高中生為什么不想學(xué)習(xí)？1、情緒波動(dòng)較大，往往會(huì)因?yàn)橹車(chē)h(huán)境、人際關(guān)系等因素的影響而導(dǎo)致不能專心學(xué)業(yè)。2、沒(méi)有明確的目標(biāo)。高中生沒(méi)有明確的目標(biāo)，也就沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力去鉆研。孩子缺乏目標(biāo)，也就會(huì)在學(xué)習(xí)中慢慢產(chǎn)生倦怠心理，不想繼續(xù)求知。3、學(xué)習(xí)技能較弱。某些高中生由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，使得孩子在學(xué)習(xí)各門(mén)功課時(shí)碰到許多困難，學(xué)生也就漸漸對(duì)自己失去信心。高中生的學(xué)習(xí)時(shí)間和壓力都特別緊，很多人就是因?yàn)槌惺軌毫?，而?dǎo)致厭學(xué)的傾向。家長(zhǎng)要了解孩子的心理變化情況，一旦有厭學(xué)的情緒，要鼓勵(lì)孩子，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。孩子迷戀手機(jī)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，一提到上學(xué)就惡心，頭昏，脾氣暴躁甚至歇斯底里。南通初中生學(xué)生厭學(xué)好處
心理健康的人，在自己所處的環(huán)境中必定有充分的安全感，能夠信任他人。他們通常精力充沛，對(duì)自身能力充滿信心，有戰(zhàn)勝困難的意志和勇氣。而如果一個(gè)人在正常的環(huán)境里疑神疑鬼、過(guò)分敏感，稍有不順心的事就感到大禍降臨，對(duì)身旁的人不信任，產(chǎn)生不安全感，這樣的心理就是不健康的。如何判斷一個(gè)人是否有充分的安全感呢？為此，馬斯洛結(jié)合自己的臨床實(shí)踐，專門(mén)編制了《安全感&不安全感問(wèn)卷》（?點(diǎn)擊測(cè)試），感興趣的朋友可以借此測(cè)一測(cè)自己的安全感。江蘇初三學(xué)生厭學(xué)產(chǎn)品介紹上學(xué)經(jīng)常遲到，逃學(xué)，曠課。
孩子厭學(xué)怎么辦？要認(rèn)同孩子的厭學(xué)情緒，不能因?yàn)閰捑褪清e(cuò)的，要首先肯定孩子的厭煩情緒，這樣會(huì)讓孩子在表達(dá)情緒時(shí)感覺(jué)到被肯定了。人們往往有一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為如果孩子表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)和老師的不滿情緒是不對(duì)的，如果孩子這樣想了，那么他可能就不容易做好，所以，一旦孩子冒出厭煩或不滿的情緒，家長(zhǎng)和老師就趕緊進(jìn)行思想教育：你這樣是不對(duì)的，怎么能抱怨學(xué)習(xí)呢？老師都是為你好啊，學(xué)習(xí)也是為了你自己??！這個(gè)回答其實(shí)不好，看起來(lái)全是對(duì)的，但并沒(méi)有針對(duì)問(wèn)題作出回答。孩子的問(wèn)題是我很煩，那么解答就是如何才能幫助你不煩，而不是告訴你不應(yīng)該煩。所以，如果要認(rèn)同孩子的情緒的話，簡(jiǎn)單點(diǎn)可以說(shuō)：嗯。復(fù)雜點(diǎn)可以說(shuō)：“看起來(lái)做作業(yè)是很煩”，甚至激進(jìn)點(diǎn)說(shuō)：“我也覺(jué)得做作業(yè)很煩”。有些人可能會(huì)擔(dān)心這樣會(huì)強(qiáng)化孩子的厭學(xué)情緒，但這種擔(dān)心是多余的。孩子只是得到認(rèn)同而已，這會(huì)讓孩子覺(jué)得被理解了。
父母如何培養(yǎng)孩子的自信？社會(huì)上充滿不自信的人，從他們待人接物的生活言行上就可覺(jué)察：夸大自身的能力或?qū)W識(shí)、愛(ài)虛榮和炫耀、輕易承諾而不守信；凡事重表面輕實(shí)效、愛(ài)批評(píng)、愛(ài)說(shuō)別人隱私、貪小便宜；總是擔(dān)心別人小看自己、遇事退縮、不敢承擔(dān)責(zé)任，不愿承認(rèn)錯(cuò)誤......這樣的人生總是無(wú)法輕松，難有滿足感。每個(gè)人都想要成功快樂(lè)的人生，而自信就是可以開(kāi)門(mén)的鑰匙。自信是：我相信我有足夠的能力......（去建立成功快樂(lè)的人生）。一提到學(xué)習(xí)就頭暈，惡心，有時(shí)甚至?xí)┡?/p>
孩子叛逆不想上學(xué)咋辦？觀察孩子和自己的溝通方式，很多時(shí)候，父母須從第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。也許，問(wèn)題不一定在孩子身上。父母一般都會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的，自己從前都聽(tīng)父母的，自己的孩子也該聽(tīng)自己的。孩子不順從，在他眼里，就成了叛逆。因此，身為父母的，有時(shí)必須謙卑，放棄自己執(zhí)著的思想，以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。保持冷靜，孩子叛逆，成人一定會(huì)不滿，因此，會(huì)為自己的權(quán)力斗爭(zhēng)，用聲音來(lái)壓倒他。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，也等孩子冷靜，才進(jìn)行溝通。孩子叛逆，言語(yǔ)和行為會(huì)有如暴風(fēng)雨，不懂得控制自己。但成人成熟，應(yīng)該要懂得何時(shí)該保持冷靜。開(kāi)放自我，了解孩子，家長(zhǎng)眼見(jiàn)孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)，通常會(huì)即刻禁止。其實(shí)，應(yīng)該試著了解情況。進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。和父母相處融洽，孩子當(dāng)然就不會(huì)叛逆了。叛逆不說(shuō)話，不溝通，經(jīng)常和父母對(duì)著干。泰州初二學(xué)生厭學(xué)怎么辦
是什么讓孩子感受不到父母的愛(ài)。南通初中生學(xué)生厭學(xué)好處
孩子厭學(xué)具體表現(xiàn)為：1、消極對(duì)待學(xué)習(xí)；2、恐懼學(xué)習(xí)；3、無(wú)法專注認(rèn)真地學(xué)習(xí)。從心理學(xué)的角度講，厭學(xué)，既是一種綜合表現(xiàn)，也是一種反應(yīng)模式。家長(zhǎng)和老師看到的，只是孩子表現(xiàn)出的態(tài)度和行為，而孩子的這些表現(xiàn)對(duì)他本人來(lái)說(shuō)，則完全是一種本能的反應(yīng)，也就是說(shuō)，厭學(xué)本質(zhì)上并非孩子的主觀故意，家長(zhǎng)一定要找準(zhǔn)原因、“對(duì)癥下藥”。這樣有助于分析孩子的學(xué)習(xí)的情況，探索孩子厭學(xué)背后的成因。家長(zhǎng)要是不能解決可以找專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)幫忙。南通初中生學(xué)生厭學(xué)好處
南通松果心理咨詢有限公司致力于教育培訓(xùn)，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)管理的追求。松果深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向?qū)?，為客戶提供高品質(zhì)的心里咨詢。松果繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng)，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。松果始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)。滿足市場(chǎng)需求，提高產(chǎn)品價(jià)值，是我們前行的力量。