在眾多護(hù)眼燈產(chǎn)品中,歐曼教育裝備的健康護(hù)眼燈憑借其獨(dú)特的設(shè)計(jì)和非凡的性能脫穎而出。它的擴(kuò)散板和格柵片出光方式,就像是為光線打造了一個(gè)“溫柔工廠”,將生硬的光線轉(zhuǎn)化為柔和、均勻的光。這種光不僅不會(huì)刺激孩子的眼睛,還能讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)感到舒適自在。超亮LED燈珠的高顯指和高亮度,為孩子提供了清晰、真實(shí)的視覺體驗(yàn)。高均勻度的光照,有效制止UGR危害,讓孩子在健康的光環(huán)境中學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離近視等視力問題的威脅。歐曼教育裝備的健康護(hù)眼燈,致力于為孩子創(chuàng)造一個(gè)理想的學(xué)習(xí)光照環(huán)境。它的擴(kuò)散板和格柵片出光方式,通過雙重防護(hù),讓光線變得更加溫和。擴(kuò)散板均勻散射光線,使光線分布更均勻;格柵片阻擋眩光,避免光線直接照射眼睛。超亮LED燈珠的高顯指特性,使燈光下的物體色彩鮮艷、逼真,有助于孩子對(duì)色彩的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。高亮度則保證了學(xué)習(xí)區(qū)域的充足照明。高均勻度的光照,制止UGR危害,讓孩子在舒適的光線下,專注學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)保護(hù)眼睛健康。 護(hù)眼燈讓學(xué)習(xí)時(shí)光更輕松,眼睛更舒適。歐曼國(guó)產(chǎn)教室燈護(hù)眼燈批量定制
歐曼教育裝備的健康護(hù)眼燈,在細(xì)節(jié)之處盡顯對(duì)孩子視力的關(guān)懷。從出光方式來看,擴(kuò)散板與格柵片的搭配,就像是給光線設(shè)置了兩道溫柔的屏障,將強(qiáng)烈的光線轉(zhuǎn)化為柔和的光流。孩子在這樣的燈光下閱讀、書寫,眼睛不會(huì)感到絲毫的不適。在光源方面,超亮 LED 燈珠是其重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。這些燈珠具有高顯指的特點(diǎn),顯指高達(dá) 95+,完全符合美術(shù)教室的要求標(biāo)準(zhǔn)。這意味著孩子看到的色彩更加真實(shí)、生動(dòng),無論是繪畫還是觀察課本上的插圖,都能獲得準(zhǔn)確的視覺感受,同時(shí)又避免了因光線問題對(duì)眼睛造成的傷害。遼寧護(hù)眼燈服務(wù)熱線護(hù)眼燈的光線柔和不刺眼,給眼睛溫柔呵護(hù)。
教室照明會(huì)受到季節(jié)變化與天氣狀況的影響(如夏季自然光強(qiáng)、冬季自然光弱,晴天光照充足、陰天光照不足),中山市歐曼教育裝備有限公司的護(hù)眼燈具備靈活的光照調(diào)節(jié)能力,能應(yīng)對(duì)不同季節(jié)與天氣的光照變化,確保教室照明始終處于舒適狀態(tài)。對(duì)于支持智能調(diào)光的護(hù)眼燈型號(hào),歐曼配備了光感傳感器,可自動(dòng)檢測(cè)教室內(nèi)的自然光強(qiáng)度,并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整護(hù)眼燈的亮度 —— 例如,晴天正午自然光充足時(shí),傳感器檢測(cè)到光照強(qiáng)度達(dá)標(biāo),護(hù)眼燈自動(dòng)降低亮度(保持基礎(chǔ)輔助照明);陰天或傍晚自然光不足時(shí),傳感器檢測(cè)到光照強(qiáng)度下降,護(hù)眼燈自動(dòng)提升亮度,確保課桌面與黑板面照度達(dá)標(biāo)。這種自動(dòng)調(diào)節(jié)功能不僅能保持教室照明的穩(wěn)定性,還能進(jìn)一步節(jié)省能耗,避免自然光充足時(shí)仍開啟強(qiáng)光照明。對(duì)于不支持智能調(diào)光的基礎(chǔ)型號(hào),歐曼則為學(xué)校提供了手動(dòng)調(diào)光方案 —— 每間教室配備亮度調(diào)節(jié)開關(guān),教師可根據(jù)實(shí)際光照情況手動(dòng)調(diào)整護(hù)眼燈亮度,操作簡(jiǎn)單便捷。
中山市歐曼教育裝備有限公司的護(hù)眼燈已在全國(guó)多所學(xué)校投入使用,通過實(shí)際案例與用戶反饋,充分驗(yàn)證了其產(chǎn)品性能與健康價(jià)值。在中山市東區(qū)第一中學(xué),該校于 2023 年新學(xué)期安裝了歐曼護(hù)眼燈,經(jīng)過一學(xué)期的使用,學(xué)校醫(yī)務(wù)室對(duì)學(xué)生視力進(jìn)行了跟蹤統(tǒng)計(jì):與安裝前相比,學(xué)生的平均視力下降幅度減少了 25%,課間因眼睛干澀、酸脹前往醫(yī)務(wù)室咨詢的學(xué)生數(shù)量減少了 40%;在教師反饋中,90% 的教師表示 “黑板反光現(xiàn)象消失,板書更清晰”“長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)后眼部疲勞感明顯減輕”。在響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),該校針對(duì)護(hù)眼燈開展了學(xué)生滿意度調(diào)查,共回收有效問卷 800 份,其中 95% 的學(xué)生認(rèn)為 “新燈光比以前更亮、更柔和”“看書時(shí)眼睛不容易累”,88% 的學(xué)生表示 “美術(shù)課上能更清楚地看到顏料的顏色差異”。閱讀時(shí),護(hù)眼燈是保護(hù)眼睛的堅(jiān)固屏障。
擴(kuò)散板是健護(hù)眼燈實(shí)現(xiàn)均勻光照的關(guān)鍵部件,中山市歐曼教育裝備有限公司在這方面技術(shù)成熟。LED 燈珠發(fā)出的光線具有一定的方向性,直接照射容易產(chǎn)生明暗不均的情況。擴(kuò)散板的工作原理是利用其內(nèi)部的特殊微結(jié)構(gòu),如散射粒子或微透鏡陣列。當(dāng)光線進(jìn)入擴(kuò)散板時(shí),這些微結(jié)構(gòu)會(huì)使光線發(fā)生多次散射,改變光線的傳播方向,從而將集中的光線均勻地分散開來。就像一個(gè)光線的 “攪拌器”,將原本集中的光線打散,使其在整個(gè)照明區(qū)域內(nèi)均勻分布,避免了局部過亮或過暗,為眼睛提供一個(gè)舒適、穩(wěn)定的光照環(huán)境,有效減輕眼睛因適應(yīng)不同亮度區(qū)域而產(chǎn)生的疲勞。護(hù)眼燈減少光線對(duì)眼睛的刺激,呵護(hù)視力。歐曼國(guó)產(chǎn)教室燈護(hù)眼燈批量定制
孩子閱讀時(shí),護(hù)眼燈是眼睛的守護(hù)者。歐曼國(guó)產(chǎn)教室燈護(hù)眼燈批量定制
在深圳中學(xué)梅香學(xué)校的多媒體教室,由于頻繁使用電子黑板,傳統(tǒng)燈光易產(chǎn)生屏幕反光,影響教學(xué)效果,安裝歐曼護(hù)眼燈后,教師反饋 “屏幕反光問題徹底解決,即使在白天也能清晰展示課件內(nèi)容,無需拉窗簾遮擋自然光”,學(xué)生則表示 “看電子屏幕時(shí)眼睛不刺眼,長(zhǎng)時(shí)間觀看也不會(huì)疲勞”。此外,湖南常德石門教育交流考察團(tuán)在參觀歐曼公司時(shí),專門體驗(yàn)了護(hù)眼燈的照明效果,考察團(tuán)成員表示 “歐曼護(hù)眼燈的光照舒適度遠(yuǎn)超預(yù)期,尤其是在眩光控制與色彩還原方面,充分體現(xiàn)了專業(yè)性”,并計(jì)劃將該產(chǎn)品引入當(dāng)?shù)刂行W(xué)。這些來自不同地區(qū)、不同類型學(xué)校的用戶反饋與案例,不僅證明了歐曼護(hù)眼燈的實(shí)際使用效果,也為其在教育行業(yè)的推廣提供了有力支撐,成為歐曼 “以用戶需求為導(dǎo)向” 的產(chǎn)品理念的比較好印證。歐曼國(guó)產(chǎn)教室燈護(hù)眼燈批量定制