「心理健康」與「心理不健康」的界限在哪里呢？2020年6月，哈佛大學(xué)全球心理健康實(shí)踐教授ShekharSaxena曾在“健康中國國際公共衛(wèi)生管理培訓(xùn)項(xiàng)目”中指出：心理健康和不健康是一條直線的兩端。如果左端寫著心理健康，那么向右依次為精神困擾、精神障礙、心理社會(huì)障礙。ShekharSaxena認(rèn)為：“每個(gè)人都處在這條直線上，有時(shí)偏向右邊，有時(shí)偏向左邊。”這個(gè)動(dòng)態(tài)過程說明，心理健康與不健康之間沒有清晰的界限，而是具有相對(duì)性，是一種連續(xù)過渡、不斷變化的狀態(tài)。即使一向心理健康的人，在極端惡劣的情境下，也可能呈現(xiàn)出一些不健康的狀態(tài)和行為。時(shí)地從痛苦和煩惱中解脫出來，積極尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑。不想學(xué)習(xí)...

初三孩子厭學(xué)怎么辦？初三學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的表現(xiàn)有上課不能集中聽課，成績(jī)發(fā)生下降，家庭作業(yè)不及時(shí)完成，時(shí)常出現(xiàn)叛逆的表現(xiàn)，或者自己的情緒表現(xiàn)的很低沉。2初三學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒都是有原因的，在馬上中考的時(shí)候出現(xiàn)厭學(xué)的情緒那是因?yàn)槌惺艿膲毫Ψ浅４?，可能遇到很多困難，家長(zhǎng)和老師給的壓力也非常大，初三的學(xué)生都是處于青春期，孩子很容易產(chǎn)生叛逆的心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒也是非常正常的，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該給予一定的理解而不是埋怨。3初三學(xué)生應(yīng)該怎樣調(diào)整狀態(tài)初三學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的狀況，家長(zhǎng)應(yīng)該給予一定的幫助，，給予初三學(xué)生一定的心理疏導(dǎo)，首先讓孩子從觀念上做出調(diào)整，從心底里想要去學(xué)習(xí)，并且請(qǐng)求老師的幫助。一提到上學(xué)就無精打采。...

如何表揚(yáng)才能引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)？“你真棒！”“你很聰明”“你很好”……等等是我們表揚(yáng)孩子的口頭禪，而這些表揚(yáng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不僅效果有限，甚至可能還會(huì)妨礙孩子的成長(zhǎng)。斯坦福教授認(rèn)為，正確的表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)有12種語境：表揚(yáng)努力當(dāng)孩子獲得了好成績(jī)時(shí)，以下兩位媽媽稱贊方式，你認(rèn)為以下哪一種更鼓勵(lì)孩子呢？方式一：“你考得真好，寶貝真棒！”方式二：“你考得真好，你一定很努力吧，繼續(xù)加油哦！”常常用方式一夸贊孩子，孩子在以后的學(xué)習(xí)中并不會(huì)去追求單一，挑戰(zhàn)自己，往往會(huì)選擇簡(jiǎn)單的任務(wù)，因?yàn)樗Ｍ氖琼樌瓿?，獲得肯定。而常用方式二夸贊孩子，孩子會(huì)敢于去挑戰(zhàn)更難的任務(wù)。相比之下，后者的成長(zhǎng)，自然比前者更快。孩子太內(nèi)向，家長(zhǎng)要...

如何和孩子交流？?jī)A聽青春期孩子的想法 在生活中，與任何人溝通，我們都要學(xué)會(huì)傾聽，我們也一直教育孩子從小要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。所以我們自己也會(huì)做一個(gè)傾聽的執(zhí)行者。與孩子交流的時(shí)候，靜靜的傾聽，不管孩子的方向是對(duì)的還是錯(cuò)的，等孩子把自己的想法表達(dá)完。父母再與孩子交流，表達(dá)你的建議。傾聽時(shí)溝通較好的語言，但是我們很多家長(zhǎng)往往不會(huì)傾聽，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)在小時(shí)候沒有被他們的家長(zhǎng)傾聽過，所以做家長(zhǎng)了也不會(huì)去傾聽孩子，這就是不會(huì)傾聽的主要原因，我們喜歡用傳統(tǒng)的方式教育孩子，但是現(xiàn)在的孩子畢竟不是昨天的我們。多和孩子交流 ，關(guān)系融洽了，一般的問題就能很好地解決。孩子十歲，早上不想起床去學(xué)校，是厭學(xué)嗎？連云港六年...

孩子不愿意上學(xué)怎么辦？積極幫助孩子調(diào)整情緒。首先一定要積極的鼓勵(lì)自己努力完成學(xué)業(yè)，因?yàn)樵谏蠈W(xué)的年齡應(yīng)該做的事情就是讀書、學(xué)習(xí)。如果這個(gè)時(shí)候不上學(xué)，可能會(huì)無所事事，所以千萬不能過于任性，有條件的盡量及時(shí)完成學(xué)業(yè)。還要找到不想上學(xué)的原因，積極的調(diào)整心態(tài)，努力做好自己的事情，如果出現(xiàn)負(fù)面情緒、人際關(guān)系緊張等問題，需要積極的轉(zhuǎn)移注意力，做好自己應(yīng)該做的事情，也可以做自己喜歡的事，比如看電影、聽音樂、放松身心。慢慢地去適應(yīng)。我家孩子上初一，在學(xué)校老生病時(shí)厭學(xué)嗎？常州高二學(xué)生厭學(xué)是什么 面對(duì)孩子的厭學(xué)該如何處理？面對(duì)孩子厭學(xué)，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋...

孩子厭學(xué)的原因。每一個(gè)孩子都是與眾不同的，他們接收信息、認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)知識(shí)的方式往往也是大相徑庭的。假如在教授知識(shí)的過程中不能做到“因材施教”，必然會(huì)導(dǎo)致一部分孩子的天賦被埋沒、特長(zhǎng)被無視、潛力被浪費(fèi)的現(xiàn)象，更重要的是學(xué)習(xí)對(duì)他們而言就成了缺乏興趣、新鮮感、成就感和價(jià)值感的重復(fù)勞動(dòng)，厭惡則成了必然。3、孩子自身的原因，孩子在學(xué)習(xí)的過程中，難免會(huì)遇到各種困難，也必然會(huì)產(chǎn)生一些不適感和負(fù)面情緒，如果其本身的心理素質(zhì)或心理承受力不足，就會(huì)造成壓力過大、過度緊張、恐懼疲勞、自信不足等狀態(tài)，比如：考試焦慮（考試恐懼癥）、自我價(jià)值感不足（自卑）等等。假如沒有獲得及時(shí)的支持、疏導(dǎo)和幫助，自己又沒能突破這一狀態(tài)...

孩子叛逆不想上學(xué)咋辦？觀察孩子和自己的溝通方式，很多時(shí)候，父母須從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。也許，問題不一定在孩子身上。父母一般都會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的，自己從前都聽父母的，自己的孩子也該聽自己的。孩子不順從，在他眼里，就成了叛逆。因此，身為父母的，有時(shí)必須謙卑，放棄自己執(zhí)著的思想，以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。保持冷靜，孩子叛逆，成人一定會(huì)不滿，因此，會(huì)為自己的權(quán)力斗爭(zhēng)，用聲音來壓倒他。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，也等孩子冷靜，才進(jìn)行溝通。孩子叛逆，言語和行為會(huì)有如暴風(fēng)雨，不懂得控制自己。但成人成熟，應(yīng)該要懂得何時(shí)該保持冷靜。開放自我，了解孩子，家長(zhǎng)眼見孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)...

高中生為什么不想學(xué)習(xí)？1、情緒波動(dòng)較大，往往會(huì)因?yàn)橹車h(huán)境、人際關(guān)系等因素的影響而導(dǎo)致不能專心學(xué)業(yè)。2、沒有明確的目標(biāo)。高中生沒有明確的目標(biāo)，也就沒有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力去鉆研。孩子缺乏目標(biāo)，也就會(huì)在學(xué)習(xí)中慢慢產(chǎn)生倦怠心理，不想繼續(xù)求知。3、學(xué)習(xí)技能較弱。某些高中生由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，使得孩子在學(xué)習(xí)各門功課時(shí)碰到許多困難，學(xué)生也就漸漸對(duì)自己失去信心。高中生的學(xué)習(xí)時(shí)間和壓力都特別緊，很多人就是因?yàn)槌惺軌毫?，而?dǎo)致厭學(xué)的傾向。家長(zhǎng)要了解孩子的心理變化情況，一旦有厭學(xué)的情緒，要鼓勵(lì)孩子，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。孩子迷戀手機(jī)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，一提到上學(xué)就惡心，頭昏，脾氣暴躁甚至歇斯底里。南通初中生...

心理健康的人，在自己所處的環(huán)境中必定有充分的安全感，能夠信任他人。他們通常精力充沛，對(duì)自身能力充滿信心，有戰(zhàn)勝困難的意志和勇氣。而如果一個(gè)人在正常的環(huán)境里疑神疑鬼、過分敏感，稍有不順心的事就感到大禍降臨，對(duì)身旁的人不信任，產(chǎn)生不安全感，這樣的心理就是不健康的。如何判斷一個(gè)人是否有充分的安全感呢？為此，馬斯洛結(jié)合自己的臨床實(shí)踐，專門編制了《安全感&不安全感問卷》（?點(diǎn)擊測(cè)試），感興趣的朋友可以借此測(cè)一測(cè)自己的安全感。五年級(jí)孩子厭學(xué)怎么辦？連云港初中生學(xué)生厭學(xué)是什么孩子為什么會(huì)厭學(xué)？有孩子自身的原因，孩子在學(xué)習(xí)的過程中，難免會(huì)遇到各種困難，也必然會(huì)產(chǎn)生一些不適感和負(fù)面的情緒，如果孩子的心理素質(zhì)或者...

父母如何培養(yǎng)孩子的自信？社會(huì)上充滿不自信的人，從他們待人接物的生活言行上就可覺察：夸大自身的能力或?qū)W識(shí)、愛虛榮和炫耀、輕易承諾而不守信；凡事重表面輕實(shí)效、愛批評(píng)、愛說別人隱私、貪小便宜；總是擔(dān)心別人小看自己、遇事退縮、不敢承擔(dān)責(zé)任，不愿承認(rèn)錯(cuò)誤......這樣的人生總是無法輕松，難有滿足感。每個(gè)人都想要成功快樂的人生，而自信就是可以開門的鑰匙。自信是：我相信我有足夠的能力......（去建立成功快樂的人生）。孩子厭學(xué)與什么有關(guān)？江蘇初三學(xué)生厭學(xué)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)該怎么辦？孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，一般著急的是家長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)真正有效的做法應(yīng)當(dāng)是：接納當(dāng)下孩子的情緒狀態(tài)，這樣有利于孩子釋放內(nèi)心積蓄的負(fù)面情緒、...

表揚(yáng)創(chuàng)意孩子的想象力是豐富的，當(dāng)孩子的天馬行空得到認(rèn)可，他會(huì)更加愿意去思考世界與生活。孩子的創(chuàng)意是創(chuàng)造性和思維的積累。所以，當(dāng)孩子滿心歡喜與你分享他表揚(yáng)態(tài)度無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活上，態(tài)度決定品質(zhì)。當(dāng)孩子在完成作業(yè)后，預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有沒有夸贊過他的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？當(dāng)孩子們用很積極的態(tài)度去完成任務(wù)時(shí)，不要忘了去肯定他們的態(tài)度，一定要夸孩子哦！表揚(yáng)合作精神 再聰明的孩子，在未來也不可能總是獨(dú)自完成所有工作。能夠很好地與同伴合作，其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子與人交際的能力，團(tuán)結(jié)合作的能力。 表揚(yáng)孩子的合作精神非常重要，當(dāng)孩子完成自己的小組作業(yè)時(shí)，告訴他：“你們的小組一條心協(xié)力共同為了一個(gè)目標(biāo)而努力，這種精...

孩子厭學(xué)，家庭方面有什么原因？家庭方面的原因：忽略孩子學(xué)習(xí)熱情的較大“兇手”，往往來自于家庭，這其中就包括：·家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育理念和教育方式·父母的關(guān)系不和諧、家庭里的小矛盾不斷·單親家庭或是留守兒童缺少正常的關(guān)愛。簡(jiǎn)單地說，家庭中的許多的矛盾都會(huì)集中體現(xiàn)到孩子的成長(zhǎng)上，而孩子們所有成長(zhǎng)中的問題都會(huì)反映到他的學(xué)習(xí)上，比如：厭學(xué)、沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力、自主性差等等。所以，在孩子面前，家長(zhǎng)們應(yīng)該將家庭關(guān)系處得融洽，這樣對(duì)孩子非常有用。學(xué)習(xí)很努力，總是考不好 ，逐步感到學(xué)習(xí)很吃力，慢慢就不去上學(xué)。泰州六年級(jí)學(xué)生厭學(xué)咨詢什么是心理健康？當(dāng)今社會(huì)，壓力無處不在。隨之而來的，是時(shí)常爆發(fā)的負(fù)面情緒，是對(duì)周圍的人深深的...

孩子不想上學(xué)怎么辦？孩子不想上學(xué)是一個(gè)外在的行為異常，想知道孩子不去上學(xué)應(yīng)該怎么辦，首先需要明確是什么原因讓孩子不愿意去上學(xué)。有些孩子不愿意去上學(xué)可能是在學(xué)校發(fā)生了UI寫事情，而有一些孩子可能是因?yàn)橛憛拰W(xué)校那種讓人壓的喘不過氣的學(xué)習(xí)氛圍，還有一部分孩子是因?yàn)榍榫w不好、不愿意出門而不想上學(xué)。孩子不想去上學(xué)的原因其實(shí)非常多，只有知道孩子不去上學(xué)的原因，才好給出針對(duì)性的干預(yù)方法，讓孩子重返學(xué)校，繼續(xù)完成學(xué)。首先、需要和孩子交流溝通，明確孩子不去上學(xué)的原因。第二、努力的改善親子關(guān)系，讓孩子向自己敞開心扉，從而能夠查找到不去上學(xué)的原因。第三、如果通過自己的努力沒有辦法讓孩子去上學(xué)，可以帶上孩子找專業(yè)的心...

什么是心理健康？當(dāng)今社會(huì)，壓力無處不在。隨之而來的，是時(shí)常爆發(fā)的負(fù)面情緒，是對(duì)周圍的人深深的不滿意，是在某些難過時(shí)刻對(duì)自我的懷疑和否定……很多時(shí)候，我們會(huì)忍不住問自己：這種狀態(tài)正常嗎？是不是心理不健康的表現(xiàn)？弄清楚這些問題之前，我們首先要知道：什么是心理健康。人的心理健康，是指一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)。個(gè)體在這種狀態(tài)下，能夠與環(huán)境有良好的適應(yīng)，其生命具有活力，能充分發(fā)揮其身心潛能，就可被視為心理健康。一般來說，心理健康的人能夠善待自己、善待他人、適應(yīng)環(huán)境、情緒正常。青春期叛逆期跟孩子厭學(xué)有關(guān)嗎？連云港初二學(xué)生厭學(xué)好處表揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)能力雖然有些事情不是完全由孩子自己做的，但他是負(fù)責(zé)管理，他做得很好，...

孩子叛逆不想上學(xué)咋辦？觀察孩子和自己的溝通方式，很多時(shí)候，父母須從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。也許，問題不一定在孩子身上。父母一般都會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的，自己從前都聽父母的，自己的孩子也該聽自己的。孩子不順從，在他眼里，就成了叛逆。因此，身為父母的，有時(shí)必須謙卑，放棄自己執(zhí)著的思想，以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。保持冷靜，孩子叛逆，成人一定會(huì)不滿，因此，會(huì)為自己的權(quán)力斗爭(zhēng)，用聲音來壓倒他。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，也等孩子冷靜，才進(jìn)行溝通。孩子叛逆，言語和行為會(huì)有如暴風(fēng)雨，不懂得控制自己。但成人成熟，應(yīng)該要懂得何時(shí)該保持冷靜。開放自我，了解孩子，家長(zhǎng)眼見孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)...

孩子厭學(xué)叛逆怎么辦？首先要分析原因，這樣才能有的放矢。不要把怒氣發(fā)泄到孩子身上，盲目的說教只能讓孩子變得越來越叛逆，指標(biāo)不治本，家長(zhǎng)應(yīng)該用和藹的態(tài)度教育孩子，尊重孩子，多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)習(xí)不再枯燥無味，孩子自然就會(huì)產(chǎn)證求知欲。用欣賞的眼光看孩子，在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)孩子，千萬不要打擊和訓(xùn)斥，接受和認(rèn)可可能促進(jìn)孩子取得更大的進(jìn)步。以良好的心態(tài)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，不要逼迫孩子學(xué)習(xí)，要耐心幫助。孩子十歲，早上不想起床去學(xué)校，是厭學(xué)嗎？徐州初中生學(xué)生厭學(xué)咨詢孩子叛逆，厭學(xué)的原因是什么？孩子厭學(xué)一般是因?yàn)樵谏险n的時(shí)候胡思亂想太多，注意力無法集中，很終導(dǎo)致孩子上學(xué)后出現(xiàn)很累，很難受，...

孩子叛逆不想上學(xué)咋辦？觀察孩子和自己的溝通方式，很多時(shí)候，父母須從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。也許，問題不一定在孩子身上。父母一般都會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的，自己從前都聽父母的，自己的孩子也該聽自己的。孩子不順從，在他眼里，就成了叛逆。因此，身為父母的，有時(shí)必須謙卑，放棄自己執(zhí)著的思想，以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。保持冷靜，孩子叛逆，成人一定會(huì)不滿，因此，會(huì)為自己的權(quán)力斗爭(zhēng)，用聲音來壓倒他。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，也等孩子冷靜，才進(jìn)行溝通。孩子叛逆，言語和行為會(huì)有如暴風(fēng)雨，不懂得控制自己。但成人成熟，應(yīng)該要懂得何時(shí)該保持冷靜。開放自我，了解孩子，家長(zhǎng)眼見孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)...

孩子為什么會(huì)厭學(xué)？孩子天生就對(duì)新事物充滿好奇，樂意去了解一切事物，對(duì)一切都充滿熱情，而這些本能本質(zhì)上就是學(xué)習(xí)。所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況時(shí)，首先要思考的不應(yīng)是“如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)”，而是“孩子的學(xué)習(xí)熱情是怎么消失的”：1、家庭方面的原因是扼殺孩子學(xué)習(xí)熱情的比較大“兇手”，往往來自于家庭，這其中包括：·家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育理念和方式·父母關(guān)系不和諧、經(jīng)常有矛盾，單親家庭或留守兒童缺少正常的關(guān)愛簡(jiǎn)單地說，家庭中的所有矛盾都會(huì)集中體現(xiàn)到孩子的成長(zhǎng)上，這樣孩子就不能專注學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)很努力，總是考不好 ，逐步感到學(xué)習(xí)很吃力，慢慢就不去上學(xué)。連云港高一學(xué)生厭學(xué)咨詢價(jià)格 面對(duì)孩子的厭學(xué)該如何處理？面對(duì)孩子厭學(xué)，作為...

能力經(jīng)由行為呈現(xiàn)，若效果不好，或被否定，這能力不會(huì)成為自信。例如：我對(duì)你說一句普通話，就是擁有說話的能力；你若聽得明白，夸我，這是肯定；你若聽不明白或笑我口音太重，我的自信反而減少。由此可見，能力+肯定才能產(chǎn)生自信。從出生0自信到成年時(shí)有100分自信，這個(gè)過程需要經(jīng)過多少次肯定？這點(diǎn)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，人人不同，但一定是很多很多。假設(shè)需要一萬次肯定才能培養(yǎng)出足夠的自信（按20年計(jì)算，也需要每天1.5次），而現(xiàn)在的孩子普遍得到的否定比肯定多。如果不生孩子，老了真的會(huì)很可憐嗎？蘇州高三學(xué)生厭學(xué)建議「心理健康」與「心理不健康」的界限在哪里呢？2020年6月，哈佛大學(xué)全球心理健康實(shí)踐教授ShekharSax...

孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)該怎么辦？孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，一般著急的是家長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)真正有效的做法應(yīng)當(dāng)是：接納當(dāng)下孩子的情緒狀態(tài)，這樣有利于孩子釋放內(nèi)心積蓄的負(fù)面情緒、恢復(fù)心理力量。 積極傾聽孩子厭學(xué)的真正原因。讓孩子感覺到被關(guān)注、被理解、被肯定、被接納。也會(huì)是家長(zhǎng)更接近于事情的真相。幫助孩子樹立和提升自信心。引導(dǎo)孩子建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從一個(gè)個(gè)小目標(biāo)起，逐漸擺脫恐懼和排斥的心里。及時(shí)尋求專業(yè)的幫助，通過系統(tǒng)的心里咨詢來進(jìn)行校正。一家之中，誰帶娃比較科學(xué)合理？鎮(zhèn)青山少年學(xué)生厭學(xué)障礙孩子厭學(xué)，家庭方面有什么原因？家庭方面的原因：忽略孩子學(xué)習(xí)熱情的較大“兇手”，往往來自于家庭，這其中就包括：·家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育理念和...

孩子厭學(xué)如何引導(dǎo)1、父母首先要接納和細(xì)致了解孩子厭學(xué)的情緒(挫敗、焦慮、厭煩等)。他們特別要關(guān)注情緒背后的心理動(dòng)因。并試著和孩子對(duì)話(必要的情況下可以尋求咨詢師的幫助)。2、父母可在咨詢師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)孩子進(jìn)行放松訓(xùn)練，減少壓力挫敗帶來的焦慮。同時(shí)，他們積極關(guān)注孩子的正面行為，通過獎(jiǎng)賞鼓勵(lì)強(qiáng)化孩子對(duì)求知、學(xué)習(xí)的興趣，協(xié)助他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入壓力環(huán)境并滿滿適應(yīng)。3、但有時(shí)候更重要的是，父母要修正對(duì)孩子的期望和要求。有些父母對(duì)孩子有過度的期待，反而忽視了孩子自身的愿望。他們會(huì)把自己的想法強(qiáng)加孩子，而非讓他們自己體驗(yàn)和收獲成長(zhǎng)。我家孩子上初一，在學(xué)校老生病時(shí)厭學(xué)嗎？無錫六年級(jí)學(xué)生厭學(xué)建議孩子不想上學(xué) 出現(xiàn)...

孩子叛逆，厭學(xué)的原因是什么？孩子厭學(xué)一般是因?yàn)樵谏险n的時(shí)候胡思亂想太多，注意力無法集中，很終導(dǎo)致孩子上學(xué)后出現(xiàn)很累，很難受，很痛苦的癥狀，然后就會(huì)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，覺得讀書是一件很痛苦的事情。還有孩子受同伴的影響。青春期的孩子，喜歡受到同伴的認(rèn)同，很容易受到縱容，做一些不該做的事。例如，孩子在學(xué)校和老師頂嘴，卻被同學(xué)稱贊。或是勇于反抗父母定下來的規(guī)矩，受到壞朋友的認(rèn)可。如此一來，孩子便會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺。如果我扮演這樣的角色，便會(huì)被別人稱贊。孩子原來學(xué)習(xí)成績(jī)很好，突然成績(jī)大幅度下滑。蘇州初二學(xué)生厭學(xué)聯(lián)系方式很多父母以為否定孩子才有空間讓孩子成長(zhǎng)，而不明白否定孩子是消耗孩子的動(dòng)力：消耗孩子使用能力謀求肯...

如何和孩子交流？?jī)A聽青春期孩子的想法 在生活中，與任何人溝通，我們都要學(xué)會(huì)傾聽，我們也一直教育孩子從小要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。所以我們自己也會(huì)做一個(gè)傾聽的執(zhí)行者。與孩子交流的時(shí)候，靜靜的傾聽，不管孩子的方向是對(duì)的還是錯(cuò)的，等孩子把自己的想法表達(dá)完。父母再與孩子交流，表達(dá)你的建議。傾聽時(shí)溝通較好的語言，但是我們很多家長(zhǎng)往往不會(huì)傾聽，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)在小時(shí)候沒有被他們的家長(zhǎng)傾聽過，所以做家長(zhǎng)了也不會(huì)去傾聽孩子，這就是不會(huì)傾聽的主要原因，我們喜歡用傳統(tǒng)的方式教育孩子，但是現(xiàn)在的孩子畢竟不是昨天的我們。多和孩子交流 ，關(guān)系融洽了，一般的問題就能很好地解決。孩子在學(xué)校有很多小動(dòng)作，是厭學(xué)嗎？鎮(zhèn)江大學(xué)生學(xué)生厭...

什么是心理健康？當(dāng)今社會(huì)，壓力無處不在。隨之而來的，是時(shí)常爆發(fā)的負(fù)面情緒，是對(duì)周圍的人深深的不滿意，是在某些難過時(shí)刻對(duì)自我的懷疑和否定……很多時(shí)候，我們會(huì)忍不住問自己：這種狀態(tài)正常嗎？是不是心理不健康的表現(xiàn)？弄清楚這些問題之前，我們首先要知道：什么是心理健康。人的心理健康，是指一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)。個(gè)體在這種狀態(tài)下，能夠與環(huán)境有良好的適應(yīng)，其生命具有活力，能充分發(fā)揮其身心潛能，就可被視為心理健康。一般來說，心理健康的人能夠善待自己、善待他人、適應(yīng)環(huán)境、情緒正常。被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情。鎮(zhèn)江五年級(jí)學(xué)生厭學(xué)咨詢孩子厭學(xué)，家庭方面有什么原因？家庭方面的原因：忽略孩子學(xué)習(xí)熱情的較...

自信是：我相信我有足夠的能力......（去建立成功快樂的人生）。每個(gè)人在胎兒時(shí)期，從母親肚子里就能得到所有方面的需求的充分照顧，不需要考慮自信的問題。出生是突然的分離，然后發(fā)現(xiàn)有需求時(shí)不會(huì)自動(dòng)得到滿足，自信就成為一個(gè)問題了。從出生0自信，到孩子成年有我們希望的足夠的100分自信去經(jīng)營成功快樂人生，這個(gè)過程如何做到？既然自信是：我相信我有足夠的能力......那么明顯地，能力是自信的基礎(chǔ)，但能力不等同自信。能力經(jīng)由行為呈現(xiàn)，若效果不好，或被否定，這能力不會(huì)成為自信。我們家孩子上初三，厭學(xué)了。南通六年級(jí)學(xué)生厭學(xué)產(chǎn)品介紹 面對(duì)孩子的厭學(xué)該如何處理？面對(duì)孩子厭學(xué)，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)要想...

孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，著急的自然是家長(zhǎng)，讓孩子盡快實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變、回歸校園課堂，應(yīng)該是大多數(shù)家長(zhǎng)的本能反應(yīng)。然而，這樣的反應(yīng)盡管是正常的，卻并非是正確的。家長(zhǎng)真正有效的做法應(yīng)當(dāng)是：1、接納孩子當(dāng)下的情緒狀態(tài)。允許和接納，會(huì)讓孩子獲得心理上的支持和安全感，有利于孩子釋放內(nèi)心積蓄的負(fù)面情緒，恢復(fù)心理力量。2、積極傾聽孩子厭學(xué)的真正原因。這個(gè)過程會(huì)使孩子感受到被關(guān)注、被理解、被肯定和被接納，也會(huì)使你更接近于事情的真相。3、幫助孩子樹立和提升自信心。引導(dǎo)孩子建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過幫助他實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)，來使他逐漸重拾信心，擺脫恐懼和排斥的情緒。4、及時(shí)尋求專業(yè)的幫助。一提到上學(xué)就無精打...

孩子厭學(xué)叛逆怎么辦？首先要分析原因，這樣才能有的放矢。不要把怒氣發(fā)泄到孩子身上，盲目的說教只能讓孩子變得越來越叛逆，指標(biāo)不治本，家長(zhǎng)應(yīng)該用和藹的態(tài)度教育孩子，尊重孩子，多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)習(xí)不再枯燥無味，孩子自然就會(huì)產(chǎn)證求知欲。用欣賞的眼光看孩子，在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)孩子，千萬不要打擊和訓(xùn)斥，接受和認(rèn)可可能促進(jìn)孩子取得更大的進(jìn)步。以良好的心態(tài)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，不要逼迫孩子學(xué)習(xí)，要耐心幫助。孩子很小沒有跟父母一起生活會(huì)影響孩子厭學(xué)？初三學(xué)生厭學(xué)障礙孩子不想上學(xué)怎么辦？孩子不想上學(xué)是一個(gè)外在的行為異常，想知道孩子不去上學(xué)應(yīng)該怎么辦，首先需要明確是什么原因讓孩子不愿意去上學(xué)。有...

「心理健康」與「心理不健康」的界限在哪里呢？2020年6月，哈佛大學(xué)全球心理健康實(shí)踐教授ShekharSaxena曾在“健康中國國際公共衛(wèi)生管理培訓(xùn)項(xiàng)目”中指出：心理健康和不健康是一條直線的兩端。如果左端寫著心理健康，那么向右依次為精神困擾、精神障礙、心理社會(huì)障礙。ShekharSaxena認(rèn)為：“每個(gè)人都處在這條直線上，有時(shí)偏向右邊，有時(shí)偏向左邊?！边@個(gè)動(dòng)態(tài)過程說明，心理健康與不健康之間沒有清晰的界限，而是具有相對(duì)性，是一種連續(xù)過渡、不斷變化的狀態(tài)。即使一向心理健康的人，在極端惡劣的情境下，也可能呈現(xiàn)出一些不健康的狀態(tài)和行為。時(shí)地從痛苦和煩惱中解脫出來，積極尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑。是什么讓...

家長(zhǎng)如何和青春期的孩子溝通？家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)存在哪些問題，拿孩子與他人相比較很多學(xué)生反映，其實(shí)不用爸媽說，自己也知道要好好學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的壓力下，誰都知道學(xué)習(xí)的重要性，怎么會(huì)不好好學(xué)習(xí)呢?但是家長(zhǎng)不停地嘮叨，反而把原本想好好學(xué)的心情給打亂了，想發(fā)泄一下。還有的家長(zhǎng)喜歡在孩子面前表揚(yáng)“別人家的孩子”，家雖然初衷是希望以此激勵(lì)孩子上進(jìn)，但這樣的比較往往適得其反，它給孩子的暗示是：你沒希望了，連父母都不信任你。孩子得不到自我滿足感和成就感，不愿意和家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)也就無法對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。監(jiān)控許多家長(zhǎng)對(duì)孩子不放心，認(rèn)為孩子小，自己有義務(wù)對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)護(hù)。當(dāng)孩子不愿意和交流時(shí)，父母就翻查書包、還理直氣壯...

與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境保持良好的接觸心理健康的人，能夠與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境保持良好接觸，不會(huì)離群獨(dú)居。他們能在大多數(shù)人能適應(yīng)的地方生活，對(duì)周圍環(huán)境的感受和反應(yīng)適度，并且可以及時(shí)調(diào)整自己的行為，以便更好地適應(yīng)環(huán)境變化。能夠保持自身人格的完整與和諧人格，是個(gè)人比較穩(wěn)定的心理特征的總和，通俗地講就是與眾不同的人的個(gè)性。心理健康的人，其人格或者說其個(gè)性是相對(duì)穩(wěn)定的，與周圍人相處是和諧的，能被周圍的人理解和接納。他們的所想、所說、所做都是協(xié)調(diào)一致的，并且具有正確的自我意識(shí)，以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的比較近，并以此為中心把自己的需要、目標(biāo)和行動(dòng)統(tǒng)一起來。孩子十歲，早上不想起床去學(xué)校，是厭學(xué)嗎？五年級(jí)學(xué)生厭學(xué)好處孩子厭學(xué)怎...