖籃中。所以如果在東莞有需要上早教的課程的，歡迎來我們專注寶貝！早教班多大才合適上呢？服務早教會對小孩子不好嗎 寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的范圍小，更接近嬰兒期。寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強，但是...

早教不等于“早點教”，但父母也不能完全放手不管，讓孩子“野蠻生長”。在這個過程中父母們必須首先搞清楚，什么是早教，為什么要進行早教，早教應遵循的兒童成長規(guī)律是什么，然后再來解決什么樣的早教是好的早教這個問題。嬰幼兒對世界的了解來自他們的各種感官和他們的動作。他們用耳朵聽、用眼睛看、用嘴巴嘗或者咬、用手摸等，都是他們探索世界的方式。他們的觸覺、運動知覺等是探索世界的基石。有些父母總想讓寶寶學習一些技能，比如看圖識字、數(shù)數(shù)。對于幼兒來說，因為孩子的情感調節(jié)能力、壓力調節(jié)能力都有限，如果父母讓他們太早接受太多學習任務且目的性太強的話，很可能會破壞他們的自我認知和自我評價。自我認知和自我評...

如果早教是不要錢的，那么每個家庭的家長一定都會讓孩子去上早教，因為他們清楚：有上跟沒上必然是有區(qū)別的，而這個區(qū)別很多時候因為費用這塊因素的潛意識考慮，而被家長們給忽略了。孩子在成長過程當中，看似無知、無意識性的在進行各種嬰兒動作，其實從這個時候起，孩子的性格，專注力、社交能力、語言能力以及重要的受挫能力等等，都在這期間在一磚一瓦的養(yǎng)成當中，而影響這些初始屬性的，是整個成長環(huán)境，帶養(yǎng)人的情緒、心理素質、日常習慣的引導。據(jù)1997年美國早教中心對兩百個0-3歲嬰兒進行的一項數(shù)據(jù)調查統(tǒng)計結果表示，參加過早教的100名嬰兒當中有約80%的嬰兒的整體性格，專注力、社交能力、語言能力、受挫能力...

上早教有用嗎？答案是有用。為什么說有用呢，其實早教這個東西就是針對人群不一樣，如果你是全職媽媽，又有自控力，能堅持每天帶孩子玩游戲，練習精細運動，大運動啊，我覺得早教對于你來說就是可有可無，但是對于大多數(shù)家長，需要工作，孩子是老人帶的，或者孩子是保姆帶的，那我覺得就有必要，為什么這么說呢，如果選擇對了早教，堅持上下來，對父母來說也是挑戰(zhàn)，比如沒有2~3節(jié)課，一年兩年或是三年堅持下來，對于寶寶來說就是一種學習，而且早教機構畢竟是專業(yè)機構，多少專業(yè)知識比我們首先次做父母懂得多，再或者很多父母現(xiàn)在重視孩子教育，可能看的書也多，懂得也多，不是也得需要一個環(huán)境去做嘛，所以有經(jīng)濟條件，有時間或...

早教有必要上嗎？給孩子上早教是非常有必要的，因為家長常常新當父母，不知道怎樣教育孩子，對于孩子的生長發(fā)育規(guī)律掌握的不太好，不知道怎樣正確的引導孩子。早教機構一般有專業(yè)的人員，對于孩子的生長發(fā)育規(guī)律、其他要求都是非常明確的，會有一整套的訓練辦法，對于智力開發(fā)以及營養(yǎng)等等都有科學的指導，對于生長發(fā)育是非常好的。如果家長有條件或者有時間，比較好給孩子進行早教訓練。給孩子上早教的時候一定要選正規(guī)的培訓機構，不要相信所謂小的機構，貪圖便宜，貪小便宜吃大虧，建議要到正規(guī)的品牌教育機構進行。早教班多大才合適上呢？松山湖早教早教老師專業(yè)在早教高峰時間段，孩子多，再加上家長一起上陣，教室里顯得很擁擠。一旦出現(xiàn)一...

早教有必要嗎？什么是好的早教？早教非常有必要，但早教不是越多越早就越好。生活即早教，父母和家庭才是早教的主力軍。對孩子充滿愛的照料，讓孩子身體、智力和社會化情感等方面均衡發(fā)展，從長遠來看，這才是好的早教。只有意識到這點，我們才不會迷失。很多孩子一兩歲的寶爸寶媽會問：需要送寶寶去早教機構嗎？什么樣的早教機構比較好？總之，一提起“早教”這個詞，大部分父母會馬上聯(lián)想到“早教機構”，仿佛“早教”只能在“早教機構”中才能進行。而事實上，早教實際包含的內容遠遠不止于此，可以說，生活即教育。寶寶從出生后所接收到的所有信息，都可以視為早教的一部分——父母的言傳身教、家庭環(huán)境、鄰里關系等都會影響寶寶...

一些爸爸媽媽工作忙，覺得把寶寶送去早教中心就算是早教了。殊不知，比較好的早教永遠是家庭，單憑早教中心的一周一兩堂課效果甚微。如果父母有經(jīng)濟實力，可以給孩子報名線下早教課，但是要把早教課當作父母的學習時間，跟隨老師學習如何陪孩子玩，如何高質量地陪伴。上完早教回到家后，父母在家就要多跟寶寶溫習早教課上的游戲，從而讓早教課的效果比較大化。很多父母都以為早教是教孩子知識，孩子那么小，就去學早教太雞血了。這也是我曾經(jīng)的想法，直到我?guī)Т髮毶狭嗽缃陶n才發(fā)現(xiàn)自己錯的離譜。早教根本不是教孩子知識，而是教父母如何科學地陪孩子，給孩子豐富的感官刺激，發(fā)展孩子的大腦。因為0-3歲的大腦是高速發(fā)展的，我們和...

早教，不等于早教班。通常在我們的理解中，教育就是學校教育，要背上書包，去學校教室坐好，在老師的課堂教學中獲取知識。但這種形式并不一定適合0～3歲的孩子。讓孩子學會數(shù)數(shù)、認字等知識類的教學只能形成短期的優(yōu)勢，并不能確保孩子在未來漫長的歲月里都能在課業(yè)上一直于他人。而且，對于號稱能提高孩子智力的講座或培訓，并沒有科學研究予以證實，諸如美國兒科學會和美國神經(jīng)學協(xié)會這樣的官方組織已經(jīng)公開批判了那些宣稱能提高嬰兒智力的項目。早教的目的，在于通過給予孩子各種適當?shù)?、豐富的刺激來促進孩子大腦的認知發(fā)展，因此早期教育當然可以交由家庭成員來進行，并不需要完全依賴于各類早教機構。從這個角度來說，早教，...

在家早教和早教中心早教，哪個更好?在家早教的好處：基本做到一對一，更多方面對幼兒進行觀察和了解，及時做出對應的調整；父母親自對孩子開展早教，讓孩子更多感受親子互動，有利于孩子安全感的建立和情感的發(fā)展。早教中心的好處：課程活動的系統(tǒng)性和科學性；老師的專業(yè)度；能為孩子提供更豐富的探索環(huán)境，比如豐富的教玩具和適合幼兒的生活環(huán)境；適齡兒童的集體環(huán)境，幫助孩子建立早期的社會交往環(huán)境；規(guī)律性：相比家庭的生活和作息，早教不管是日托還是單次課程都具有更強規(guī)律性。對比之下，各有優(yōu)劣，但總體還是早教中心優(yōu)勢更明顯。早教課一節(jié)課會很貴嗎？名優(yōu)早教早教中心早教課程不單單是教孩子，也是在指導家長，該怎樣看待以及處理一些...

早教教什么？恐怕人生中很難再有如此多看似矛盾的情緒交織在一起的時刻了。其實，寶寶出生后的6個月對于ta對大人和世界的安全感、親子關系的建立來說都是初且重要的時光。新生兒所來到的世界與之前居住的子宮完全不同：它黑暗與明亮交替、時而安靜時而充滿各種聲音。他們在出生以后的個半年，重要的目標就是來適應這個新的外部世界，通過豐富感官體驗和爸爸媽關愛感覺安全，在這段時期，逐漸對外界產(chǎn)生好奇，完成對世界的第一步學習和對父母的信任。如何珍惜、把握這初的半年，讓愛啟迪智慧，用陪伴滋養(yǎng)信賴，是父母們育兒之路上的個挑戰(zhàn)。寶寶“初來乍到”，認知世界的第一步，從金寶貝開始。其實，真正的早教講求科學育兒“早教...

研究已證實，孩子0~3歲時期是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育快、各種潛能開發(fā)關鍵的時期。專業(yè)的早教機構能夠為孩子提供一個科學而豐富的教育環(huán)境，有效地對孩子的大腦發(fā)育、人格成長、能力培養(yǎng)等進行“激發(fā)”。3歲以上的孩子的早教，其實可以考慮接觸一些科學實驗方面的內容，原因有以下幾方面：科學啟蒙教育能滿足兒童的求知欲和探究興趣；科學啟蒙教育可以促進兒童智力、語言等的發(fā)展；科學啟蒙教育可以促進兒童個性的良好發(fā)展；科學啟蒙教育有利于兒童自信心、單獨性、創(chuàng)造性等品質的發(fā)展。早教對每個孩子都很重要。少兒早教所 上早教有用嗎？答案是有用。為什么說有用呢，其實早教這個東西就是針對人群不一樣，如果你是全職媽媽，又有自控力，...

而事實上，早教實際包含的內容遠遠不止于此，可以說，生活即教育。寶寶從出生后所接收到的所有信息，都可以視為早教的一部分——父母的言傳身教、家庭環(huán)境、鄰里關系等都會影響寶寶的發(fā)展。所以當我們說起早教的時候不應該局限于早教機構。早教不等于“早點教”，但父母也不能完全放手不管，讓孩子“野蠻生長”。在這個過程中父母們必須首先搞清楚，什么是早教，為什么要進行早教，早教應遵循的兒童成長規(guī)律是什么，然后再來解決什么樣的早教是好的早教這個問題。嬰幼兒對世界的了解來自他們的各種感官和他們的動作。他們用耳朵聽、用眼睛看、用嘴巴嘗或者咬、用手摸等，都是他們探索世界的方式。他們的觸覺、運動知覺等是探索世界的基石。上早教...

早教課程不單單是教孩子，也是在指導家長，該怎樣看待以及處理一些孩子的狀況。這種教育反射到孩子的身上是一種長期的影響，畢竟家長是孩子比較好的老師。當然，選擇的早教中心很重要，一定是要選擇有特色、有體系、環(huán)境好的早教機構。在這里，小編向家長們推薦吉的東莞市專注寶貝托育服務早教中心，用更專業(yè)的幼兒培育和更專業(yè)的家校指導，帶給孩子更優(yōu)異的成長。親子課是非常好的親子互動的機會，特別對于那些平時就比較忙，沒有太多時間陪孩子的爸爸、媽媽們，每周固定的課程不僅能了解到自己孩子的成長情況，還可以增進親子間的感情，又能得到專業(yè)老師有針對性的育兒指導。東莞早教課程一般多少錢？哪里有早教老師負責上早教和不上早教的孩子...

一些爸爸媽媽工作忙，覺得把寶寶送去早教中心就算是早教了。殊不知，比較好的早教永遠是家庭，單憑早教中心的一周一兩堂課效果甚微。如果父母有經(jīng)濟實力，可以給孩子報名線下早教課，但是要把早教課當作父母的學習時間，跟隨老師學習如何陪孩子玩，如何高質量地陪伴。上完早教回到家后，父母在家就要多跟寶寶溫習早教課上的游戲，從而讓早教課的效果比較大化。很多父母都以為早教是教孩子知識，孩子那么小，就去學早教太雞血了。這也是我曾經(jīng)的想法，直到我?guī)Т髮毶狭嗽缃陶n才發(fā)現(xiàn)自己錯的離譜。早教根本不是教孩子知識，而是教父母如何科學地陪孩子，給孩子豐富的感官刺激，發(fā)展孩子的大腦。因為0-3歲的大腦是高速發(fā)展的，我們和...