督導(dǎo)業(yè)務(wù)活動(dòng)是結(jié)構(gòu)化的，有其特定的任務(wù)。（1）咨詢(xún)：督導(dǎo)中的咨詢(xún)是就被督導(dǎo)者咨詢(xún)的內(nèi)容做再咨詢(xún)。（2）示范：示范是督導(dǎo)的表達(dá)方式之一，基本功示范，肢體語(yǔ)言示范，技術(shù)型示范等等都可能是示范的內(nèi)容。（3）審視評(píng)估：督導(dǎo)師對(duì)被督導(dǎo)者的旁觀，再呈現(xiàn)等等都是一個(gè)評(píng)估審視過(guò)程，是督導(dǎo)較重要的過(guò)程之一。（4）教導(dǎo)與建議：督導(dǎo)的導(dǎo)就是指導(dǎo)和教導(dǎo)與建議的過(guò)程，給出建議隱含心理干預(yù)的中立原則。（5）支持分享：咨詢(xún)和再咨詢(xún)都必須有支持，沒(méi)有支持的咨詢(xún)是有害的，督導(dǎo)師的支持，對(duì)于同行也是必須的。就是認(rèn)同被督導(dǎo)者呈現(xiàn)出來(lái)的合理部分的認(rèn)同，情緒的接納包容等。有經(jīng)驗(yàn)的心理督導(dǎo)師可以幫助初入心理咨詢(xún)行業(yè)者盡快熟悉并進(jìn)入工作狀...

心理咨詢(xún)師在實(shí)習(xí)和從業(yè)之初，必須有督導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)。我國(guó)這方面不完善，大多數(shù)從業(yè)者感到督導(dǎo)的必要性，但是目前連續(xù)性培訓(xùn)時(shí)間短，學(xué)時(shí)不足，督導(dǎo)數(shù)量不足，督導(dǎo)水平參差不齊，往往讓咨詢(xún)師無(wú)從選擇。其次，咨詢(xún)師因自身問(wèn)題，如對(duì)督導(dǎo)的重視不夠等，也導(dǎo)致大量咨詢(xún)師無(wú)法及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)。這些人往往“大無(wú)畏地忙行在咨詢(xún)的道路上”。這種現(xiàn)象對(duì)心理咨詢(xún)整體的發(fā)展及心理健康服務(wù)的有效開(kāi)展產(chǎn)生潛在的不良影響。 咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪者提供心理服務(wù)的同時(shí)，和在他們自己的工作和生活過(guò)程中，難免會(huì)遇到很多問(wèn)題。更加重要的是，咨詢(xún)師每天面對(duì)是來(lái)訪者帶來(lái)的“負(fù)面信息”，如果不能及時(shí)將這些“負(fù)面信息”轉(zhuǎn)化為“正面信息”，這些問(wèn)題得不到解決，咨...

心理咨詢(xún)師為什么需要督導(dǎo)呢？心理督導(dǎo)是心理咨詢(xún)師或醫(yī)治師在有經(jīng)驗(yàn)、有資質(zhì)的督導(dǎo)師的督導(dǎo)師的幫助下，實(shí)踐咨詢(xún)技巧、監(jiān)控咨詢(xún)服務(wù)質(zhì)量、改進(jìn)咨詢(xún)工作、提高自身專(zhuān)業(yè)水平的過(guò)程。需要進(jìn)行督導(dǎo)的人員包括從事心理咨詢(xún)或心理醫(yī)治工作的心理學(xué)專(zhuān)家、醫(yī)生、教師、非營(yíng)利性和營(yíng)利性心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員等。在心理咨詢(xún)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，督導(dǎo)制度是心理咨詢(xún)帥培訓(xùn)過(guò)程中以及成為心理咨詢(xún)師后必不可少的部分，可以說(shuō)“無(wú)督導(dǎo)，不咨詢(xún)”。在學(xué)習(xí)成為心理咨詢(xún)師的過(guò)程中，很多人經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出焦慮、不安的情緒，有時(shí)候這種成長(zhǎng)的焦慮還會(huì)以盲目地追尋各種流派、各種奇異的咨詢(xún)技術(shù)表現(xiàn)出來(lái)。如果督導(dǎo)師或老師能夠及早告訴學(xué)員他們的路多長(zhǎng)、路上會(huì)遇...

心理督導(dǎo)師職能：1、對(duì)心理工作者進(jìn)行督導(dǎo)；2、對(duì)心理咨詢(xún)師、心理醫(yī)生進(jìn)行督導(dǎo)；3、提供團(tuán)體督導(dǎo)的咨詢(xún)與輔導(dǎo)；4、提供和解決深刻的心理問(wèn)題督導(dǎo)與輔導(dǎo)；5、幫助咨詢(xún)師或當(dāng)事人排解各種心理問(wèn)題危機(jī)。適應(yīng)人群：1，已經(jīng)取得心理保健師或心理咨詢(xún)師證書(shū)，從事相關(guān)工作者；2，心理衛(wèi)生醫(yī)務(wù)工作者；3，心理學(xué)教師及學(xué)校心理咨詢(xún)老師；4，心理學(xué)或醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)從業(yè)者；5，心理學(xué)領(lǐng)域培訓(xùn)師或咨詢(xún)師等。心理督導(dǎo)師報(bào)考條件：1、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，連續(xù)從事心理咨詢(xún)工作滿(mǎn)3年。2、具有碩士學(xué)位，取得心理咨詢(xún)師二級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，連續(xù)從事心理咨詢(xún)工作滿(mǎn)3年。3、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)副高級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職業(yè)任職...

心理督導(dǎo)可以促進(jìn)咨詢(xún)師的個(gè)人生長(zhǎng)：咨詢(xún)界有個(gè)說(shuō)法，你自己能走多遠(yuǎn)，你才能帶領(lǐng)你的咨客(求助者、來(lái)訪者)走多遠(yuǎn)。因而，咨詢(xún)師個(gè)人的心思健康水平是很重要的。心理督導(dǎo)在咨詢(xún)師自己呈現(xiàn)心思問(wèn)題時(shí)，能協(xié)助其康復(fù)心思健康。心思咨詢(xún)、心思醫(yī)治是一種高壓力作業(yè)，且長(zhǎng)期接觸不良情緒(有人惡作劇把咨詢(xún)師比做垃圾桶)，因而咨詢(xún)師自己相同需求心思保健乃至心思醫(yī)治。心思咨詢(xún)、心思醫(yī)治在本質(zhì)上，是一種履歷科學(xué)、是一種根據(jù)履歷的藝術(shù)，許多咨詢(xún)、醫(yī)治藝術(shù)和技巧，向來(lái)都不是寫(xiě)在書(shū)本上的，其間的奇妙，許多都是在督導(dǎo)的互動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。心理督導(dǎo)現(xiàn)在的觀點(diǎn)：督導(dǎo)的重點(diǎn)不是去探討學(xué)生的問(wèn)題的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)，而是去幫助學(xué)生覺(jué)察自己的問(wèn)題。從化...

督導(dǎo)的作用歸納起來(lái)，主要有以下三點(diǎn)：(1) 促進(jìn)受督導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：包括專(zhuān)業(yè)理論、技巧和方法的熟練掌握、運(yùn)用;提高受督導(dǎo)者分析和解決個(gè)案問(wèn)題的能力；(2)催化受督導(dǎo)者個(gè)人發(fā)展：包括提高受督導(dǎo)者對(duì)自我的覺(jué)察或敏感度;檢查個(gè)人在咨詢(xún)過(guò)程中所呈現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，了解個(gè)人化的困擾如何影響咨詢(xún)的過(guò)程。(3)幫助受督導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)認(rèn)同：包括幫助受督導(dǎo)者充分認(rèn)識(shí)自己的專(zhuān)業(yè)角色,設(shè)定清晰的職業(yè)行為邊界,遵守職業(yè)倫理規(guī)則，提高服務(wù)質(zhì)量等。心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢(xún)師”。心理干預(yù)工作者包括咨詢(xún)心理師和臨床心理師。對(duì)于心理非藥物干預(yù)工作，在從業(yè)之初和從業(yè)期間，心理師應(yīng)定期接受心理督導(dǎo)，也就是業(yè)務(wù)的監(jiān)督和輔導(dǎo)。心理督...

心理咨詢(xún)與個(gè)人心理成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)而深入的工作，需要心理咨詢(xún)師和心理成長(zhǎng)者有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)以及敏銳的洞察力以及自我覺(jué)察力等等。所有的這些，不只需要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，參加各種的自我體驗(yàn)與療愈體驗(yàn)，更需要一位領(lǐng)路人，陪伴你走過(guò)咨詢(xún)與個(gè)人成長(zhǎng)中的溝溝坎坎，在需要幫助的時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津。心理咨詢(xún)師定期接受比Ta經(jīng)驗(yàn)更豐富的心理咨詢(xún)師的咨詢(xún)與指導(dǎo)，即心理督導(dǎo)。心理督導(dǎo)是對(duì)長(zhǎng)期從事心理咨詢(xún)工作的心理咨詢(xún)師和心理醫(yī)治師的職業(yè)化過(guò)程的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。心理督導(dǎo)作用：促進(jìn)咨詢(xún)師的個(gè)人成長(zhǎng)。兒童心理培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名督導(dǎo)的形式：根據(jù)不同的分類(lèi)原則，可以有不同的類(lèi)型。根據(jù)督導(dǎo)與咨詢(xún)師的關(guān)系，可以分為兩類(lèi)，一是...

心理督導(dǎo)師作用：1、對(duì)心理工作者進(jìn)行督導(dǎo)；2、對(duì)心理咨詢(xún)師、心理醫(yī)生進(jìn)行督導(dǎo)；3、提供團(tuán)體督導(dǎo)的咨詢(xún)與輔導(dǎo)；4、提供和解決深刻的心理問(wèn)題督導(dǎo)與輔導(dǎo)；5、幫助咨詢(xún)師或當(dāng)事人排解各種心理問(wèn)題危機(jī)。心理督導(dǎo)是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗(yàn)督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下完成心理工作、提高自身專(zhuān)業(yè)水平的過(guò)程;心理督導(dǎo)也是心理行業(yè)的同行們分享臨床知識(shí)、澄清思路、提升技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程。心理督導(dǎo)(supervision)是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員的提升工作能力與心理素質(zhì)提升的一種工作模式。心理干預(yù)工作者包括咨詢(xún)心理師和臨床心理師。荔灣區(qū)兒童心理咨詢(xún)督導(dǎo)哪里有心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢(xún)師”。心理干預(yù)工作者包括咨詢(xún)心理師和臨床心...

目前，心理咨詢(xún)師與醫(yī)治師的培訓(xùn)及認(rèn)證已經(jīng)在我國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)成熟展開(kāi)多年，國(guó)內(nèi)各行各業(yè)的團(tuán)體機(jī)構(gòu)和廣大個(gè)人消費(fèi)者，已經(jīng)認(rèn)可并接受了來(lái)自國(guó)家認(rèn)證的心理咨詢(xún)師和心理醫(yī)治師在社會(huì)各領(lǐng)域內(nèi)所提供的專(zhuān)業(yè)幫助，并取得了非常有效的成績(jī)。現(xiàn)在，接踵而來(lái)的是如何進(jìn)一步提高已經(jīng)工作多年的心理咨詢(xún)師和醫(yī)治師的專(zhuān)業(yè)水平，對(duì)咨詢(xún)師與醫(yī)治師展開(kāi)督導(dǎo)，或彼此之間互相督導(dǎo)，就成為我國(guó)心理醫(yī)治與咨詢(xún)健康發(fā)展的一個(gè)更高臺(tái)階。另外，由于心理咨詢(xún)與醫(yī)治工作本身的特點(diǎn)，在工作經(jīng)歷中，咨詢(xún)師與醫(yī)治師自身的心理健康水平也不斷受到歷練和考驗(yàn)，有時(shí)甚至是傷害，國(guó)家有必要幫助心理咨詢(xún)師和醫(yī)治師不斷恢復(fù)和完善自身的心理健康水平。心理干預(yù)工作者包括咨詢(xún)心...

心理督導(dǎo)意義：與心理醫(yī)治的過(guò)程一樣，督導(dǎo)過(guò)程也應(yīng)該有相應(yīng)的設(shè)置。這種設(shè)置使督導(dǎo)過(guò)程具有一種恒定的行為模式或框架，從而保證督導(dǎo)在盡量不受督導(dǎo)雙方態(tài)度或其它因素影響的適宜條件下進(jìn)行。良好而有效的設(shè)置有利于發(fā)現(xiàn)與督導(dǎo)過(guò)程有關(guān)的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)或發(fā)生矛盾。借此可以幫助被督導(dǎo)者覺(jué)察 在其心理醫(yī)治過(guò)程中的相似問(wèn)題。在設(shè)置的安排與執(zhí)行方面，督導(dǎo)者負(fù)有更為重要的責(zé)任。督導(dǎo)者遵守設(shè)置的行為是對(duì)被督導(dǎo)者的較好示范。內(nèi)容：時(shí)間：每次的時(shí)間、間隔等等;地點(diǎn)：在什么地方進(jìn)行督導(dǎo)工作。較好選擇在醫(yī)治或工作環(huán)境。具體地點(diǎn)應(yīng)由雙方協(xié)商。費(fèi)用：適當(dāng)收費(fèi)，具體數(shù)目可由雙方協(xié)商。方式：主要指呈現(xiàn)案例的方式，如錄音、錄象、口述等。合格的督...

心理督導(dǎo)的類(lèi)型：一、根據(jù)督導(dǎo)與咨詢(xún)師的關(guān)系，可以分為兩類(lèi)，一是上級(jí)督導(dǎo)，一是同儕督導(dǎo)。前者是水平高的督導(dǎo)與水平低的咨詢(xún)師之間進(jìn)行的不同級(jí)別咨詢(xún)師間的督導(dǎo);后者是同水平、同級(jí)別的咨詢(xún)師之間的督導(dǎo)。二、根據(jù)時(shí)間安排，又可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是全職督導(dǎo)，一類(lèi)是臨時(shí)性督導(dǎo)。前者是一種持續(xù)的、持久的、定期的系統(tǒng)督導(dǎo);后者是短期的、有一定針對(duì)性的、間斷的督導(dǎo)。通常咨詢(xún)師可以根據(jù)各自的不同需要，進(jìn)行選擇。三、根據(jù)被督者與督導(dǎo)者參與的方式，可以將督導(dǎo)分成三種形式：個(gè)人督導(dǎo)，通常指一個(gè)督導(dǎo)者與一個(gè)學(xué)生之間一對(duì)一的督導(dǎo)形式;小組督導(dǎo)，是指一個(gè)督導(dǎo)者對(duì)一組學(xué)生的督導(dǎo);非正式督導(dǎo)，這是相對(duì)于有系統(tǒng)設(shè)置的師生之間的定期督導(dǎo)而...

心理督導(dǎo)師的概念是一個(gè)全新的創(chuàng)造。她已經(jīng)突破了傳統(tǒng)意義上的督導(dǎo)，而是“運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)心理干預(yù)專(zhuān)業(yè)人員、心理干預(yù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員、心理素質(zhì)要求較高的職業(yè)人員進(jìn)行心理干預(yù)能力提高、個(gè)人素質(zhì)提升，同時(shí)具備對(duì)來(lái)訪者心理問(wèn)題解決的專(zhuān)業(yè)工作者?！?這個(gè)概念的含義是心理督導(dǎo)師相當(dāng)于針對(duì)心理干預(yù)專(zhuān)門(mén)人員---可稱(chēng)為“運(yùn)動(dòng)員”的“教練”。即他們是一批素質(zhì)更高、技術(shù)更全方面的、既能為心理專(zhuān)業(yè)人員也能為百姓提供高質(zhì)量的心理健康服務(wù)的專(zhuān)家。也就是說(shuō)，他們的就業(yè)與服務(wù)渠道是很寬的，面對(duì)的工作人群是大量的。合格的督導(dǎo)者要具有下述條件：來(lái)源于一個(gè)合法的心理醫(yī)治機(jī)構(gòu)或者被有權(quán)利的部門(mén)認(rèn)可的合法的心理醫(yī)治機(jī)構(gòu)。海珠區(qū)危機(jī)干預(yù)...

心理督導(dǎo)師的作用：咨詢(xún)師腦中的精神垃圾多，這些垃圾很大一部分來(lái)自于咨客。有人說(shuō)，教師好比蠟燭，照亮了別人，燒盡了自己，但我認(rèn)為，心理咨詢(xún)師更像蠟燭。他們接觸不同的咨客，接觸咨客很多隱私和陰暗的東西，在共情過(guò)程中，這些東西會(huì)“潛移默化”地“傳遞”給咨詢(xún)師，從而對(duì)咨詢(xún)師產(chǎn)生精神影響。如果咨詢(xún)師腦中的垃圾越來(lái)越多，而得不到清掃，會(huì)對(duì)他們的心理產(chǎn)生沖擊，較終導(dǎo)致一系列心理和生理癥狀。嚴(yán)重的，有時(shí)難以繼續(xù)勝任心理咨詢(xún)工作。要清掃腦中的精神垃圾，較好辦法是咨詢(xún)師去接受上一級(jí)咨詢(xún)師的督導(dǎo)。心理督導(dǎo)作用：有效幫助咨詢(xún)師的咨詢(xún)技能的提高。廣東兒童心理督導(dǎo)師有哪些心理咨詢(xún)師為什么需要督導(dǎo)呢？心理督導(dǎo)是心理咨詢(xún)師或...

心理督導(dǎo)與被督導(dǎo)者的關(guān)系：(一)督導(dǎo)并非簡(jiǎn)單地對(duì)被督導(dǎo)者提出一些建議與指導(dǎo)，而是一個(gè)督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間充滿(mǎn)情感且復(fù)雜的互動(dòng)過(guò)程。這是督導(dǎo)雙方的一個(gè)學(xué)習(xí)聯(lián)盟，就像心理醫(yī)治中的醫(yī)治聯(lián)盟一樣。這個(gè)學(xué)習(xí)聯(lián)盟將經(jīng)受與心理醫(yī)治中的醫(yī)患關(guān)系類(lèi)似的考驗(yàn)。(二)督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間的關(guān)系常常可以提示醫(yī)治師與病人之間的關(guān)系，反之亦然。正如在醫(yī)治關(guān)系中有移情與反移情、阻抗等現(xiàn)象一樣，在督導(dǎo)關(guān)系中也同樣存在類(lèi)似問(wèn)題。(三)被督導(dǎo)者是督導(dǎo)者的同事，而不是他的病人。所以，督導(dǎo)實(shí)際上是在一定的限制下進(jìn)行的，也就是說(shuō)不可象分析病人那深入，但也不能把被督導(dǎo)者當(dāng)成一般的同行以滿(mǎn)足自己的交流渴望。(四)督導(dǎo)者應(yīng)盡量避免在督導(dǎo)中有...

督導(dǎo)的作用歸納起來(lái)，主要有以下三點(diǎn)：(1) 促進(jìn)受督導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：包括專(zhuān)業(yè)理論、技巧和方法的熟練掌握、運(yùn)用;提高受督導(dǎo)者分析和解決個(gè)案問(wèn)題的能力；(2)催化受督導(dǎo)者個(gè)人發(fā)展：包括提高受督導(dǎo)者對(duì)自我的覺(jué)察或敏感度;檢查個(gè)人在咨詢(xún)過(guò)程中所呈現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，了解個(gè)人化的困擾如何影響咨詢(xún)的過(guò)程。(3)幫助受督導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)認(rèn)同：包括幫助受督導(dǎo)者充分認(rèn)識(shí)自己的專(zhuān)業(yè)角色,設(shè)定清晰的職業(yè)行為邊界,遵守職業(yè)倫理規(guī)則，提高服務(wù)質(zhì)量等。心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢(xún)師”。心理干預(yù)工作者包括咨詢(xún)心理師和臨床心理師。對(duì)于心理非藥物干預(yù)工作，在從業(yè)之初和從業(yè)期間，心理師應(yīng)定期接受心理督導(dǎo)，也就是業(yè)務(wù)的監(jiān)督和輔導(dǎo)。心理師...

一個(gè)合格的督導(dǎo)者要具有下述條件：第1、來(lái)源于一個(gè)合法的心理醫(yī)治機(jī)構(gòu)或者被有權(quán)利的部門(mén)認(rèn)可的合法的心理醫(yī)治機(jī)構(gòu)。第二、督導(dǎo)者本人具有合法的行醫(yī)執(zhí)照。第三、督導(dǎo)者接受過(guò)正規(guī)而嚴(yán)格的心理醫(yī)治培訓(xùn)，具有豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)。其資質(zhì)應(yīng)得到有關(guān)行業(yè)管理部門(mén)的認(rèn)定。第四、督導(dǎo)過(guò)程與結(jié)果得到相關(guān)行業(yè)的認(rèn)可。第五、督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者的現(xiàn)實(shí)關(guān)系不宜過(guò)于緊密。較好由被督導(dǎo)者主動(dòng)挑選督導(dǎo)者。被督導(dǎo)者要具有下述條件：1、接受過(guò)較為系統(tǒng)的心理學(xué)理論培訓(xùn)。2、在合法的心理醫(yī)治機(jī)構(gòu)從事與心理醫(yī)治相關(guān)的工作，能合法地與病人建立醫(yī)治關(guān)系。3、具有接受督導(dǎo)的主觀愿望，并自行選擇督導(dǎo)者。否則，可由所工作的單位決定督導(dǎo)事宜。心理督導(dǎo)意義：...

督導(dǎo)的形式：根據(jù)不同的分類(lèi)原則，可以有不同的類(lèi)型。根據(jù)督導(dǎo)與咨詢(xún)師的關(guān)系，可以分為兩類(lèi)，一是上級(jí)督導(dǎo)，一是同儕督導(dǎo)。前者是水平高的督導(dǎo)與水平低的咨詢(xún)師之間進(jìn)行的不同級(jí)別咨詢(xún)師間的督導(dǎo)；后者是同水平、同級(jí)別的咨詢(xún)師之間的督導(dǎo)。根據(jù)時(shí)間安排，又可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是全職督導(dǎo)，一類(lèi)是臨時(shí)性督導(dǎo)。前者是一種持續(xù)的、持久的、定期的系統(tǒng)督導(dǎo)；后者是短期的、有一定針對(duì)性的、間斷的督導(dǎo)。通常咨詢(xún)師可以根據(jù)各自的不同需要，進(jìn)行選擇。根據(jù)督導(dǎo)的技術(shù)方式，分為個(gè)別督導(dǎo)和團(tuán)體督導(dǎo)，以對(duì)應(yīng)于個(gè)案咨詢(xún)與團(tuán)體咨詢(xún)。心理咨詢(xún)行業(yè)，是一種高壓力職業(yè)，心理咨詢(xún)師本人同樣需要心理保健甚至心理咨詢(xún)。黃埔區(qū)婚戀心理咨詢(xún)師督導(dǎo)服務(wù)心理督導(dǎo)作...

心理咨詢(xún)要以三軌道的方式同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練, 不可缺一, 即: 掌握專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、積累臨床的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、配合適當(dāng)?shù)某掷m(xù)性的教學(xué)課程。獲取學(xué)識(shí)的軌道, 除了自己閱讀書(shū)籍以外, 訓(xùn)練機(jī)構(gòu)要定時(shí)提供的“專(zhuān)題討論會(huì)” ( sem inar) 讓學(xué)習(xí)的人參與討論和學(xué)習(xí)。臨床經(jīng)驗(yàn)積累是進(jìn)行學(xué)習(xí)的另一軌道, 經(jīng)由臨床上的嘗試, 包括成功與失敗的體驗(yàn)而逐漸學(xué)習(xí)。透過(guò)臨床討論會(huì)及臨床督導(dǎo)而獲取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì), 是不可缺的第三軌道 。假如缺少督導(dǎo), 只靠自己暗中摸索, 效果就比較差, 也不容易學(xué)到實(shí)際性的要領(lǐng), 還可能會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。根據(jù)需要，督導(dǎo)師可以在每一個(gè)角色位置上對(duì)概念化、技術(shù)和個(gè)性化進(jìn)行督導(dǎo)。南沙區(qū)青少年心理培訓(xùn)督導(dǎo)有用...

心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢(xún)師”。心理干預(yù)工作者包括咨詢(xún)心理師和臨床心理師。心理督導(dǎo)（supervision）是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員提升工作能力與心理素質(zhì)一種工作模式。是指心理咨詢(xún)是在更有經(jīng)驗(yàn)與更高資質(zhì)督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下完成心理工作、提高自身專(zhuān)業(yè)水平的過(guò)程；心理督導(dǎo)也是心理行業(yè)的同行們分享臨床知識(shí)、澄清思路、提升技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程。由于臨床督導(dǎo)在所有與心理學(xué)工作有關(guān)的活動(dòng)中，是較復(fù)雜的一環(huán)，督導(dǎo)的較總目的是連接科學(xué)與實(shí)務(wù)，臨床督導(dǎo)者不只要具備心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，更要具備相當(dāng)?shù)膶?shí)踐能力和操作技巧。督導(dǎo)師主要的目的是教被督者一些必要的知識(shí)與技能以便被督者盡可能好地完成其醫(yī)治工作。荔灣區(qū)抑郁...

心理督導(dǎo)師的作用：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，心理咨詢(xún)師也是這樣。很多咨詢(xún)師在他們?nèi)松砷L(zhǎng)過(guò)程中，表現(xiàn)出一系列的人格缺陷。也有些咨詢(xún)師就是因?yàn)樗麄兺陼r(shí)代和青少年時(shí)代存在一系列心理問(wèn)題，他們感到苦悶、痛苦，為了擺脫而較終選擇了心理學(xué)，成為一名心理咨詢(xún)師。雖然他們成為了心理咨詢(xún)師，但他們的心理問(wèn)題并沒(méi)消失，甚至有的還大量存在。然而，自身的心理問(wèn)題自己又難以有效地解決，因此，必須去進(jìn)行心理督導(dǎo)。在我所接觸的很多優(yōu)良的心理咨詢(xún)師、精神科醫(yī)生和心理學(xué)教授中，發(fā)現(xiàn)他們存在很多心理缺陷，這影響了他們的人際交往和事業(yè)發(fā)展，如果不進(jìn)行心理督導(dǎo)，這對(duì)他們的事業(yè)和個(gè)人生活會(huì)是很大的打擊。心理督導(dǎo)現(xiàn)在的觀點(diǎn)：督導(dǎo)的重點(diǎn)不是...

心理督導(dǎo)作用：一、促進(jìn)咨詢(xún)師的個(gè)人成長(zhǎng)：咨詢(xún)界有個(gè)說(shuō)法，你自己能走多遠(yuǎn)，你才能帶領(lǐng)你的咨客(求助者、來(lái)訪者)走多遠(yuǎn)。因此，咨詢(xún)師個(gè)人的心理健康水平是很重要的。二、在咨詢(xún)師本人出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，幫助其恢復(fù)心理健康：心理咨詢(xún)、心理醫(yī)治是一種高壓力職業(yè)，且長(zhǎng)期接觸不良情緒(有人開(kāi)玩笑把咨詢(xún)師比做垃圾桶)，因此咨詢(xún)師本人同樣需要心理保健甚至心理醫(yī)治。三、有效幫助咨詢(xún)師的咨詢(xún)技能的提高：心理咨詢(xún)、心理醫(yī)治在本質(zhì)上，是一種經(jīng)驗(yàn)科學(xué)、是一種基于經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)，很多咨詢(xún)、醫(yī)治藝術(shù)和技巧，從來(lái)都不是寫(xiě)在書(shū)本上的，其中的奧妙，很多都是在督導(dǎo)的互動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。督導(dǎo)實(shí)際上是在一定的限制下進(jìn)行的，也就是說(shuō)不可象分析病人那深入...

心理咨詢(xún)師在從業(yè)之初和從業(yè)期間，需要定期接受心理督導(dǎo)，這是衡量咨詢(xún)師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是心理咨詢(xún)的職業(yè)要求。有經(jīng)驗(yàn)的心理督導(dǎo)師可以幫助初入心理咨詢(xún)行業(yè)者盡快熟悉并進(jìn)入工作狀態(tài)，可以幫助已經(jīng)工作過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢(xún)工作者進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能和自身心理健康素養(yǎng)。 在國(guó)外心理咨詢(xún)業(yè)較發(fā)達(dá)的國(guó)家，一位心理咨詢(xún)師平均1～2周就要接受一次心理督導(dǎo)，價(jià)位在150～300美元/小時(shí)不等。國(guó)外由于其心理咨詢(xún)、心理醫(yī)治活動(dòng)開(kāi)展的歷史比較久，已經(jīng)建立比較好的督導(dǎo)制度和體系。每一位心理咨詢(xún)師、心理醫(yī)治師都有自己的督導(dǎo)。隨著國(guó)內(nèi)心理咨詢(xún)行業(yè)的發(fā)展以及心理咨詢(xún)、心理醫(yī)治從業(yè)人員的增加，大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到心理督導(dǎo)的重要性，并...

心理督導(dǎo)的工作重點(diǎn)有二種觀點(diǎn)：傳統(tǒng)的觀點(diǎn)：督導(dǎo)主要是指出學(xué)生醫(yī)治中的錯(cuò)誤，并展示正確的精神分析技巧。注重學(xué)生在醫(yī)治中對(duì)病人問(wèn)題的潛意識(shí)反應(yīng)?，F(xiàn)在的觀點(diǎn)：督導(dǎo)的重點(diǎn)不是去探討學(xué)生的問(wèn)題的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)，而是去幫助學(xué)生覺(jué)察自己的問(wèn)題。至于問(wèn)題的解決則由學(xué)生在自我分析或者個(gè)人分析中去完成。心理督導(dǎo)的對(duì)象包括了心理異常和心理正常的兩大類(lèi)人，這兩大類(lèi)人其實(shí)就是人口的全部。心理督導(dǎo)作用：可以幫助咨詢(xún)師，尤其是新入行的咨詢(xún)師，及時(shí)調(diào)整咨詢(xún)策略。咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中往往因?yàn)樽陨淼慕?jīng)驗(yàn)等方面原因，有時(shí)會(huì)遇到困難，以致咨詢(xún)很難繼續(xù)進(jìn)行下去。這時(shí)，就需要督導(dǎo)幫助其尋找原因并修正咨詢(xún)策略，以更好地幫助咨客獲得成長(zhǎng)和改變。合...

心理督導(dǎo)意義：與心理醫(yī)治的過(guò)程一樣，督導(dǎo)過(guò)程也應(yīng)該有相應(yīng)的設(shè)置。這種設(shè)置使督導(dǎo)過(guò)程具有一種恒定的行為模式或框架，從而保證督導(dǎo)在盡量不受督導(dǎo)雙方態(tài)度或其它因素影響的適宜條件下進(jìn)行。良好而有效的設(shè)置有利于發(fā)現(xiàn)與督導(dǎo)過(guò)程有關(guān)的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)或發(fā)生矛盾。借此可以幫助被督導(dǎo)者覺(jué)察 在其心理醫(yī)治過(guò)程中的相似問(wèn)題。在設(shè)置的安排與執(zhí)行方面，督導(dǎo)者負(fù)有更為重要的責(zé)任。督導(dǎo)者遵守設(shè)置的行為是對(duì)被督導(dǎo)者的較好示范。內(nèi)容：時(shí)間：每次的時(shí)間、間隔等等;地點(diǎn)：在什么地方進(jìn)行督導(dǎo)工作。較好選擇在醫(yī)治或工作環(huán)境。具體地點(diǎn)應(yīng)由雙方協(xié)商。費(fèi)用：適當(dāng)收費(fèi)，具體數(shù)目可由雙方協(xié)商。方式：主要指呈現(xiàn)案例的方式，如錄音、錄象、口述等。督導(dǎo)實(shí)際...

在學(xué)習(xí)成為心理咨詢(xún)師的過(guò)程中，很多人經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出焦慮、不安的情緒，有時(shí)候這種成長(zhǎng)的焦慮還會(huì)以盲目地追尋各種流派、各種奇異的咨詢(xún)技術(shù)表現(xiàn)出來(lái)。如果督導(dǎo)師或老師能夠及早告訴學(xué)員他們的路多長(zhǎng)、路上會(huì)遇到什么樣的困惑和困難，以后無(wú)論在這個(gè)過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，心里會(huì)有所準(zhǔn)備，焦慮情緒也會(huì)隨之減輕。所以，心理咨詢(xún)帥在從業(yè)之初和從業(yè)期間，必須定期接受心理督導(dǎo)，這是衡量咨詢(xún)師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是心理咨詢(xún)師的職業(yè)要求。心理督導(dǎo)師的概念是一個(gè)全新的創(chuàng)造。正規(guī)的心理督導(dǎo)公司督導(dǎo)的作用歸納起來(lái)，主要有以下三點(diǎn)：(1) 促進(jìn)受督導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：包括專(zhuān)業(yè)理論、技巧和方法的熟練掌握、運(yùn)用;提高受督導(dǎo)者分析和解決個(gè)案問(wèn)題...

心理督導(dǎo)是為了督導(dǎo)心理咨詢(xún)師的，心理咨詢(xún)師在工作中遇到了難題，可以向督導(dǎo)請(qǐng)教學(xué)習(xí)，另外還有心理咨詢(xún)師自己也會(huì)受到來(lái)訪者的影響，自己內(nèi)心出了問(wèn)題也需要督導(dǎo)的幫助。督導(dǎo)是必要的，不然心理咨詢(xún)師自己是無(wú)法持久做下去的，咨詢(xún)師會(huì)定期接受督導(dǎo)來(lái)使自己成長(zhǎng)。心理督導(dǎo)師，通俗講就是心理咨詢(xún)師的“咨詢(xún)師”。心理咨詢(xún)師在從業(yè)之初和從業(yè)期間，應(yīng)定期接受心理督導(dǎo)，這是衡量咨詢(xún)師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)之一，更是心理咨詢(xún)職業(yè)的特定要求。與此同時(shí)，只有透過(guò)不斷地督導(dǎo)他人的過(guò)程，咨詢(xún)師的生涯才可能日漸豐富與成長(zhǎng)。督導(dǎo)的形式：根據(jù)不同的分類(lèi)原則，可以有不同的類(lèi)型。荔灣區(qū)青少年心理培訓(xùn)督導(dǎo)基地心理督導(dǎo)是幫助被督者學(xué)會(huì)自我分析。在醫(yī)治的...

心理師這一專(zhuān)業(yè)群體，包括心理咨詢(xún)師、心理醫(yī)治師和心理科醫(yī)師等專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，也逐漸在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越大的影響力。但是由于職業(yè)培養(yǎng)體系正逐步走向完善、繼續(xù)教育正在逐步完善，心理咨詢(xún)?nèi)瞬诺膶?zhuān)業(yè)梯隊(duì)正在逐步形成。注冊(cè)心理督導(dǎo)師由以下心理專(zhuān)業(yè)人士經(jīng)認(rèn)證合格產(chǎn)生：（1）國(guó)家1級(jí)心理師（高級(jí)心理師）經(jīng)過(guò)中國(guó)注冊(cè)心理師協(xié)會(huì)等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證合格者。（2）心理科、精神科主任醫(yī)師等經(jīng)中國(guó)注冊(cè)心理師協(xié)會(huì)等專(zhuān)業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證合格者。（3）心理學(xué)教授、心理學(xué)研究院等經(jīng)中國(guó)注冊(cè)心理師協(xié)會(huì)等專(zhuān)業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證合格者。心理干預(yù)工作者包括咨詢(xún)心理師和臨床心理師。從化區(qū)專(zhuān)業(yè)的心理培訓(xùn)督導(dǎo)多少錢(qián)非心理咨詢(xún)師或醫(yī)治師能否參與督導(dǎo)師的培...

督導(dǎo)的形式：根據(jù)不同的分類(lèi)原則，可以有不同的類(lèi)型。根據(jù)督導(dǎo)與咨詢(xún)師的關(guān)系，可以分為兩類(lèi)，一是上級(jí)督導(dǎo)，一是同儕督導(dǎo)。前者是水平高的督導(dǎo)與水平低的咨詢(xún)師之間進(jìn)行的不同級(jí)別咨詢(xún)師間的督導(dǎo)；后者是同水平、同級(jí)別的咨詢(xún)師之間的督導(dǎo)。根據(jù)時(shí)間安排，又可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是全職督導(dǎo)，一類(lèi)是臨時(shí)性督導(dǎo)。前者是一種持續(xù)的、持久的、定期的系統(tǒng)督導(dǎo)；后者是短期的、有一定針對(duì)性的、間斷的督導(dǎo)。通常咨詢(xún)師可以根據(jù)各自的不同需要，進(jìn)行選擇。根據(jù)督導(dǎo)的技術(shù)方式，分為個(gè)別督導(dǎo)和團(tuán)體督導(dǎo)，以對(duì)應(yīng)于個(gè)案咨詢(xún)與團(tuán)體咨詢(xún)。心理督導(dǎo)是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗(yàn)督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下完成心理工作、提高自身專(zhuān)業(yè)水平的過(guò)程。越秀區(qū)兒童心理督導(dǎo)費(fèi)用心理咨詢(xún)師...

心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢(xún)師”。心理干預(yù)工作者包括咨詢(xún)心理師和臨床心理師。心理督導(dǎo)（supervision）是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員提升工作能力與心理素質(zhì)一種工作模式。是指心理咨詢(xún)是在更有經(jīng)驗(yàn)與更高資質(zhì)督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下完成心理工作、提高自身專(zhuān)業(yè)水平的過(guò)程；心理督導(dǎo)也是心理行業(yè)的同行們分享臨床知識(shí)、澄清思路、提升技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程。由于臨床督導(dǎo)在所有與心理學(xué)工作有關(guān)的活動(dòng)中，是較復(fù)雜的一環(huán)，督導(dǎo)的較總目的是連接科學(xué)與實(shí)務(wù)，臨床督導(dǎo)者不只要具備心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，更要具備相當(dāng)?shù)膶?shí)踐能力和操作技巧。心理督導(dǎo)現(xiàn)在的觀點(diǎn)：督導(dǎo)的重點(diǎn)不是去探討學(xué)生的問(wèn)題的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)，而是去幫助學(xué)生覺(jué)察自己的問(wèn)題...

心理咨詢(xún)要以三軌道的方式同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練, 不可缺一, 即: 掌握專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、積累臨床的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、配合適當(dāng)?shù)某掷m(xù)性的教學(xué)課程。獲取學(xué)識(shí)的軌道, 除了自己閱讀書(shū)籍以外, 訓(xùn)練機(jī)構(gòu)要定時(shí)提供的“專(zhuān)題討論會(huì)” ( sem inar) 讓學(xué)習(xí)的人參與討論和學(xué)習(xí)。臨床經(jīng)驗(yàn)積累是進(jìn)行學(xué)習(xí)的另一軌道, 經(jīng)由臨床上的嘗試, 包括成功與失敗的體驗(yàn)而逐漸學(xué)習(xí)。透過(guò)臨床討論會(huì)及臨床督導(dǎo)而獲取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì), 是不可缺的第三軌道 。假如缺少督導(dǎo), 只靠自己暗中摸索, 效果就比較差, 也不容易學(xué)到實(shí)際性的要領(lǐng), 還可能會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。督導(dǎo)師并非咨詢(xún)師的咨詢(xún)師，如果咨詢(xún)師存在個(gè)人的心理問(wèn)題，他應(yīng)該尋求專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)，而不是尋求督導(dǎo)。...