數(shù)字化校園的建設(shè)涉及到數(shù)據(jù)處理模式和數(shù)字化決策應(yīng)用，并且這之中還滲透進(jìn)了價(jià)值較高的各種數(shù)據(jù)信息。在一定的范圍中，高校師生都能夠據(jù)此來完成各方面的日常操作，這樣也就能夠很好的優(yōu)化學(xué)習(xí)模式以及日常教學(xué)。由此可見，大數(shù)據(jù)一般都應(yīng)該包括高校相關(guān)的人事信息、財(cái)務(wù)信息以及日常教學(xué)信息等各方面的信息。此外，大數(shù)據(jù)還有可能會涉及到一些非結(jié)構(gòu)性和多媒體的資源，從當(dāng)前情況來看，高校有必要合理的應(yīng)用結(jié)構(gòu)化的手段來進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)存儲，對其進(jìn)行深入的信息分析，以此來為高校教學(xué)提供全數(shù)的決策。上海數(shù)字化校園的介紹。無線數(shù)字化校園培訓(xùn) 雖將信息技術(shù)能力測試作為教師晉級的一項(xiàng)重要指標(biāo)，但這種測試并沒給提高教職工...

資源整合共享。針對校內(nèi)來講，各個(gè)學(xué)科及部門均可應(yīng)用數(shù)字化學(xué)校中的各類資源，為教學(xué)管理提供依據(jù)；針對校外來講，學(xué)校之間可以通過數(shù)字化校園建設(shè)共享資源，搭建跨區(qū)域講堂，應(yīng)用“雙師型”教學(xué)手段，通過資源共享實(shí)現(xiàn)均衡教育目標(biāo)，加速教育信息化。教育信息化與數(shù)字化校園建設(shè)方略：樹立教育信息化意識。根據(jù)本校信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)訴求及新課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)數(shù)字化校園，確保師生可高效利用數(shù)字化教學(xué)資源，例如教師可利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)圖文并茂的微課程，鼓勵(lì)學(xué)生妥善利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)況優(yōu)化微課內(nèi)容，旨在打造“校本化”課程，提升學(xué)生自學(xué)能力、獨(dú)自思考能力、信息素養(yǎng)，繼而實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。極域數(shù)字化校園...

成為隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的電子書包。開辟了數(shù)字化校園用戶訂制化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)新時(shí)代。老師和學(xué)生通過網(wǎng)狀的溝通環(huán)境，在整個(gè)世界大學(xué)城云平臺上，能夠快速發(fā)現(xiàn)和尋找到自己所需要的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源，通過強(qiáng)大的世界大學(xué)城學(xué)習(xí)空間系統(tǒng)，采用收藏、訂閱、分類、推薦自己所需要的教學(xué)資源，快速的打造屬于自己特色的資料庫，形成個(gè)性化的數(shù)字圖書館，每次只需要登錄自己的學(xué)習(xí)空間，便能夠快速的學(xué)習(xí)自己感興趣的知識體系，而不需要每次都要到別人的空間或者機(jī)構(gòu)平臺尋找這些資源，使數(shù)字化校園生活真正成為定制化、個(gè)性化學(xué)習(xí)新時(shí)代。強(qiáng)大的機(jī)構(gòu)平臺建設(shè)管理系統(tǒng)，使數(shù)字化校園機(jī)構(gòu)平臺能夠快速搭建，平臺內(nèi)容建設(shè)更加豐富，資源獲取更加便...

加快應(yīng)用軟件建設(shè)，營造數(shù)字化環(huán)境。該校與成都依能科技公司合作，建成了數(shù)字化校園軟件平臺，其中包括教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、辦公OA系統(tǒng)、課程教學(xué)系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)等20余個(gè)系統(tǒng)功能模塊，通過各項(xiàng)應(yīng)用使學(xué)校各項(xiàng)工作的管理實(shí)現(xiàn)了信息化，增強(qiáng)了信息的透明度，加快了信息的交換和傳播，使得各項(xiàng)資源利用實(shí)現(xiàn)比較大化；改版學(xué)校門戶網(wǎng)站，優(yōu)化美化網(wǎng)站界面，增強(qiáng)網(wǎng)站功能，并建立各部門網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、專題網(wǎng)站，為學(xué)校應(yīng)用與管理提供便捷、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境；建設(shè)教學(xué)資源庫，完成資源系統(tǒng)平臺建設(shè)，通過大容量磁盤陣列存儲、服務(wù)設(shè)備，為信息資源存儲與應(yīng)用提供基礎(chǔ)條件。極域告訴您數(shù)字化校園的廠家選擇方法。極域數(shù)字化校園應(yīng)...

數(shù)字化校園可擴(kuò)展性高校數(shù)字校園綜合管理平臺必須具有良好的可擴(kuò)展性，對于管理模式的變化、組織機(jī)構(gòu)職能的調(diào)整、業(yè)務(wù)流程的改變等，能夠通過規(guī)則引擎簡便配置即可快速適應(yīng)變化、滿足需求。數(shù)字化校園易升級性高校數(shù)字校園綜合管理平臺采用自創(chuàng)的版本控制機(jī)制與更新包技術(shù)，能夠簡便快捷地完成平臺整體或部分的版本升級。數(shù)字化校園安全性高校數(shù)字校園綜合管理平臺涉及到學(xué)校各個(gè)職能部門的大量敏感數(shù)據(jù)，安全運(yùn)行至關(guān)重要。必須構(gòu)建全覆蓋、多層次、完善的安全保障體系，通過安全制度建設(shè)和安全教育培訓(xùn)，在保證物理安全和網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上，保證數(shù)據(jù)安全。根據(jù)基礎(chǔ)架構(gòu)及各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求，采取不同的安全策略與安全措施，保...

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，我國目前高校數(shù)字化校園建設(shè)在軟件方面已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步和發(fā)展，但是在實(shí)際開發(fā)過程中，由于軟件開發(fā)的目的不同，開發(fā)日期有限，使得部門之間業(yè)務(wù)都是處于隔離狀態(tài)的，各個(gè)部門之間沒有在真正意義上實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和交換，導(dǎo)致信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。在高校數(shù)字化建設(shè)當(dāng)中，所有的信息都應(yīng)當(dāng)是屬于有機(jī)整體的。但是，由于很多高校的數(shù)據(jù)開發(fā)和實(shí)施階段沒有站在全局的角度考慮，使得各個(gè)部門之間長期處于割裂的狀態(tài)。這主要是因?yàn)闆]有形成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)共享只能夠過于依賴磁盤和紙介質(zhì)這些低效率的傳輸形式。極域的數(shù)字化校園是真實(shí)有效？中控?cái)?shù)字化校園 ...

數(shù)字化校園不僅只是指校園有多少信息化硬件設(shè)備，有多少臺計(jì)算機(jī)終端。有多少個(gè)機(jī)房，很重要的是讓老師和學(xué)生真正成為數(shù)字化校園的參與者，他們教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、工作、交流都要成為數(shù)字化校園的重要組成部分，讓他們真正安家、生活在數(shù)字化校園中，這樣數(shù)字化校園才真正有了生命活力。而每個(gè)老師和學(xué)生擁有功能強(qiáng)大的屬于自己的空間平臺，同時(shí)這些空間平臺又是組成數(shù)字化校園機(jī)構(gòu)平臺的關(guān)鍵部分，是老師和學(xué)生安家、生活在數(shù)字化校園的比較好的解決辦法，也是比較好的方式。如何正確選擇合適的數(shù)字化校園？無線數(shù)字化校園制度教育信息化與數(shù)字化校園建設(shè)要點(diǎn)：環(huán)境數(shù)字化。以信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐為依托構(gòu)建應(yīng)用便捷、結(jié)構(gòu)合理、保密安全、高效穩(wěn)定...

用來表彰他們的優(yōu)異資源建設(shè)，同時(shí)通過院校動態(tài)可以了解所有本院校老師和學(xué)生的空間活動狀態(tài)，并與之交流。功能強(qiáng)大自創(chuàng)的課堂魔方系統(tǒng)使數(shù)字化校園生活中老師的備課、課件制作、上課簡單方便，隨心所欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、筆記、作業(yè)、交流簡單快捷，無處不在。真正體現(xiàn)出數(shù)字化校園的本質(zhì)。課堂魔方既是老師的多媒體備課、上課系統(tǒng)，也是學(xué)生的多媒體課程筆記系統(tǒng)，師生資源收集、加工、組合簡單便捷，多媒體的課件（包括文字、圖片、音頻、視頻、flash、pdf）的展示方式，使老師的課堂生動活潑；簡單方便的課堂資源收集，組合，只需要一鍵操作。老師不但可以利用自己上傳的資源，也可以任意組合世界大學(xué)城的所有資源，而課件...

數(shù)字化校園噪聲監(jiān)測儀數(shù)字化校園噪聲監(jiān)測儀數(shù)字化校園是高等教育裝備市場中份額較大的部分，多數(shù)高校已經(jīng)開始或者正在建設(shè)數(shù)字化校園，但是還處在較低水平上。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要一個(gè)數(shù)字化的校園環(huán)境。數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)依賴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。但相當(dāng)數(shù)量的高校仍然處于向在校師生提供接入互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)水平。同時(shí)，噪聲對校園的影響一直普遍存在，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)，數(shù)字化校園噪聲監(jiān)測儀可以運(yùn)用學(xué)校原有的網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)視頻疊加功能，隨時(shí)監(jiān)測學(xué)校環(huán)境問題，及時(shí)做出相應(yīng)的措施。數(shù)字化校園的使用要求是什么？極域告訴您。無線數(shù)字化校園標(biāo)準(zhǔn) 然后通過特定的平臺資源展示給學(xué)生。積極開展自主化和終身化學(xué)習(xí)。當(dāng)前提倡人本教學(xué)，提倡研究性...

教育信息化與數(shù)字化校園建設(shè)要點(diǎn)：環(huán)境數(shù)字化。以信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐為依托構(gòu)建應(yīng)用便捷、結(jié)構(gòu)合理、保密安全、高效穩(wěn)定的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，建立標(biāo)準(zhǔn)高、內(nèi)容多、軟件新的數(shù)據(jù)中心，建立統(tǒng)一身份認(rèn)證中心及權(quán)限設(shè)定中心，確保應(yīng)用軟件平臺、門戶平臺統(tǒng)一合理，為實(shí)現(xiàn)教育信息化目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。管理數(shù)字化。圍繞信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐打造協(xié)同高效、流程清晰的管理體系，通過同步更新、共享信息建設(shè)全覆蓋數(shù)字化校園，使學(xué)校信息流更為通暢，落實(shí)教學(xué)信息化自動、精細(xì)、科學(xué)的管理目標(biāo)，提高數(shù)字化校園管理質(zhì)量。上海數(shù)字化校園價(jià)格優(yōu)惠。校園數(shù)字化校園的發(fā)展歷史 教職工是學(xué)校教育教學(xué)和管理的很直接的參與者，他們對信息化的認(rèn)識水平直接關(guān)系到學(xué)校...

市面上現(xiàn)存的基于數(shù)字化校園的一體化管理服務(wù)設(shè)備還存在著不易調(diào)整裝置的使用高度和不易檢修的缺點(diǎn)，這導(dǎo)致裝置的實(shí)用性低下；3.現(xiàn)有的基于數(shù)字化校園的一體化管理服務(wù)設(shè)備往往存在著散熱效果差和防盜性能弱的缺陷，這極大地影響了裝置的使用壽命。技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：本實(shí)用新型的目的在于提供一種基于數(shù)字化校園的一體化管理服務(wù)設(shè)備，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，這種技術(shù)的應(yīng)用范圍也越來越廣。極域數(shù)字化校園值得推薦。什么是數(shù)字化校園簡介立足教育信息化背景建設(shè)數(shù)字化校園...

為進(jìn)一步打造數(shù)字化校園創(chuàng)造了良好的條件。但綜觀我國教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀，還存著一些不足的地方，主要表現(xiàn)在：一、校際之間的差距。這種差距既表現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間，目前部分學(xué)校，尤其是農(nóng)村的學(xué)校，連很基本的信息技術(shù)課的教學(xué)都無法開展，根本談不上構(gòu)建校園網(wǎng)。二、對數(shù)字化校園的認(rèn)識不足，導(dǎo)致信息技術(shù)設(shè)備成為簡單的擺設(shè)。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方法和管理模式的影響，學(xué)校管理管理的管理理念和教育者教育理念卻沒有隨著社會發(fā)展的大趨勢進(jìn)行相應(yīng)變革，從而導(dǎo)致現(xiàn)代化的教育設(shè)備不能發(fā)揮其應(yīng)有效用的局面。三、存在重硬件添置輕師資培訓(xùn)。相當(dāng)多的學(xué)校將信息技術(shù)設(shè)備的添置作為學(xué)校等級驗(yàn)收的一種標(biāo)志，而忽視了對使用設(shè)...

用來表彰他們的優(yōu)異資源建設(shè)，同時(shí)通過院校動態(tài)可以了解所有本院校老師和學(xué)生的空間活動狀態(tài)，并與之交流。功能強(qiáng)大自創(chuàng)的課堂魔方系統(tǒng)使數(shù)字化校園生活中老師的備課、課件制作、上課簡單方便，隨心所欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、筆記、作業(yè)、交流簡單快捷，無處不在。真正體現(xiàn)出數(shù)字化校園的本質(zhì)。課堂魔方既是老師的多媒體備課、上課系統(tǒng)，也是學(xué)生的多媒體課程筆記系統(tǒng)，師生資源收集、加工、組合簡單便捷，多媒體的課件（包括文字、圖片、音頻、視頻、flash、pdf）的展示方式，使老師的課堂生動活潑；簡單方便的課堂資源收集，組合，只需要一鍵操作。老師不但可以利用自己上傳的資源，也可以任意組合世界大學(xué)城的所有資源，而課件...

數(shù)字化校園很主心的關(guān)鍵之一是管理，學(xué)生和老師作為特殊的人群，他們比較活躍和激進(jìn)，有時(shí)會發(fā)一些激進(jìn)的言語，對院校會產(chǎn)生負(fù)面的影響，而傳統(tǒng)的實(shí)名制，并不能準(zhǔn)確地鎖定發(fā)布者，從而不能夠進(jìn)行有效的管理，世界大學(xué)城的實(shí)名制制度是真正意義上的實(shí)名制，它會為每個(gè)老師和學(xué)生的空間生成一個(gè)教育部的教育身份號，隱藏在每個(gè)人的空間里，能夠快速鎖定信息的發(fā)布者，從而能夠進(jìn)行有效的管理，讓整個(gè)數(shù)字化校園變得純潔綠色，阻礙世俗險(xiǎn)惡的傳播。極域數(shù)字化校園服務(wù)優(yōu)良。河南打造數(shù)字化校園加強(qiáng)硬件平臺建設(shè)，夯實(shí)校園網(wǎng)實(shí)施基礎(chǔ)。在原來校園網(wǎng)基礎(chǔ)上，該校升級和完善了校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)城域網(wǎng)從100M帶寬增加到1000M帶寬，建成了標(biāo)準(zhǔn)化...

加強(qiáng)硬件平臺建設(shè)，夯實(shí)校園網(wǎng)實(shí)施基礎(chǔ)。在原來校園網(wǎng)基礎(chǔ)上，該校升級和完善了校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)城域網(wǎng)從100M帶寬增加到1000M帶寬，建成了標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)中心機(jī)房，核心交換機(jī)實(shí)現(xiàn)雙機(jī)冗余備份，提高網(wǎng)絡(luò)中心管理及容災(zāi)能力；增加了光纖覆蓋范圍，實(shí)現(xiàn)千兆光纖到樓、百兆到桌面的網(wǎng)絡(luò)傳輸能力；完成了校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋建設(shè)，使Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋全校園，建立先進(jìn)的無線網(wǎng)管理平臺，可以按時(shí)間、地點(diǎn)、用戶、無線AP發(fā)射點(diǎn)等有效控制用戶上網(wǎng)，保障整個(gè)數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)順利運(yùn)行，保障正常的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)有線網(wǎng)絡(luò)與無線網(wǎng)絡(luò)相輔相成。數(shù)字化校園哪家好？極域告訴您。西藏為什么要建數(shù)字化校園加快應(yīng)用軟件建設(shè)，營造數(shù)字化環(huán)境。該...

數(shù)據(jù)交換平臺。數(shù)據(jù)交換平臺基于數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行各業(yè)務(wù)主題數(shù)據(jù)的采集，抽取，轉(zhuǎn)化和裝載。具體方式分人工采集和系統(tǒng)對接兩種方式。人工采集提供完善的采集填報(bào)流程。采集任務(wù)管理方面，管理人員發(fā)布數(shù)據(jù)采集任務(wù)，可以分批次發(fā)布采集任務(wù)，默認(rèn)按照表字段權(quán)限設(shè)置錄入員和審核員，也可以手動修改表的錄入員和審核人員。數(shù)據(jù)采集填報(bào)方面，數(shù)據(jù)采集人員登錄系統(tǒng)，能夠根據(jù)權(quán)限下載相應(yīng)字段的模板，進(jìn)行導(dǎo)入數(shù)據(jù)，不同應(yīng)用系統(tǒng)源數(shù)據(jù)應(yīng)保持一致，系統(tǒng)能夠根據(jù)字段設(shè)計(jì)的類型、數(shù)據(jù)字典等進(jìn)行校驗(yàn)，校驗(yàn)結(jié)果可下載查看，對于不同部門數(shù)據(jù)自動進(jìn)行清洗合并。數(shù)據(jù)審核員進(jìn)行審核，也可以在線修改導(dǎo)入的數(shù)據(jù)，審核通過入庫。極域告訴您數(shù)字化...

數(shù)據(jù)同步技術(shù)能夠確保數(shù)字化校園系統(tǒng)當(dāng)中數(shù)據(jù)的一致性和全新性。數(shù)據(jù)同步技術(shù)主要采用的是主動式策略，利用該策略能夠?qū)?shù)據(jù)同步的全過程進(jìn)行有效的控制，數(shù)據(jù)上行在同步的過程中，權(quán)勢部門會將業(yè)務(wù)系統(tǒng)當(dāng)中進(jìn)行差異數(shù)據(jù)的記錄，然后將數(shù)據(jù)同步到web服務(wù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行發(fā)布，這樣可以確保共享數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)能夠得到及時(shí)的更新。在數(shù)據(jù)下行同步的過程中，分享數(shù)據(jù)中心會將數(shù)據(jù)的變動進(jìn)行記錄，并將差異數(shù)據(jù)在各個(gè)部門系統(tǒng)當(dāng)中進(jìn)行更新。極域數(shù)字化校園值得信賴。打造數(shù)字化校園特色當(dāng)前教育與信息技術(shù)融合不斷深入，帶領(lǐng)教育事業(yè)進(jìn)入“信息化時(shí)代”，為教師貫徹落實(shí)新時(shí)期育人目標(biāo)創(chuàng)造有利條件，其中數(shù)字化校園作為開展信息技術(shù)教學(xué)的重要載體，需...

資源整合共享。針對校內(nèi)來講，各個(gè)學(xué)科及部門均可應(yīng)用數(shù)字化學(xué)校中的各類資源，為教學(xué)管理提供依據(jù)；針對校外來講，學(xué)校之間可以通過數(shù)字化校園建設(shè)共享資源，搭建跨區(qū)域講堂，應(yīng)用“雙師型”教學(xué)手段，通過資源共享實(shí)現(xiàn)均衡教育目標(biāo)，加速教育信息化。教育信息化與數(shù)字化校園建設(shè)方略：樹立教育信息化意識。根據(jù)本校信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)訴求及新課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)數(shù)字化校園，確保師生可高效利用數(shù)字化教學(xué)資源，例如教師可利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)圖文并茂的微課程，鼓勵(lì)學(xué)生妥善利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)況優(yōu)化微課內(nèi)容，旨在打造“校本化”課程，提升學(xué)生自學(xué)能力、獨(dú)自思考能力、信息素養(yǎng)，繼而實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。上海數(shù)字化校園...

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，很終實(shí)現(xiàn)教育過程的全數(shù)信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。數(shù)字化校園按照教育階段的不同可以分為：高校數(shù)字化校園，中等教育數(shù)字化校園，基礎(chǔ)教育數(shù)字化校園。根...

數(shù)字化校園產(chǎn)品像微哨啊。微哨可以說是一款校園軟件，除了基本即時(shí)通訊的功能之外，還有很多為校園生活提供便捷的功能，比如說它把校方應(yīng)用匯總起來，讓學(xué)生或者老師能在只短的時(shí)間里面找到自己想登錄的系統(tǒng)，它自創(chuàng)的個(gè)人應(yīng)用生命周期循環(huán)的功能讓應(yīng)用不再一成不變，根據(jù)你使用的頻率把只喜歡的應(yīng)用放在離你只近的地方，實(shí)際使用過程中非常方便。在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，平頂山市財(cái)經(jīng)學(xué)校始終把自身辦學(xué)特色與信息教育技術(shù)融合，校園網(wǎng)絡(luò)傳輸性能、安全與管理、資源共享等方面有了較大幅度的提高，網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍更加全數(shù)，使教學(xué)、管理和服務(wù)的能力不斷提升，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享與輻射，為深化學(xué)校教育教學(xué)改變與創(chuàng)新提供了有力...

加強(qiáng)硬件平臺建設(shè)，夯實(shí)校園網(wǎng)實(shí)施基礎(chǔ)。在原來校園網(wǎng)基礎(chǔ)上，該校升級和完善了校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)城域網(wǎng)從100M帶寬增加到1000M帶寬，建成了標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)中心機(jī)房，核心交換機(jī)實(shí)現(xiàn)雙機(jī)冗余備份，提高網(wǎng)絡(luò)中心管理及容災(zāi)能力；增加了光纖覆蓋范圍，實(shí)現(xiàn)千兆光纖到樓、百兆到桌面的網(wǎng)絡(luò)傳輸能力；完成了校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋建設(shè)，使Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋全校園，建立先進(jìn)的無線網(wǎng)管理平臺，可以按時(shí)間、地點(diǎn)、用戶、無線AP發(fā)射點(diǎn)等有效控制用戶上網(wǎng)，保障整個(gè)數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)順利運(yùn)行，保障正常的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)有線網(wǎng)絡(luò)與無線網(wǎng)絡(luò)相輔相成。上海數(shù)字化校園的使用范圍有哪些？高校數(shù)字化校園宣傳視頻信息系統(tǒng)為主的建設(shè)。主要表現(xiàn)在應(yīng)用支...

信息系統(tǒng)為主的建設(shè)。主要表現(xiàn)在應(yīng)用支撐系統(tǒng)的建設(shè)，如辦公自動化、各類管理信息系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等。由于應(yīng)用的需要與推動，繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并提供更多的網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)（如身份認(rèn)證）。另外，隨著應(yīng)用的增加，統(tǒng)一的應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)開始建設(shè)。由于各管理部門的信息化建設(shè)與學(xué)校的管理模式和部門的具體業(yè)務(wù)活動緊密相關(guān)，這項(xiàng)工作將伴隨著清華大學(xué)在進(jìn)行前列大學(xué)建設(shè)中教育體制的改變逐步進(jìn)行，信息系統(tǒng)的建設(shè)是一個(gè)長期艱苦的過程。數(shù)字化校園的市場應(yīng)用分析。河南上海數(shù)字化校園 使數(shù)字化校園生活真正進(jìn)入視頻媒體時(shí)代世界大學(xué)城云平臺強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)，使得院校平臺、每個(gè)老師和每個(gè)學(xué)生可以任意的建設(shè)自...

數(shù)字化校園不僅只是指校園有多少信息化硬件設(shè)備，有多少臺計(jì)算機(jī)終端。有多少個(gè)機(jī)房，很重要的是讓老師和學(xué)生真正成為數(shù)字化校園的參與者，他們教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、工作、交流都要成為數(shù)字化校園的重要組成部分，讓他們真正安家、生活在數(shù)字化校園中，這樣數(shù)字化校園才真正有了生命活力。而每個(gè)老師和學(xué)生擁有功能強(qiáng)大的屬于自己的空間平臺，同時(shí)這些空間平臺又是組成數(shù)字化校園機(jī)構(gòu)平臺的關(guān)鍵部分，是老師和學(xué)生安家、生活在數(shù)字化校園的比較好的解決辦法，也是比較好的方式。數(shù)字化校園哪個(gè)性價(jià)比高？極域告訴您。中職數(shù)字化校園簡介立足教育信息化背景建設(shè)數(shù)字化校園具有如下價(jià)值：初個(gè)，積累信息化教育經(jīng)驗(yàn)，為教師應(yīng)用數(shù)字資源、IT技術(shù)創(chuàng)設(shè)...

數(shù)據(jù)交換平臺。數(shù)據(jù)交換平臺基于數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行各業(yè)務(wù)主題數(shù)據(jù)的采集，抽取，轉(zhuǎn)化和裝載。具體方式分人工采集和系統(tǒng)對接兩種方式。人工采集提供完善的采集填報(bào)流程。采集任務(wù)管理方面，管理人員發(fā)布數(shù)據(jù)采集任務(wù)，可以分批次發(fā)布采集任務(wù)，默認(rèn)按照表字段權(quán)限設(shè)置錄入員和審核員，也可以手動修改表的錄入員和審核人員。數(shù)據(jù)采集填報(bào)方面，數(shù)據(jù)采集人員登錄系統(tǒng)，能夠根據(jù)權(quán)限下載相應(yīng)字段的模板，進(jìn)行導(dǎo)入數(shù)據(jù)，不同應(yīng)用系統(tǒng)源數(shù)據(jù)應(yīng)保持一致，系統(tǒng)能夠根據(jù)字段設(shè)計(jì)的類型、數(shù)據(jù)字典等進(jìn)行校驗(yàn)，校驗(yàn)結(jié)果可下載查看，對于不同部門數(shù)據(jù)自動進(jìn)行清洗合并。數(shù)據(jù)審核員進(jìn)行審核，也可以在線修改導(dǎo)入的數(shù)據(jù)，審核通過入庫。極域?yàn)槟愫喪鰯?shù)字...

.數(shù)字化教學(xué)資源庫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是開展網(wǎng)絡(luò)教育的前提和基礎(chǔ)，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的逐步拓展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源越來越豐富，教學(xué)資源的有效管理成為開展網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵，為各類學(xué)習(xí)內(nèi)容對象提供高效的存儲管理，為各種使用者提供方便快捷的存取功能，為教學(xué)管理者提供資源訪問效果評價(jià)分析，從而提高教學(xué)資源對象的利用率，促進(jìn)教學(xué)資源更好地為實(shí)際教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)，另一方面通過紅外線攝像頭可以對使用者進(jìn)行監(jiān)測，且通過gps定位模塊可以監(jiān)測裝置的位置信息，從而實(shí)現(xiàn)了較好的防盜追蹤功能，增強(qiáng)了裝置的實(shí)用性。上海數(shù)字化校園的好處。校園數(shù)字化校園的發(fā)展歷史校本數(shù)據(jù)倉庫是以學(xué)校現(xiàn)有的三大中心即管理中心、資源中心、服務(wù)中心為基礎(chǔ)，增加教學(xué)工作診...

成為隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的電子書包。開辟了數(shù)字化校園用戶訂制化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)新時(shí)代。老師和學(xué)生通過網(wǎng)狀的溝通環(huán)境，在整個(gè)世界大學(xué)城云平臺上，能夠快速發(fā)現(xiàn)和尋找到自己所需要的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源，通過強(qiáng)大的世界大學(xué)城學(xué)習(xí)空間系統(tǒng)，采用收藏、訂閱、分類、推薦自己所需要的教學(xué)資源，快速的打造屬于自己特色的資料庫，形成個(gè)性化的數(shù)字圖書館，每次只需要登錄自己的學(xué)習(xí)空間，便能夠快速的學(xué)習(xí)自己感興趣的知識體系，而不需要每次都要到別人的空間或者機(jī)構(gòu)平臺尋找這些資源，使數(shù)字化校園生活真正成為定制化、個(gè)性化學(xué)習(xí)新時(shí)代。強(qiáng)大的機(jī)構(gòu)平臺建設(shè)管理系統(tǒng)，使數(shù)字化校園機(jī)構(gòu)平臺能夠快速搭建，平臺內(nèi)容建設(shè)更加豐富，資源獲取更加便...

教育信息化與數(shù)字化校園建設(shè)要點(diǎn)：環(huán)境數(shù)字化。以信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐為依托構(gòu)建應(yīng)用便捷、結(jié)構(gòu)合理、保密安全、高效穩(wěn)定的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，建立標(biāo)準(zhǔn)高、內(nèi)容多、軟件新的數(shù)據(jù)中心，建立統(tǒng)一身份認(rèn)證中心及權(quán)限設(shè)定中心，確保應(yīng)用軟件平臺、門戶平臺統(tǒng)一合理，為實(shí)現(xiàn)教育信息化目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。管理數(shù)字化。圍繞信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐打造協(xié)同高效、流程清晰的管理體系，通過同步更新、共享信息建設(shè)全覆蓋數(shù)字化校園，使學(xué)校信息流更為通暢，落實(shí)教學(xué)信息化自動、精細(xì)、科學(xué)的管理目標(biāo)，提高數(shù)字化校園管理質(zhì)量。數(shù)字化校園有哪些種類？極域告訴您。高校數(shù)字化校園培訓(xùn)隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，我國目前高校數(shù)字化校園建設(shè)在軟件方面已經(jīng)取得了...

數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)具有距離短、延時(shí)少、相 對成本低和傳輸速率高等優(yōu)點(diǎn)，它的低層協(xié)議較簡單，控制選擇等問題很大簡化，因而又具有組網(wǎng)簡單、易于實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。1.3 設(shè)計(jì)原則與規(guī)范職業(yè)教育學(xué)校綜合信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)遵循技術(shù)先進(jìn)、功能齊全、性能穩(wěn)定、 節(jié)約成本的原則，并綜合考慮施工、維護(hù)及操作因素，為今后的發(fā)展、 擴(kuò)建、改造等因素留有擴(kuò)充的余地。設(shè)計(jì)內(nèi)容要求系統(tǒng)、完整、全數(shù)；設(shè)計(jì) 方案要具有科學(xué)性、合理性、可操作性，各方面的不足性一定考慮周全。上海數(shù)字化校園廠家直銷優(yōu)勢。內(nèi)蒙古華政數(shù)字化校園數(shù)字化校園的建設(shè)涉及到數(shù)據(jù)處理模式和數(shù)字化決策應(yīng)用，并且這之中還滲透進(jìn)了價(jià)值較高的各種數(shù)據(jù)信息。在一定的范圍中，高校師生...

信息系統(tǒng)為主的建設(shè)。主要表現(xiàn)在應(yīng)用支撐系統(tǒng)的建設(shè)，如辦公自動化、各類管理信息系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等。由于應(yīng)用的需要與推動，繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并提供更多的網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)（如身份認(rèn)證）。另外，隨著應(yīng)用的增加，統(tǒng)一的應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)開始建設(shè)。由于各管理部門的信息化建設(shè)與學(xué)校的管理模式和部門的具體業(yè)務(wù)活動緊密相關(guān)，這項(xiàng)工作將伴隨著清華大學(xué)在進(jìn)行前列大學(xué)建設(shè)中教育體制的改變逐步進(jìn)行，信息系統(tǒng)的建設(shè)是一個(gè)長期艱苦的過程。極域的數(shù)字化校園質(zhì)量可靠嗎？北京未來數(shù)字化校園加強(qiáng)硬件平臺建設(shè)，夯實(shí)校園網(wǎng)實(shí)施基礎(chǔ)。在原來校園網(wǎng)基礎(chǔ)上，該校升級和完善了校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)城域網(wǎng)從100M帶寬增加到1000M帶寬...

建設(shè)教室網(wǎng)絡(luò)多媒體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。該校積極改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有現(xiàn)代職業(yè)教育特色的教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，目前全校所有教室都安裝了電腦和投影儀等多媒體，并連接網(wǎng)絡(luò)，為師生提供快速通暢的數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校還建設(shè)了兩個(gè)先進(jìn)的錄播教室，可以把上課過程實(shí)時(shí)、全覆蓋錄制成視頻，制作示范課程，上傳網(wǎng)上供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。數(shù)字化校園建設(shè)，建設(shè)是基礎(chǔ)、資源是根本、應(yīng)用是目的，師生不斷提升信息化素養(yǎng)和應(yīng)用能力是關(guān)鍵。一直以來，學(xué)校高度重視信息化建設(shè)與應(yīng)用工作，成立了學(xué)校信息化及網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，全數(shù)引導(dǎo)學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展。極域的數(shù)字化校園質(zhì)量可靠嗎？鼎創(chuàng)數(shù)字化校園培訓(xùn)數(shù)字化校園建設(shè)平臺的建立是實(shí)現(xiàn)數(shù)...