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碼立創(chuàng)玩具，開拓區(qū)域科學教育實踐天地
在科技強國戰(zhàn)略的帶領下，區(qū)域科學教育的發(fā)展急需廣闊的實踐平臺。碼立創(chuàng)玩具憑借其豐富的組件和靈活的玩法，為學生開拓出一片充滿趣味與挑戰(zhàn)的實踐天地。我們秉持培養(yǎng)學生實踐能力與科學精神的理念，借助碼立創(chuàng)玩具構建起科學教育實踐體系。
創(chuàng)設 “智能植物工廠” 項目情境，學生運用碼立創(chuàng)玩具搭建光照調控系統(tǒng)、營養(yǎng)液循環(huán)裝置和環(huán)境監(jiān)測設備。在搭建過程中，學生深入探究植物生長所需的光照強度、光譜、營養(yǎng)液成分等知識，了解如何通過科技手段模擬植物生長的比較好環(huán)境。他們不僅學會電路連接、編程控制等基礎技能，更能將理論知識與實際操作緊密結合，體會到科技在農業(yè)生產中的創(chuàng)新應用，從而樹立科技服務農業(yè)、推動產業(yè)升級的觀念。
碼立創(chuàng)玩具的記錄系統(tǒng)細致入微，完整留存學生從項目規(guī)劃、零件挑選，到搭建過程中的反復調試、優(yōu)化改進的全過程。我們通過分析這些記錄，評估學生在實踐中的問題解決能力、創(chuàng)新思維展現以及對知識的綜合運用能力。同時，對比學生在項目前后的實踐成果，從系統(tǒng)的穩(wěn)定性、功能的完善性等方面進行增值性評價，精細把握學生的成長軌跡。
碼立創(chuàng)玩具與農業(yè)院校、農業(yè)科技企業(yè)合作，開展 “科技興農” 實踐活動。為學校提供專業(yè)的碼立創(chuàng)玩具套件，配套詳細的教學指南和實踐案例。邀請農業(yè)教授結合碼立創(chuàng)玩具，為學生講解農業(yè)科技前沿動態(tài)和實際應用案例。組織學生參觀農業(yè)科技示范園，將課堂所學與實地觀察相結合。通過這些合作，區(qū)域科學教育在碼立創(chuàng)玩具的助力下，擁有了豐富的實踐資源，學生能夠在實踐中不斷提升科學素養(yǎng)，為未來投身農業(yè)科技領域奠定堅實基礎。
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