極域數(shù)字化校園應用

加快應用軟件建設，營造數(shù)字化環(huán)境。該校與成都依能科技公司合作，建成了數(shù)字化校園軟件平臺，其中包括教務管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、辦公OA系統(tǒng)、課程教學系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)等20余個系統(tǒng)功能模塊，通過各項應用使學校各項工作的管理實現(xiàn)了信息化，增強了信息的透明度，加快了信息的交換和傳播，使得各項資源利用實現(xiàn)比較大化；改版學校門戶網(wǎng)站，優(yōu)化美化網(wǎng)站界面，增強網(wǎng)站功能，并建立各部門網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、專題網(wǎng)站，為學校應用與管理提供便捷、實用的網(wǎng)絡系統(tǒng)環(huán)境；建設教學資源庫，完成資源系統(tǒng)平臺建設，通過大容量磁盤陣列存儲、服務設備，為信息資源存儲與應用提供基礎條件。極域告訴您數(shù)字化校園的廠家選擇方法。極域數(shù)字化校園應用

    數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡為基礎，在計算機和網(wǎng)絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應用（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎上構建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務功能，很終實現(xiàn)教育過程的全數(shù)信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。數(shù)字化校園按照教育階段的不同可以分為：高校數(shù)字化校園，中等教育數(shù)字化校園，基礎教育數(shù)字化校園。根據(jù)每個階段教育的不同特點，其構建的數(shù)字化教育形式有所不同。數(shù)字化校園意義極域數(shù)字化校園誠信經營。

    數(shù)字化校園可擴展性高校數(shù)字校園綜合管理平臺必須具有良好的可擴展性，對于管理模式的變化、組織機構職能的調整、業(yè)務流程的改變等，能夠通過規(guī)則引擎簡便配置即可快速適應變化、滿足需求。數(shù)字化校園易升級性高校數(shù)字校園綜合管理平臺采用自創(chuàng)的版本控制機制與更新包技術，能夠簡便快捷地完成平臺整體或部分的版本升級。數(shù)字化校園安全性高校數(shù)字校園綜合管理平臺涉及到學校各個職能部門的大量敏感數(shù)據(jù)，安全運行至關重要。必須構建全覆蓋、多層次、完善的安全保障體系，通過安全制度建設和安全教育培訓，在保證物理安全和網(wǎng)絡安全的基礎上，保證數(shù)據(jù)安全。根據(jù)基礎架構及各個應用系統(tǒng)的設計要求，采取不同的安全策略與安全措施，保證系統(tǒng)安全。數(shù)字化校園保密性高校數(shù)字校園綜合管理平臺通過身份認證、角色定義與權限分配，確保每個用戶能且只能訪問相應的信息資源與應用服務。數(shù)字化校園易維護性高校數(shù)字校園綜合管理平臺的用戶包括校領導、各個職能部門的管理人員、教師教輔人員和學生，必須堅持易維護的設計原則，確保結構清晰、界面友好、操作簡單、維護方便。數(shù)字化校園可管理性高校數(shù)字校園綜合管理平臺具有高可管理性。

個性數(shù)字化校園以教師、學生、管理人員為主體，以教學、科研、管理活動為主要服務對象，通過校園數(shù)字化實現(xiàn)資源高度共享、信息高速流動，建設數(shù)字化教學、科研與管理環(huán)境。在傳統(tǒng)校園的基礎上，以網(wǎng)絡為基礎，從環(huán)境（如辦公室、教師、圖書館等）、資源（如教案、課件、試卷、教學素材等），到活動（包括辦公、教學、科研、服務等）全數(shù)數(shù)字化，實現(xiàn)網(wǎng)絡辦公、網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡服務。常見的教學管理、教務管理、門戶管理、題庫、在線教學平臺等，學校還可以提出一些自己的要求，可以進入皆成教育 貼吧看看?。≈劣谑裁从?，可以提高學校辦事效率，簡化辦事流程、實現(xiàn)數(shù)字教育，未來發(fā)展趨勢！！上海數(shù)字化校園的介紹。

    也可以通過其網(wǎng)站和定制系統(tǒng)獲得所有具有相同需求的資料?？梢哉f，個性化是信息技術所取得的很為偉大的成就之一，數(shù)字化校園為個性化教學開辟了廣闊的視野。因此打造數(shù)字化校園應該是學校倡導人本思想和校本思想的重要途徑。學校在數(shù)字化校園建設應體現(xiàn)學校的辦學現(xiàn)狀、學生的實際情況、辦學校特色及辦學思想。同時要根據(jù)辦學發(fā)展進程不斷更新。目前，對中小學來說，數(shù)字化校園剛剛起步，在建設初期，要在充分體現(xiàn)學校辦學特色特基礎上，適當借鑒各地經驗，統(tǒng)籌兼顧、全覆蓋調控，使校園數(shù)字化建設達到適時、適事、適度超前。第四，要加強培訓，提高教職工和學生應用現(xiàn)代技術的能力，這是全數(shù)實現(xiàn)校園信息化的保障。數(shù)字化校園是學生未來學習的重要途徑，是人才培養(yǎng)和實施終生教育的很佳渠道，是學校教學、科研、管理和服務的唯獨平臺。教師作為教育的組織者和實施者，首先應掌握信息技術，這樣才能在學校推進信息化教育的過程中掌握主動權。另一層面，隨著新課程改變和深入，以學生的可持續(xù)發(fā)展為目標的教育思想正在深入人心。而數(shù)字化校園出現(xiàn)必將為學生的學習帶來深刻的變化，學生掌握運用信息技術的能力是今后學生必備基本功，是學生終身學習的根本保證。 上海數(shù)字化校園的好處。極域數(shù)字化校園管理系統(tǒng)

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    因此培養(yǎng)學生的運用能力應該成為數(shù)字化校園建設過程中和重中之重。筆者認為在現(xiàn)階段中小學校在數(shù)字化校校園建設中應該充分利用現(xiàn)有條件，立足現(xiàn)實，逐步到到位。首先，要從學校整體出發(fā)，站在學校發(fā)展的高度去規(guī)劃超前規(guī)劃，科學設計，使每個部門的單體形象與學校整體布局有機結合；使學校行政管理、教育教學管理、后勤管理、財務管理、檔案管理等方面系統(tǒng)整合起來。在現(xiàn)有條件下，可以將學校應著重做好管理（行政、教育教學、圖書、后勤等）網(wǎng)絡化建設、校園網(wǎng)的完善工作和校園一卡通建設，建立電子備課系統(tǒng)，實現(xiàn)教學資共享。二至三年后，著重做好教與學交互系統(tǒng)、門禁考勤系、綜合安保系統(tǒng)及水電控制系統(tǒng)建設。五年內完成數(shù)字化會議示屏系和大屏幕顯示系統(tǒng)建設。其次，設計規(guī)劃要考慮到集約性，學校是一個整體，形成全校一盤棋局面利于學校的統(tǒng)一管理。甚至可以全市統(tǒng)一考慮，能全市統(tǒng)一考慮，就不要以各學校各自為政，可以很大降低成本。第三，積極倡導教學信息化。老師的作用主要是教與授，目的是把自己整合得到的知識傳遞解釋給學生，他是資源的使用者，而不是一個軟件設計者，所以在學校信息化過程中，老師的主要任務是檢索查找資源。 極域數(shù)字化校園應用

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