中職學(xué)校：中等職業(yè)學(xué)校是指經(jīng)當(dāng)局有關(guān)部門依法準(zhǔn)許設(shè)立，施行全日制中等學(xué)歷教育的各類職業(yè)學(xué)校，包括公辦和民辦的一般而言中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校和高等院校附設(shè)的中專部、中等職業(yè)學(xué)校等。中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助財(cái)力是指中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生享用免學(xué)雜費(fèi)方針后，為補(bǔ)救學(xué)校運(yùn)作出現(xiàn)的經(jīng)費(fèi)裂口，財(cái)政核撥的補(bǔ)助財(cái)力。辦法規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助財(cái)力由中間和地方財(cái)同肩負(fù)。中間財(cái)政統(tǒng)一按每生每年平均2000元測算基準(zhǔn)和一定百分比與地方財(cái)政分?jǐn)?，?shí)際分?jǐn)偘俜直葹椋何鞑康貐^(qū)，不分生源，分擔(dān)比重為8∶2;中部地區(qū)，生源地為西部地區(qū)的，分擔(dān)百分比為8∶2，生源地為其他地區(qū)的，分擔(dān)比重為6∶4;東部地區(qū)，生源地為西...

中職學(xué)校。 整齊劃一的動(dòng)作、舉止雅致的禮儀……10月底，在濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的“文明禮儀神韻”大賽上，環(huán)繞禮儀文化主題，學(xué)校以班級為單位開展了站姿、坐姿、握手禮儀等比賽，展示了青春神韻，提高了學(xué)生的禮儀文明素養(yǎng)。近日召開的全省中職學(xué)校德育工作培訓(xùn)會(huì)上，來自全省21個(gè)市(州)教育行政部門的相關(guān)主管、國家示范中職學(xué)校主管和省職教研究所、省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)象征，聚焦山東省德育工作的成績、欠缺、發(fā)展難題等疑問，就如何堅(jiān)定不移職業(yè)教育文化自信、展開德育創(chuàng)新以及培訓(xùn)德技雙修的高素質(zhì)技巧人材等進(jìn)行熱烈討論。德育工作從“參看做”到“專門抓”“我宣誓，認(rèn)真履行值周職責(zé)，堅(jiān)守職位、保障校園保健和紀(jì)...

中職學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)就業(yè)雙選會(huì)：成人中等職業(yè)學(xué)校（簡稱“成人中?！保┳兏_放以后發(fā)展起來的職業(yè)學(xué)校，極早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培訓(xùn)成中等技術(shù)人員。學(xué)制二年或三年。中職學(xué)校發(fā)展前途編輯21世紀(jì)，這三類中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)逐步趨同，辦學(xué)形式也日漸相近。國家宣稱已決定通過變更、格局構(gòu)造調(diào)整、資源整合等方法逐步?jīng)_破機(jī)構(gòu)分界，促進(jìn)它們走向融合。濟(jì)南市第五屆中職學(xué)生技能表彰大會(huì)根據(jù)教育部網(wǎng)站公布的《職業(yè)院校管理程度提升行動(dòng)藍(lán)圖（2015－2018年）》，我國將確立中職學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度，國家中職示范（著重）學(xué)校自2016年起，其他中職學(xué)校自201...

中職學(xué)校：實(shí)踐說明，大多數(shù)職業(yè)需60%—70％的時(shí)間用以與他人聯(lián)系，剩余30％左右的時(shí)間用以分析疑問和處置相關(guān)事務(wù)。很顯然，從事任何職業(yè)不僅需專業(yè)學(xué)問和技巧，而且愈加需與他人聯(lián)系的能力。（2）道德行為能力。2008年爆發(fā)的全球性金融危機(jī)在深層次上顯出出美國華爾街金融高管的道德缺失。在金融危機(jī)逐步告一段落后，人們開始反思，開始呼喚道德的回歸。由此折射出，社會(huì)、企業(yè)將更為注重一個(gè)人的道德行為。極近有傳媒搞了一次調(diào)查，期望能理解企業(yè)職工的道德水準(zhǔn)對企業(yè)主的影響。這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果顯示，有90%的被調(diào)查者說，他們在招聘職工的時(shí)候，會(huì)把應(yīng)聘者是不是具不錯(cuò)的道德準(zhǔn)則放在初次位；有超過三分之二的人表示。中職學(xué)校...

中職學(xué)校。??職業(yè)教育是就業(yè)教育。因此，職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)須以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高育人質(zhì)量為著重，面向市場、面向企業(yè)辦學(xué)；以企業(yè)英才需要為標(biāo)準(zhǔn)化，深化人才培養(yǎng)模式變更，更新教學(xué)內(nèi)容，改良教學(xué)方法，突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技巧培養(yǎng)，全盤培訓(xùn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。本文試著分析當(dāng)前企業(yè)的用人需要和職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式，提出就業(yè)以為中心，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)英才需要與學(xué)校人才培養(yǎng)的無縫對接。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生就業(yè)“學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)”三者是職業(yè)教育體系中的主體。對比普教，職業(yè)學(xué)校不僅承接著傳統(tǒng)含義上教書育人的義務(wù)，而且也肩負(fù)著一項(xiàng)相比之下普教所不同...

中職學(xué)校。 通過對讀本和綱要分析，結(jié)合學(xué)生的具體程度和今后幼師工作的具體，去粗取精，只保存實(shí)用性較強(qiáng)的根基學(xué)問，特別是在幼稚園音樂教學(xué)實(shí)踐中常見的學(xué)問——記譜法、節(jié)奏、節(jié)拍節(jié)奏、音程和弦。特別是著重開展基本旋律、特別旋律等課堂練習(xí)，并通過實(shí)際的課堂實(shí)踐不停充實(shí)健全，達(dá)到學(xué)以致用的目的。三、音樂課堂中引入現(xiàn)代音樂教學(xué)法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力我在樂理教學(xué)中利用奧爾夫教學(xué)法對學(xué)生開展訓(xùn)練，通過嗓音造型、動(dòng)作造型、聲響造型訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)感興趣，接納知識(shí)變難為易，學(xué)生能夠全盤提高音樂綜合能力和實(shí)踐能力。更重要的是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)直接運(yùn)用到幼稚園的音樂教學(xué)實(shí)踐，獲取較好的教學(xué)效用。中職學(xué)校以培養(yǎng)品德優(yōu)良的...

中職學(xué)校：在德育工作中，要以實(shí)際的某一職業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)化為入口，一方面在專業(yè)科目的課堂教學(xué)及實(shí)際上操作中指引學(xué)生知曉社會(huì)對該專業(yè)人員的道德需要；另一方面，提高實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使中職學(xué)校的德育工作更具實(shí)效性。3.根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生心理特色，增進(jìn)心理輔導(dǎo)咨詢工作，提高心理身心健康教育。學(xué)校提高心理身心健康教育，即時(shí)疏浚學(xué)生心理中的不滿、心煩、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等為良心態(tài)，提高與學(xué)生的心理溝通，拉近師生的間距，培育不錯(cuò)的心理品質(zhì)，提高德育教育的實(shí)效性。4.強(qiáng)化師德建設(shè)，優(yōu)化德育干**伍。師德教育是辦好德育工作的前提和關(guān)鍵，德育工作者應(yīng)提高培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，明了德育的新動(dòng)態(tài)，接收治水新知識(shí)，提高自...

中職學(xué)校。?愛讀愛看2010-11-1012345yyt展開全文中職學(xué)校幼師專業(yè)樂理課教學(xué)模式變革芻議為了使職業(yè)教育滿足企業(yè)實(shí)際上職位和學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的需，加速人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容及培養(yǎng)模式根本性轉(zhuǎn)變，全盤提升人才培養(yǎng)質(zhì)量就成為我們的首要任務(wù)。結(jié)合音樂教學(xué)的實(shí)踐和幼稚園教學(xué)具體，以中職學(xué)校幼師專業(yè)樂理課教學(xué)為例，我展開了一些有益于的探索和嘗試，在此同廣大音樂教師聯(lián)合探究。一、結(jié)合小孩教員職業(yè)職位特色和要求，全盤掌握學(xué)生情形及格的小孩教員應(yīng)當(dāng)兼具如下基本素質(zhì)：身心健康的身軀和心理；正確的兒童觀、科學(xué)的孩童教育觀和不錯(cuò)的教員觀；廣博的科學(xué)文化學(xué)問和不可或缺的專業(yè)技巧；知識(shí)面要廣、要博；組織表述...

中職學(xué)校：在德育工作中，要以實(shí)際的某一職業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)化為入口，一方面在專業(yè)科目的課堂教學(xué)及實(shí)際上操作中指引學(xué)生知曉社會(huì)對該專業(yè)人員的道德需要；另一方面，提高實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使中職學(xué)校的德育工作更具實(shí)效性。3.根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生心理特色，增進(jìn)心理輔導(dǎo)咨詢工作，提高心理身心健康教育。學(xué)校提高心理身心健康教育，即時(shí)疏浚學(xué)生心理中的不滿、心煩、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等為良心態(tài)，提高與學(xué)生的心理溝通，拉近師生的間距，培育不錯(cuò)的心理品質(zhì)，提高德育教育的實(shí)效性。4.強(qiáng)化師德建設(shè)，優(yōu)化德育干**伍。師德教育是辦好德育工作的前提和關(guān)鍵，德育工作者應(yīng)提高培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，明了德育的新動(dòng)態(tài)，接收治水新知識(shí)，提高自...

中職學(xué)校。 整齊劃一的動(dòng)作、舉止雅致的禮儀……10月底，在濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的“文明禮儀神韻”大賽上，環(huán)繞禮儀文化主題，學(xué)校以班級為單位開展了站姿、坐姿、握手禮儀等比賽，展示了青春神韻，提高了學(xué)生的禮儀文明素養(yǎng)。近日召開的全省中職學(xué)校德育工作培訓(xùn)會(huì)上，來自全省21個(gè)市(州)教育行政部門的相關(guān)主管、國家示范中職學(xué)校主管和省職教研究所、省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)象征，聚焦山東省德育工作的成績、欠缺、發(fā)展難題等疑問，就如何堅(jiān)定不移職業(yè)教育文化自信、展開德育創(chuàng)新以及培訓(xùn)德技雙修的高素質(zhì)技巧人材等進(jìn)行熱烈討論。德育工作從“參看做”到“專門抓”“我宣誓，認(rèn)真履行值周職責(zé)，堅(jiān)守職位、保障校園保健和紀(jì)...

中職學(xué)校：在教育變更不停深化的新局勢下，現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)管理，須要做到遵循教育的基本法則，利用科學(xué)的管理伎倆和方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的決策科學(xué)化、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范化、伎倆現(xiàn)代化、督查系統(tǒng)化，管理人性化。1、強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化管理模式:教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的基本。把教學(xué)工作管理好了，可以確保學(xué)校形成正常的教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序，利于提高教學(xué)質(zhì)量，有助于學(xué)生的全盤發(fā)展和身心健康成長。教學(xué)管理的進(jìn)步會(huì)帶來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不停提高。這就要求提高教學(xué)管理社會(huì)制度建設(shè)，明確教員職位職責(zé)；提高領(lǐng)導(dǎo)，把教學(xué)工作落到實(shí)處；抓好科組建設(shè)，協(xié)同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)伎倆，做到互學(xué)互教，協(xié)同提高。中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)了穩(wěn)...

中職學(xué)校。?”他的回答使我們清醒地認(rèn)識(shí)到：職業(yè)教育培育的英才不僅要適于國內(nèi)企業(yè)英才基準(zhǔn)的變化，而且更要適于國外企業(yè)入境后勞力市場的競爭需，以便培植國際勞力市場承認(rèn)的勞動(dòng)者，爭取更多的跨國界服務(wù)份額，從而更進(jìn)一步緩和國內(nèi)的就業(yè)壓力。上海大眾汽車公司的人力資源部（德方）主任曾用帶著善意批評的口吻說過：期望職業(yè)教育向他們輸送“成人”，即高素質(zhì)的勞力。他告知我們：在當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代企業(yè)需的不再是只能掌握單一學(xué)問與技巧的操作者和實(shí)施者，它們更需要有著創(chuàng)新能力、合作精神上以及藍(lán)圖設(shè)計(jì)、施行和評估反饋等系統(tǒng)能力的、全盤發(fā)展的勞動(dòng)者和高素質(zhì)的國民，即有著綜合素質(zhì)的人材。二、職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)在明確現(xiàn)代企業(yè)對職工的...

中職學(xué)校：在德育工作中，要以實(shí)際的某一職業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)化為入口，一方面在專業(yè)科目的課堂教學(xué)及實(shí)際上操作中指引學(xué)生知曉社會(huì)對該專業(yè)人員的道德需要；另一方面，提高實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使中職學(xué)校的德育工作更具實(shí)效性。3.根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生心理特色，增進(jìn)心理輔導(dǎo)咨詢工作，提高心理身心健康教育。學(xué)校提高心理身心健康教育，即時(shí)疏浚學(xué)生心理中的不滿、心煩、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等為良心態(tài)，提高與學(xué)生的心理溝通，拉近師生的間距，培育不錯(cuò)的心理品質(zhì)，提高德育教育的實(shí)效性。4.強(qiáng)化師德建設(shè)，優(yōu)化德育干**伍。師德教育是辦好德育工作的前提和關(guān)鍵，德育工作者應(yīng)提高培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，明了德育的新動(dòng)態(tài)，接收治水新知識(shí)，提高自...

中職學(xué)校。 整齊劃一的動(dòng)作、舉止雅致的禮儀……10月底，在濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的“文明禮儀神韻”大賽上，環(huán)繞禮儀文化主題，學(xué)校以班級為單位開展了站姿、坐姿、握手禮儀等比賽，展示了青春神韻，提高了學(xué)生的禮儀文明素養(yǎng)。近日召開的全省中職學(xué)校德育工作培訓(xùn)會(huì)上，來自全省21個(gè)市(州)教育行政部門的相關(guān)主管、國家示范中職學(xué)校主管和省職教研究所、省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)象征，聚焦山東省德育工作的成績、欠缺、發(fā)展難題等疑問，就如何堅(jiān)定不移職業(yè)教育文化自信、展開德育創(chuàng)新以及培訓(xùn)德技雙修的高素質(zhì)技巧人材等進(jìn)行熱烈討論。德育工作從“參看做”到“專門抓”“我宣誓，認(rèn)真履行值周職責(zé)，堅(jiān)守職位、保障校園保健和紀(jì)...

中職學(xué)校。淺談中職學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的有效性途徑魏雪瑩摘錄：教學(xué)管理是學(xué)校管理的一項(xiàng)中心工作，實(shí)際上施水準(zhǔn)直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的長短。現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)管理，要遵循教育的基本法則，利用科學(xué)的管理伎倆和方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化。關(guān)鍵詞：教學(xué)管理，師資隊(duì)伍教學(xué)管理是學(xué)校管理的一項(xiàng)中心工作，實(shí)際上施程度直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的輕重。在教育變更不停深化的新局勢下，現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)管理，須要做到遵循教育的基本法則，利用科學(xué)的管理伎倆和方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的決策科學(xué)化、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范化、伎倆現(xiàn)代化、督查系統(tǒng)化，管理人性化。1、強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化管理模式:教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的基本。把教學(xué)工作管理好了，可以確保學(xué)校形成正常...

中職學(xué)校在對學(xué)生開展高中程度文化學(xué)問教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)職位的要求有針對性地施行職業(yè)專業(yè)學(xué)問技術(shù)技巧教育。分成公辦和民辦兩大類。中文名中職學(xué)校學(xué)科教育領(lǐng)域體制應(yīng)用學(xué)校類型目錄1學(xué)校分類2發(fā)展前景中職學(xué)校學(xué)校分類編輯我國中等職業(yè)學(xué)校共有四類：（1）中等專業(yè)學(xué)校（簡稱“中專”）一般招生初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，學(xué)制一般以三年為主。（2）技校：一般招生初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，學(xué)制一般以3年為主。（3）職業(yè)高級中學(xué)/高級職業(yè)中學(xué)（簡稱“職業(yè)高中”、“職高”）在變更教育構(gòu)造的根基上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，多數(shù)由平常中學(xué)改造而成，一般招生初中畢業(yè)生，學(xué)制以3年為主。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校相近，以生...

中職學(xué)校。分別為工程造價(jià)、建筑工程施工、建筑物裝潢、出納電算化、顧客消息服務(wù)（大數(shù)據(jù)+通信電商、大數(shù)據(jù)+金融保險(xiǎn)）專業(yè)和“對口高考班”特點(diǎn)升學(xué)模式班。關(guān)注：452人在線咨詢在線登記濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，專業(yè)介紹：設(shè)立“汽車運(yùn)用與維修”、“工程機(jī)器運(yùn)用與維修”、“電腦平面設(shè)計(jì)”、“物流服務(wù)與管理”、電腦應(yīng)用、學(xué)前教育、汽車運(yùn)用與維護(hù)、電子電工、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、烹飪、釀酒工藝與技術(shù)、中餐烹飪與養(yǎng)分飲食、汽車運(yùn)用與維修、汽車整車與配件營銷、電腦應(yīng)用、學(xué)前教育、高星級餐館運(yùn)營與管理、城市軌道交通運(yùn)營管理、航空服務(wù)、市場營銷、出納、顧客消息服務(wù)。中職學(xué)校不斷強(qiáng)化辦學(xué)特色。山東...

中職學(xué)校：濟(jì)南市第五屆中職學(xué)生技能表彰大會(huì)根據(jù)教育部網(wǎng)站公布的《職業(yè)院校管理程度提升行動(dòng)藍(lán)圖（2015－2018年）》，我國將確立中職學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度，國家中職示范（著重）學(xué)校自2016年起，其他中職學(xué)校自2017年起，每年公布質(zhì)量年度報(bào)告。這項(xiàng)時(shí)限為3年的行動(dòng)藍(lán)圖提出在3年內(nèi)職業(yè)院校管理狀況“大數(shù)據(jù)”初步建成，學(xué)校人才培養(yǎng)工作的自我診斷、反饋、改良機(jī)制基本形成，當(dāng)局、行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)等多方參與學(xué)校評價(jià)的機(jī)制越來越完善，職業(yè)院校教育質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度逐步健全。行動(dòng)藍(lán)圖強(qiáng)調(diào)：要成立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確立全盤質(zhì)量管理理念，把學(xué)習(xí)者職業(yè)道德、技術(shù)技巧程度和就業(yè)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)的...

中職學(xué)校。?對語文和數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課原來的教學(xué)內(nèi)容展開調(diào)整，刪除具體工作中不實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)，增加實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容。目前，我校已開發(fā)撰寫出一套共八本校本教科書，其中《汽車維修技巧》已由機(jī)械工業(yè)出版社出版并在全國發(fā)行。3、教員素質(zhì)。師資隊(duì)伍強(qiáng)弱直接影響教育教學(xué)質(zhì)量，因此我校采取多渠道、多措施，奮斗提高師資隊(duì)伍水準(zhǔn)。指派2名專業(yè)課教員赴德國和北京師范大學(xué)進(jìn)修；今年引進(jìn)一名電子信息專業(yè)碩士研究生，加強(qiáng)學(xué)校教科研力量；為更進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生管理，提高管理措施的有效性，學(xué)校專門開發(fā)了“學(xué)生消息管理系統(tǒng)”，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的高效性。4、教學(xué)研究。我校參看汽修企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際上，模擬生產(chǎn)車間展開教學(xué)，對傳統(tǒng)的汽修專業(yè)教學(xué)模...

中職學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)就業(yè)雙選會(huì)：成人中等職業(yè)學(xué)校（簡稱“成人中專”）變更開放以后發(fā)展起來的職業(yè)學(xué)校，極早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培訓(xùn)成中等技術(shù)人員。學(xué)制二年或三年。中職學(xué)校發(fā)展前途編輯21世紀(jì)，這三類中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)逐步趨同，辦學(xué)形式也日漸相近。國家宣稱已決定通過變更、格局構(gòu)造調(diào)整、資源整合等方法逐步?jīng)_破機(jī)構(gòu)分界，促進(jìn)它們走向融合。濟(jì)南市第五屆中職學(xué)生技能表彰大會(huì)根據(jù)教育部網(wǎng)站公布的《職業(yè)院校管理程度提升行動(dòng)藍(lán)圖（2015－2018年）》，我國將確立中職學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度，國家中職示范（著重）學(xué)校自2016年起，其他中職學(xué)校自201...

中職學(xué)校：健全由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)等協(xié)同參與的質(zhì)量評價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制，全盤確保人才培養(yǎng)質(zhì)量；提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀況數(shù)據(jù)采集與分析，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺(tái)在質(zhì)量監(jiān)控中的極主要效用，更進(jìn)一步健全高職院校質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度，逐步提高年度報(bào)告質(zhì)量和水平。行動(dòng)計(jì)劃要求推行突出疑問專項(xiàng)治理行動(dòng)，包括誠信招生承諾活動(dòng)、學(xué)籍信息核查活動(dòng)、教學(xué)規(guī)格落地活動(dòng)、實(shí)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)、平安校園創(chuàng)建活動(dòng)、財(cái)務(wù)管理規(guī)范活動(dòng)。根據(jù)行動(dòng)藍(lán)圖，各地教育行政部門要加大對本地區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量統(tǒng)籌監(jiān)管的力度，確立和健全質(zhì)量預(yù)警機(jī)制。省級教育行政部門要增進(jìn)對本地區(qū)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀況數(shù)據(jù)的審核，編制并發(fā)布省級職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告...

中職學(xué)校。 通過對讀本和綱要分析，結(jié)合學(xué)生的具體程度和今后幼師工作的具體，去粗取精，只保存實(shí)用性較強(qiáng)的根基學(xué)問，特別是在幼稚園音樂教學(xué)實(shí)踐中常見的學(xué)問——記譜法、節(jié)奏、節(jié)拍節(jié)奏、音程和弦。特別是著重開展基本旋律、特別旋律等課堂練習(xí)，并通過實(shí)際的課堂實(shí)踐不停充實(shí)健全，達(dá)到學(xué)以致用的目的。三、音樂課堂中引入現(xiàn)代音樂教學(xué)法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力我在樂理教學(xué)中利用奧爾夫教學(xué)法對學(xué)生開展訓(xùn)練，通過嗓音造型、動(dòng)作造型、聲響造型訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)感興趣，接納知識(shí)變難為易，學(xué)生能夠全盤提高音樂綜合能力和實(shí)踐能力。更重要的是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)直接運(yùn)用到幼稚園的音樂教學(xué)實(shí)踐，獲取較好的教學(xué)效用。中職學(xué)校堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)...

中職學(xué)校。淺談中職學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的有效性途徑魏雪瑩摘錄：教學(xué)管理是學(xué)校管理的一項(xiàng)中心工作，實(shí)際上施水準(zhǔn)直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的長短。現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)管理，要遵循教育的基本法則，利用科學(xué)的管理伎倆和方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化。關(guān)鍵詞：教學(xué)管理，師資隊(duì)伍教學(xué)管理是學(xué)校管理的一項(xiàng)中心工作，實(shí)際上施程度直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的輕重。在教育變更不停深化的新局勢下，現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)管理，須要做到遵循教育的基本法則，利用科學(xué)的管理伎倆和方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的決策科學(xué)化、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范化、伎倆現(xiàn)代化、督查系統(tǒng)化，管理人性化。1、強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化管理模式:教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的基本。把教學(xué)工作管理好了，可以確保學(xué)校形成正常...

中職學(xué)校。 通過對讀本和綱要分析，結(jié)合學(xué)生的具體程度和今后幼師工作的具體，去粗取精，只保存實(shí)用性較強(qiáng)的根基學(xué)問，特別是在幼稚園音樂教學(xué)實(shí)踐中常見的學(xué)問——記譜法、節(jié)奏、節(jié)拍節(jié)奏、音程和弦。特別是著重開展基本旋律、特別旋律等課堂練習(xí)，并通過實(shí)際的課堂實(shí)踐不停充實(shí)健全，達(dá)到學(xué)以致用的目的。三、音樂課堂中引入現(xiàn)代音樂教學(xué)法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力我在樂理教學(xué)中利用奧爾夫教學(xué)法對學(xué)生開展訓(xùn)練，通過嗓音造型、動(dòng)作造型、聲響造型訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)感興趣，接納知識(shí)變難為易，學(xué)生能夠全盤提高音樂綜合能力和實(shí)踐能力。更重要的是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)直接運(yùn)用到幼稚園的音樂教學(xué)實(shí)踐，獲取較好的教學(xué)效用。中職學(xué)校以提高教學(xué)質(zhì)量為...

中職學(xué)校。 做好的菜要具有的是色，香，味，型，養(yǎng)，五項(xiàng)基本元素，學(xué)名廚的人一不是色盲，要不分不清菜的色，二有好的嗅覺，要不不知菜香，三有好的味覺，要不不知菜味如何，后面的兩項(xiàng)是今后求學(xué)的疑問，另外烹調(diào)過程中用到的不少都是化學(xué)原理和物理方面的學(xué)問，型的方面還要有繪畫工藝方面的基本兼具了這些基本學(xué)問，在課時(shí)會(huì)有一點(diǎn)就通，不但會(huì)做，還會(huì)知其法則，變得悟較高，此外想學(xué)好主廚還是要去專業(yè)的主廚學(xué)校去深造哦。2017年濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)訓(xùn)練班在濟(jì)南召開。來自各省轄市、省直管縣(市)教育局職成教科和職成教研室相關(guān)主任，中職學(xué)校分管德育工作的同志共200余人參加了培訓(xùn)。訓(xùn)練班安排了內(nèi)容充...

中職學(xué)校。高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制須要是綜合的,非片面的;是長效的非暫時(shí)性的;是一再交流式的,非單方向的……(一)成立全場景的高效教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體1.學(xué)校-系部-教研室組成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)主體(1)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門及人員校級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體在整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起主導(dǎo)功用,主要包括主管校長、教務(wù)處等相關(guān)部門及人員。教務(wù)處是在掌管教學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)下對學(xué)校教學(xué)工作展開組織的關(guān)鍵職能機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的建設(shè)與實(shí)施,對系部教學(xué)展開全盤管理等。教務(wù)處對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,主要通過對專業(yè)設(shè)置、專業(yè)方向、培育目標(biāo)、教學(xué)藍(lán)圖、教學(xué)大綱執(zhí)行狀況的檢查、對教員授課藍(lán)圖執(zhí)行狀況的檢查、聽課和開展評課,及...

中職學(xué)校：在教育變更不停深化的新局勢下，現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)管理，須要做到遵循教育的基本法則，利用科學(xué)的管理伎倆和方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的決策科學(xué)化、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范化、伎倆現(xiàn)代化、督查系統(tǒng)化，管理人性化。1、強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化管理模式:教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的基本。把教學(xué)工作管理好了，可以確保學(xué)校形成正常的教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序，利于提高教學(xué)質(zhì)量，有助于學(xué)生的全盤發(fā)展和身心健康成長。教學(xué)管理的進(jìn)步會(huì)帶來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不停提高。這就要求提高教學(xué)管理社會(huì)制度建設(shè)，明確教員職位職責(zé)；提高領(lǐng)導(dǎo)，把教學(xué)工作落到實(shí)處；抓好科組建設(shè)，協(xié)同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)伎倆，做到互學(xué)互教，協(xié)同提高。中職學(xué)校不斷強(qiáng)化辦學(xué)特...

中職學(xué)校。根據(jù)學(xué)生就業(yè)企業(yè)規(guī)模、待遇、發(fā)展前途，將用工企業(yè)分成A、B、C三等，依照學(xué)生品德評定等次和學(xué)習(xí)成績開展分類推薦，在校兩年學(xué)習(xí)操行評定小于80分的學(xué)生學(xué)校將不負(fù)責(zé)舉薦就業(yè)。讓學(xué)生明白什么樣的學(xué)生可以就業(yè)，什么樣的學(xué)生可以就好業(yè)。6、充沛學(xué)生課余生活。不錯(cuò)的精神上風(fēng)貌是出色學(xué)生的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。我們十分講求學(xué)生精神上風(fēng)貌的培養(yǎng)，在課余生活中，積極為學(xué)生搭建舞臺(tái)，通過“彩色星期末文學(xué)廣場文學(xué)晚會(huì)、街舞社、威風(fēng)鑼鼓隊(duì)、籃球?qū)官?、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，豐沛學(xué)生課余生活。（二）崗位能力培養(yǎng)1、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。教員日常教學(xué)是不是標(biāo)準(zhǔn)化是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。因此須要緊抓老師教學(xué)的自覺性和主動(dòng)性，增進(jìn)...

中職學(xué)校。主要有以下緣故。一、招生信息發(fā)布渠道少事實(shí)上，很多家長學(xué)生和家長想知道可以報(bào)考哪些中職學(xué)校、哪些專業(yè)比較好，中職學(xué)校也期望能立刻與有意向的學(xué)生和家長聯(lián)系交流，賦予建設(shè)性觀點(diǎn)。但從未有效性接入家長和學(xué)生的渠道，這些信息根本無法傳送到家長手中。為了讓學(xué)校信息送達(dá)學(xué)生和家長手中，每年中考試場門口，就會(huì)有許多中職學(xué)校向?qū)W生和家長發(fā)給招生宣傳頁，家長接到的單頁眾多，難以區(qū)別，加上家長消息和學(xué)校之間信息的不對稱，影響了學(xué)生報(bào)考中職院校的積極性。很多中職院也想盡力通過多形式、多渠道、多途徑、多措施加大招生宣傳力度，但是眾多的宣傳費(fèi)花出去了，絲毫沒有成效。二、進(jìn)校宣揚(yáng)“門難進(jìn)，臉難看”進(jìn)初中學(xué)校宣揚(yáng)...

中職學(xué)校：健全由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)等協(xié)同參與的質(zhì)量評價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制，全盤確保人才培養(yǎng)質(zhì)量；提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀況數(shù)據(jù)采集與分析，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺(tái)在質(zhì)量監(jiān)控中的極主要效用，更進(jìn)一步健全高職院校質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度，逐步提高年度報(bào)告質(zhì)量和水平。行動(dòng)計(jì)劃要求推行突出疑問專項(xiàng)治理行動(dòng)，包括誠信招生承諾活動(dòng)、學(xué)籍信息核查活動(dòng)、教學(xué)規(guī)格落地活動(dòng)、實(shí)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)、平安校園創(chuàng)建活動(dòng)、財(cái)務(wù)管理規(guī)范活動(dòng)。根據(jù)行動(dòng)藍(lán)圖，各地教育行政部門要加大對本地區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量統(tǒng)籌監(jiān)管的力度，確立和健全質(zhì)量預(yù)警機(jī)制。省級教育行政部門要增進(jìn)對本地區(qū)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀況數(shù)據(jù)的審核，編制并發(fā)布省級職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告...