根據(jù)美國疾病控制與預防中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，約38%患有自閉癥譜系障礙的兒童有智力障礙，約24%被界定為有限智能（中下至有限智能），而余下的38%則屬正常智能范疇。 不論他們整體智力水平如何，語言能力一般都比非語言能力弱。擁有正常甚或優(yōu)異智能（或被稱為“高功能”）的自閉癥譜系障礙患者，他們的認知能力分布也很不平均，一般于專注力、語言、工作記憶及執(zhí)行功能表現(xiàn)較弱，但于感知、背誦、視覺空間等范疇表現(xiàn)較強。 在思考方面，他們較難明白抽象的概念，在組織及解難能力上也表現(xiàn)欠佳。他們可能會在個別領域上有特殊技能， 有些對文字、數(shù)理、音域、聯(lián)覺等方面有特殊興趣或非一般的才能，但在高階思維（包括邏輯思考及執(zhí)行功...

自閉癥人士非常擅長理解單一事件或概念，但整合多重概念對他們來說更有挑戰(zhàn)，尤其是相互聯(lián)系但看似矛盾的思想，俗稱“認死理”。 例如，一位自閉癥青年，經常在秋天和初春到訪某個山茱萸花景區(qū)宿營，每次都遺憾錯過了花期。 一來二去，他和營地負責人成了朋友，在對方建議下，他在第二年4月份再次到訪，終于趕上山茱萸花開滿園區(qū)，負責人還專門采摘了一鮮花放在他的餐盤旁，好讓他早飯時欣賞。 可這個自閉癥青年看到后，非但沒有表示感謝，還認真教育了對方一頓，詳細解釋了保護環(huán)境的重要性。 負責人辯解說，自己是做了一件好事，送花是為了表示對他的情誼和關懷。?但自閉癥青年堅持認為，如果她是一位好人就不該破壞環(huán)境，教訓她也是為她...

2021年12月7日，世界醫(yī)學期刊《柳葉刀》學術委員會提議，“重度自閉癥（Profound Autism）”單獨分類，以區(qū)分于高功能自閉癥患者和的阿斯伯格群體等。 該委員會指出，全球7800萬自閉癥人士在獲取支持和科研方面，機會是不平等的。能夠發(fā)聲、發(fā)聲大的，往往是那些能力非常強的譜系人士，然而他們并不能整個自閉癥社區(qū)。 因此把那些沒有發(fā)聲能力、活動半徑極其狹窄，更需要幫扶的自閉癥群體區(qū)別出來，既很有必要又非常迫切。沒有任何一個角落，應該被永遠忽視。先天性自閉癥的孩子能治好嗎。讀寫困難自閉癥小肌肉訓練低功能自閉癥兒童和普通兒童的區(qū)別 簡單的說除了外形上，他們和普通同齡兒童已經基本上沒有太大的共...

目前主要有三大類神經方面的癥狀：社交互動功能缺失：包括缺失眼神接觸、面部表情、手勢、姿態(tài)等。這些方面的異常導致自閉癥人士難以讀取和理解別人的感情、體驗和觀點。溝通功能缺失：說話遲或不說話，且沒有以手勢彌補的意圖；盡管能說話，但不能開始或保持一場談話；重復或刻板地使用語言；缺乏自發(fā)的想象或假裝游戲。重復刻板的行為模式：執(zhí)著于某些行為模式，強迫性的、無實際功能的程序或儀式，重復性怪癖或自我刺激行為，以及/或者持續(xù)迷戀物體部件。自閉障礙由至少六個癥狀來定義，涉及以上全部三個大類。對于那些處在自閉譜系范圍內，又不具備其他任何類型的明確癥狀的孩子，通常給予“未分類的性發(fā)展障礙”的診斷。與自閉癥譜系障...

自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，是一種重復性的刻板行為。自我刺激與視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺和本體覺都直接相關，而且形式多樣。 普通行為： 1.白日夢，用腳掌輕輕叩擊地板，卷頭發(fā)或玩鉛筆。 2.可繼續(xù)注意，更隱蔽（反復次數(shù)少，看起來還算恰當）。 自我刺激行為： 1.反復出現(xiàn)，或者在感到無聊或緊張時出現(xiàn)。 2.不恰當，降低注意力，缺乏反應，削弱感覺強度，使痛覺遲鈍。 3.沉醉于自我刺激，孩子的發(fā)展會進一步遲滯。因此，控制自我刺激至關重要。小孩得了自閉癥能治好嗎？東莞兒童自閉癥有哪些干預方法自閉癥孩子為什么普遍口味重 嬰幼兒的感覺非常靈敏，無論是聽覺還是嗅覺還是味覺。比如孩子可以通過聞氣味知...

目前主要有三大類神經方面的癥狀：社交互動功能缺失：包括缺失眼神接觸、面部表情、手勢、姿態(tài)等。這些方面的異常導致自閉癥人士難以讀取和理解別人的感情、體驗和觀點。溝通功能缺失：說話遲或不說話，且沒有以手勢彌補的意圖；盡管能說話，但不能開始或保持一場談話；重復或刻板地使用語言；缺乏自發(fā)的想象或假裝游戲。重復刻板的行為模式：執(zhí)著于某些行為模式，強迫性的、無實際功能的程序或儀式，重復性怪癖或自我刺激行為，以及/或者持續(xù)迷戀物體部件。自閉障礙由至少六個癥狀來定義，涉及以上全部三個大類。對于那些處在自閉譜系范圍內，又不具備其他任何類型的明確癥狀的孩子，通常給予“未分類的性發(fā)展障礙”的診斷。與自閉癥譜系障...

根據(jù)美國疾病控制與預防中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，約38%患有自閉癥譜系障礙的兒童有智力障礙，約24%被界定為有限智能（中下至有限智能），而余下的38%則屬正常智能范疇。 不論他們整體智力水平如何，語言能力一般都比非語言能力弱。擁有正常甚或優(yōu)異智能（或被稱為“高功能”）的自閉癥譜系障礙患者，他們的認知能力分布也很不平均，一般于專注力、語言、工作記憶及執(zhí)行功能表現(xiàn)較弱，但于感知、背誦、視覺空間等范疇表現(xiàn)較強。 在思考方面，他們較難明白抽象的概念，在組織及解難能力上也表現(xiàn)欠佳。他們可能會在個別領域上有特殊技能， 有些對文字、數(shù)理、音域、聯(lián)覺等方面有特殊興趣或非一般的才能，但在高階思維（包括邏輯思考及執(zhí)行功...

如今，對孤獨癥早發(fā)現(xiàn)、早干預已經成為共識。“非常重要的切入點就是年齡。在1歲的時候干預和在5歲的時候干預，對孩子的影響差異很大。人的大腦具有可塑性，盡管受到損傷，但是年齡越小環(huán)境對大腦的可塑性就越大。干預會對患者的大腦進行重塑，從而補償先天缺陷?！毙煨阏f。 孤獨癥的干預時間，3歲是一個分界點。“孤獨癥往往在1歲到2歲之間出現(xiàn)明顯癥狀，如果能時間改變家庭養(yǎng)育環(huán)境、進行康復訓練，都會對孩子提供很大的幫助?！?即便夏昆設想中的預測網(wǎng)絡尚未出現(xiàn)，上海市已經從2013年開始對18個月大的幼兒進行社會行為和溝通能力的篩查，目前已推廣到1/3的區(qū)縣。篩查中有問題的孩子再轉接到上一級醫(yī)生診斷，以確定發(fā)育落后是...

自閉癥的早期表現(xiàn)有三個癥狀： 1、說話少。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子很少說話、或者只能說一個詞，表達一句話都不完整，需要留意孩子的關系互動； 2、人際互動少。如果你發(fā)現(xiàn)孩子對其他人做的事情、或者說的話沒有感覺、或者不做回應，這個時候就要特別留意一下，看看是否他是因為不懂得互動之間發(fā)生了什么； 3、刻板行為。如果孩子重復做一個動作，比如不斷的關門，不停的敲桌子等動作，這個時候就特別留意孩子是否經常出現(xiàn)這類重復無意義的動作。 當上帝關了這扇門，一定會為你打開另一扇門。自閉的兒童是來自星星的孩子，他們大多智力超群，具有某一方面的天賦。 自閉癥經過干預，有的人成年之后會有正常的工作、家庭和生活，希望每個家庭...

據(jù)費恩研究，大多數(shù)自閉癥譜系障礙兒童會終身帶有自閉癥特征，不會完全脫離自閉癥譜系障礙。目前尚不清楚，究竟多大比例的自閉癥個體能終脫離自閉癥譜系障礙，也不清楚如何預測結果。即使那些終脫離了譜系的人，也會表現(xiàn)出問題殘留的跡象，如注意力問題、焦慮、社交不適等。大會于2007年12月通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥關注日”，目的是提高人們對自閉癥和相關研究與診斷，以及對自閉癥患者的關注。 “我只是與眾不同，并不是低人一等。”這是美國2010年電影《自閉歷程》中的一句臺詞，出自劇中主人公，她的人物原型是自幼患有自閉癥的美國動物科學家天寶·葛蘭汀。他們只是與眾不同，但絕不低人一等...

自閉癥兒童家庭教育中注意： （1）教自閉癥患兒講話時，要面對孩子。環(huán)境必須安靜，減少干擾；說話的速度要慢、聲音要清晰、吐字要清楚；每次所教的單詞或詞匯要盡量簡單，一下子不要教太多、難記、難學的單詞或詞匯。 （2）要選擇孩子精神的時間教患兒說話，每次家教的時間不要太長，內容不要太多。 （3）要寓教于娛樂，寓教于生活，在共同的生活中學說話是學習語言有效的方法。同時，多變的教學環(huán)境對提高孩子的學習興趣有很大的幫助。 （4）患兒學講話時，發(fā)音初期不完全準確，或不連貫，這并不要緊，只要他能發(fā)音，有學講話的意圖，有對答的表現(xiàn)，都是有進步的表現(xiàn)，不要要求過高，應根據(jù)孩子原有的基礎，切不要打罵，要肯定他們的成...

每年的 10 月 10 日是「世界精神衛(wèi)生日」，該紀念日由世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會 1992 年發(fā)起，并經世界衛(wèi)生組織確定后開始實行，旨在提高人們對精神衛(wèi)生問題的認識和動員各方努力支持精神衛(wèi)生。 相比于公眾認知較多的抑郁癥，自閉癥患兒和他們背后的家長群體，同樣不容忽視。2015 年公布的《中國孤獨癥教育康復行業(yè)發(fā)展狀況報告》中稱，目前我國孤獨癥（自閉癥）呈高發(fā)趨勢，發(fā)病率高達 1% 。 自閉癥兒童在逐年增加，而自閉癥的誘因至今還沒有明確定論，因此很難做到預防。加上社保醫(yī)保不夠完善，自閉癥兒童后期、康復很是被動。這也讓孩子背后的家長，承受了常人難以想象的經濟上和精神上的雙重壓力。自閉癥兒童的三大典型特...

仇子龍認為，找到致病基因對日后的有用?！叭绻艽_定基因影響大腦的具體區(qū)域，就可以對大腦進行干預，還有可能會出現(xiàn)一些促進神經發(fā)育的藥物?！彼€設想，如果提前知道是什么突變導致的孤獨癥，對于家里已經有一個孤獨癥孩子的父母來說，可以通過試管嬰兒技術選擇一個沒有突變的胚胎，再也不用提心吊膽第二個寶寶會不會重蹈覆轍。 目前，如果有一個孤獨癥的孩子的家長想生二胎，需要到醫(yī)院做遺傳學檢測，看看是不是攜帶了與孤獨癥發(fā)生風險高度相關的變異，變異來自父親還是母親，或者是新發(fā)的。如果攜帶了變異的話，遺傳檢測可以在一定程度上給他提供指導意義，但不能作為診斷；如果沒有，再生一個是孤獨癥孩子的概率不會很大。“新的研究報道...

自閉癥孩子跟我們不同，一方面是因為他們看待世界的角度跟我們不同。 在普通人眼里，世界上的事物出現(xiàn)的順序是從整體到細節(jié)的，也就是說當我們看一個物體時，先看到的是整體，然后才會看到細節(jié)。 但是，對很多自閉癥人士來說，先進入眼睛的就是各種細節(jié)，細節(jié)連著細節(jié)，才能拼接出一個整體的形象。 這世間的每一個個體，有缺陷也好，每個人類的個體，本身就存在差異。 的確，自閉癥孩子的很多行為看起來很怪異，但這并不他們低人一等，在孩子發(fā)狂時請給他一個擁抱，讓他慢慢平靜；在孩子無助時，請握緊他的手，帶他慢慢往前走。自閉癥孩子需要的是更多的幫助，來融入這個主流世界。 自閉癥孩子跟普通人是有些不一樣，但只是一些不一樣。小兒...

自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，必須減少自我刺激的原因 1.自我刺激行為非常影響注意力的集中 2.自我刺激對孩子具有很強的強化作用，降低了其他更恰當?shù)膹娀锏奈?3.自我刺激會使孩子看起來行為怪異，尤其在公共場所，容易引起他人不必要的關注 4.在進行自我刺激時，孩子專注于自我刺激行為，不能加工重要信息，這嚴重影響了學習 及時處理的方法 差別強化：對替代行為進行差別強化； 刺激控制：創(chuàng)設不會引起自我刺激行為的環(huán)境； 制止行為：采用間接的 降低自我刺激的強化價值：創(chuàng)造條件讓孩子選擇不進行自我刺激。自閉癥的小孩能康復嗎?；葜葜卸茸蚤]癥教學方法有哪些據(jù)費恩研究，大多數(shù)自閉癥譜系障礙兒童會終身...

人的大腦具有可塑性，盡管受到損傷，但是年齡越小環(huán)境對大腦的可塑性就越大。干預會對患者的大腦進行重塑，從而補償先天缺陷。”徐秀說。孤獨癥的干預時間，3歲是一個分界點?！肮陋毎Y往往在1歲到2歲之間出現(xiàn)明顯癥狀，如果能時間改變家庭養(yǎng)育環(huán)境、進行康復訓練，都會對孩子提供很大的幫助?！奔幢阆睦ピO想中的預測網(wǎng)絡尚未出現(xiàn)，上海市已經從2013年開始對18個月大的幼兒進行社會行為和溝通能力的篩查，目前已推廣到1/3的區(qū)縣。篩查中有問題的孩子再轉接到上一級醫(yī)生診斷，以確定發(fā)育落后是環(huán)境、教養(yǎng)不當而導致，還是發(fā)育性疾病而導致。“對于上海來說，兒童孤獨癥的診斷年齡在提前。”自閉癥兒童的康復治好效果。東莞輕度自閉癥在...

根據(jù)美國疾病控制與預防中心的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，約38%患有自閉癥譜系障礙的兒童有智力障礙，約24%被界定為有限智能（中下至有限智能），而余下的38%則屬正常智能范疇。 不論他們整體智力水平如何，語言能力一般都比非語言能力弱。擁有正常甚或優(yōu)異智能（或被稱為“高功能”）的自閉癥譜系障礙患者，他們的認知能力分布也很不平均，一般于專注力、語言、工作記憶及執(zhí)行功能表現(xiàn)較弱，但于感知、背誦、視覺空間等范疇表現(xiàn)較強。 在思考方面，他們較難明白抽象的概念，在組織及解難能力上也表現(xiàn)欠佳。他們可能會在個別領域上有特殊技能， 有些對文字、數(shù)理、音域、聯(lián)覺等方面有特殊興趣或非一般的才能，但在高階思維（包括邏輯思考及執(zhí)行功...

自閉癥兒童家庭教育中注意： 訓練某一患兒的內容、地點應固定，時間也應固定（包括每天每周固定訓練時間和訓練安排）。這樣可使訓練效果更佳，使感情投入強度降到低限度。還應教會孩子如何在不同的場合應用已獲得的技巧，以及對相對好的患兒讓他們用語言表達出來。在這些方面，父母一開始就介入是非常重要的。因為父母是患兒親、影響力大、父子母子感情深、和患兒接觸時間長的人，是任何人都無法替代的?？傊?，靳三針自閉癥，家庭教育是其重要的一部分！自閉癥兒童的康復治療方法。廣州自閉癥執(zhí)行功能訓練自閉癥兒童家庭早期干預的原則與注意事項，指的是針對已存在或可能存在發(fā)展障礙的自閉癥兒童實施預防、鑒別和教育的一系列措施。 它包含了...

自閉癥的發(fā)病率逐年增加，很多人懷疑這跟環(huán)境變化息息相關。 但是，瑞典一項新大型雙胞胎的研究結果表明，遺傳因素和環(huán)境因素對自閉癥及其特征的相關影響，這幾十年來一直保持穩(wěn)定。 瑞典科學家以過去26年間出生的雙胞胎作為研究對象，進行分析比較之后，他們發(fā)現(xiàn)相比環(huán)境因素，遺傳對自閉癥發(fā)病率的影響要大得多。這項研究表明，在導致自閉癥的影響因素中，遺傳占到93%。這一數(shù)據(jù)跟之前的研究結果都是一致的。 不過，這項研究還發(fā)現(xiàn)，環(huán)境因素與自閉癥發(fā)病率上升的關聯(lián)不大。因為如果環(huán)境是一個影響因素，隨著時間的推移，雙胞胎中自閉癥及自閉癥特征的比例會發(fā)生一個相對明顯的變化，但是實際上并沒有。 這項研究的負責人，瑞典斯德哥...

自閉癥兒童的日?？祻?-生活訓練法? 生活訓練法即在生活中訓練兒童的注意力，此法是家庭康復的主要方法。 1、目光對視訓練 通過叫孩子名字、與孩子進行簡單的交談、家庭游戲和運動中進行目光對視訓練。 首先訓練初期，家長需和孩子平視，利用強化物吸引孩子注意力。等孩子目光對視能力增強后，家長可站于離孩子較遠處的不同位置，與孩子交談、游戲和運動中需用言語提示孩子進行目光對視。 其次，觸發(fā)共同注意訓練。觸發(fā)刺激應由強到弱，與孩子距離由近到遠，支持力度由大到小以逐漸提升其共同注意能力。 2、視覺追蹤訓練 即視線根據(jù)一定的目標物移動：可通過目標物的種類、數(shù)量、運動速度、運動幅度、附加其他任務（如追蹤過程中回答...

自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，其表現(xiàn)形式：自我刺激行為也表現(xiàn)為儀式感和強迫行為。這些行為種類繁多，如“排列物體，穿相同的衣服，走同樣的路線，不愿意移動固定位置的物品（家具）。孤獨癥兒童常常會形成某些規(guī)則，刻板地遵守這些規(guī)則，并且要求他人也必須遵守這些規(guī)則。同強迫行為一樣，這些規(guī)則嚴重影響日常生活。隨著時間推移，這些行為會越來越強，孩子也會越來越抗拒改變這些行為。 自我刺激的功能： 首先，提供自我刺激是其主要的功能。孤獨癥兒童通常對周圍的人不感興趣，進行自我刺激是其獲得滿足的方式，因此在感到無聊或無事可做時，他們就會進行自我刺激。 其次，自我刺激能減輕壓力和挫折。例如，在環(huán)境發(fā)生變化或出現(xiàn)...

自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，其表現(xiàn)形式：自我刺激行為也表現(xiàn)為儀式感和強迫行為。這些行為種類繁多，如“排列物體，穿相同的衣服，走同樣的路線，不愿意移動固定位置的物品（家具）。孤獨癥兒童常常會形成某些規(guī)則，刻板地遵守這些規(guī)則，并且要求他人也必須遵守這些規(guī)則。同強迫行為一樣，這些規(guī)則嚴重影響日常生活。隨著時間推移，這些行為會越來越強，孩子也會越來越抗拒改變這些行為。 自我刺激的功能： 首先，提供自我刺激是其主要的功能。孤獨癥兒童通常對周圍的人不感興趣，進行自我刺激是其獲得滿足的方式，因此在感到無聊或無事可做時，他們就會進行自我刺激。 其次，自我刺激能減輕壓力和挫折。例如，在環(huán)境發(fā)生變化或出現(xiàn)...

自閉癥兒童被稱為“星星的孩子”，然而這個美化的名字背后卻是家長的痛苦，家長們面對這個事實一開始都是難以接受，有些家長在痛苦過后會選擇積極面對，而有些家長則遲遲不能從這種痛苦的狀態(tài)中解脫出來，面對如此大的壓力，家長們會有這些反應都很正常，但長此以往，不利于身心健康，那么有哪些方法可以幫助自閉癥家庭緩解壓力？ 1、學會傾訴 家長們不要把什么事情都放在心里，要學會傾訴，傾訴的過程也會讓人放松一些。傾訴的對象可以是家人可以是朋友，還可以是專業(yè)的心理學家，這樣幾個人一起分擔壓力會比一個人要好很多。 2、適當?shù)钠谕?自閉癥現(xiàn)在是一個難題，自閉癥兒童的愈后難以預料，家長們盡自己的努力，不要太過強求突變的效果...

2016年，美國匹茲堡大學的瓦爾特·施耐德（Walter Schneider）博士通過研究發(fā)現(xiàn)：正常人與自閉癥個體在接受并處理新信息的時候，大腦中被啟發(fā)的腦細胞數(shù)量存在明顯不同。自閉癥個體的腦細胞相互之間更為緊湊，處理信息所用到的腦細胞也更為，這使得他們需要花費更多精力去消化信息。 另外，剛出生的自閉癥兒童大腦可能會偏小，但卻有著旺盛的生長能力。到2至3歲時，自閉癥患者的腦容量往往比平均水平高出10%左右。美國肯塔基州路易維爾大學的曼紐爾·卡薩諾瓦（Manuel Casanova）發(fā)現(xiàn)，自閉癥患者超乎正常水平的腦容量得益于位于大腦皮層的微柱結構。微柱是大腦皮層中加工單元，由80-120個神經細...

自閉癥兒童家庭早期干預的原則與注意事項，指的是針對已存在或可能存在發(fā)展障礙的自閉癥兒童實施預防、鑒別和教育的一系列措施。 它包含了兩方面的內容，即對自閉癥兒童現(xiàn)有發(fā)展障礙的鑒別、干預，以及對可能存在的發(fā)展障礙的預防。家長是早期干預的主力軍，家庭早期干預也應包含這兩方面的內容，自閉癥兒童家長應該在早期發(fā)現(xiàn)，早期干預的基礎上，遵循以下家庭早期干預的原則： 一、循序漸進，持之以恒 家長要了解自閉癥兒童的發(fā)展水平和輕重程度，量力而行，客觀評價兒童的，持之以恒，對兒童進行長久的干預。 二、愛而有度、教兒有方 自閉癥兒童的自我中心性，會使很多家長對干預失去信心，因此，當孩子提出要求時，家長就很難拒絕，但為...

自閉癥人士通常很難將一種情景下的技能泛化到其他場景中，會遵循固有原定規(guī)則，難以曉一事而應全景，需要每個版塊每次重新接觸。 例如，他們學會用白色牙刷刷牙，卻不愿使用紅色牙刷刷牙。他們學會了擦桌子，卻不知道怎么擦玻璃。 他們可以理解規(guī)則的字面意思，卻忽略規(guī)則指定的根本目的，有時很難將所學知識用到不同場景之中。 例如，一個高功能的年輕人早晨在工作大樓換衣服。有人制止了他，表示，這回給周圍來往的人造成困擾，于是他就去了停車場換衣服。自閉癥是怎么治好的。珠江三角地區(qū)學齡前兒童自閉癥怎么評估自閉癥的發(fā)病率逐年增加，很多人懷疑這跟環(huán)境變化息息相關。 但是，瑞典一項新大型雙胞胎的研究結果表明，遺傳因素和環(huán)境因...

自閉癥孩子跟我們不同，一方面是因為他們看待世界的角度跟我們不同。 在普通人眼里，世界上的事物出現(xiàn)的順序是從整體到細節(jié)的，也就是說當我們看一個物體時，先看到的是整體，然后才會看到細節(jié)。 但是，對很多自閉癥人士來說，先進入眼睛的就是各種細節(jié)，細節(jié)連著細節(jié)，才能拼接出一個整體的形象。 這世間的每一個個體，有缺陷也好，每個人類的個體，本身就存在差異。 的確，自閉癥孩子的很多行為看起來很怪異，但這并不他們低人一等，在孩子發(fā)狂時請給他一個擁抱，讓他慢慢平靜；在孩子無助時，請握緊他的手，帶他慢慢往前走。自閉癥孩子需要的是更多的幫助，來融入這個主流世界。 自閉癥孩子跟普通人是有些不一樣，但只是一些不一樣。自閉...