河南護(hù)眼燈聯(lián)系方式

    歐曼教育裝備的健康護(hù)眼燈，在照明技術(shù)上不斷創(chuàng)新。其采用的擴(kuò)散板和格柵片出光方式，是對(duì)傳統(tǒng)照明方式的革新。擴(kuò)散板將光線均勻分散，格柵片則精確過濾眩光，兩者結(jié)合，為孩子打造出舒適、無眩光的光照環(huán)境。超亮 LED 燈珠的應(yīng)用，使這款燈在亮度和顯指方面都表現(xiàn)非凡。高亮度保證了學(xué)習(xí)區(qū)域的清晰照明，高顯指讓孩子看到的色彩更加豐富、真實(shí)。高均勻度的柔和光照，有效制止 UGR 危害，為孩子的眼睛提供了多方面的保護(hù)，讓孩子在明亮的燈光下安心學(xué)習(xí)。護(hù)眼燈讓光線均勻散布，避免視覺疲勞。河南護(hù)眼燈聯(lián)系方式

護(hù)眼燈的健康特性還能提升教室整體環(huán)境的舒適度 —— 柔和均勻的光照能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮情緒，高顯指光線能讓教室環(huán)境更顯明亮、溫馨，這些都與 “健康教室” 倡導(dǎo)的 “環(huán)境健康” 理念相契合。在中山市東區(qū)第一中學(xué)的 “健康教室” 改造項(xiàng)目中，歐曼整合了護(hù)眼燈、健康午休課桌椅、健康物聯(lián)黑板等裝備，改造后的教室在學(xué)期末的學(xué)生滿意度調(diào)查中，“照明舒適度” 評(píng)分高達(dá) 98 分，“整體學(xué)習(xí)環(huán)境滿意度” 評(píng)分較改造前提升了 35 分，充分證明了護(hù)眼燈對(duì) “健康教室” 方案的支撐作用。歐曼通過將護(hù)眼燈與其他裝備深度整合，打破了 “單一裝備改善” 的局限，實(shí)現(xiàn)了 “1+1>2” 的健康提升效果，為學(xué)校提供了更的健康教室解決方案。福建護(hù)眼燈24小時(shí)服務(wù)護(hù)眼燈減少光線對(duì)眼睛的刺激，呵護(hù)視力。

除了低能耗，歐曼護(hù)眼燈還具備環(huán)保特性：燈體采用可回收的 ABS 材料，廢棄后可通過專業(yè)渠道回收處理，減少環(huán)境污染；燈珠不含汞、鉛等有害物質(zhì)，與含汞的傳統(tǒng)日光燈相比，對(duì)環(huán)境的危害更小。此外，歐曼護(hù)眼燈的長(zhǎng)壽命特性也間接減少了廢棄物產(chǎn)生 —— 其 50000 小時(shí)的壽命意味著 30 年內(nèi)無需更換燈珠，而傳統(tǒng)日光燈每 1-2 年就需更換，產(chǎn)生大量廢棄燈管，增加環(huán)境負(fù)擔(dān)。在深圳中學(xué)梅香學(xué)校的綠色校園建設(shè)中，歐曼護(hù)眼燈被批量采購(gòu)，該校后勤部門表示，安裝護(hù)眼燈后，教室照明能耗較往年下降了 62.5%，每年節(jié)省的電費(fèi)可投入到其他綠色校園建設(shè)項(xiàng)目中。歐曼護(hù)眼燈通過節(jié)能與環(huán)保的雙重特性，不僅為學(xué)校降低了運(yùn)營(yíng)成本，更助力學(xué)校踐行綠色發(fā)展理念，符合國(guó)家 “雙碳” 目標(biāo)下的校園建設(shè)要求。

產(chǎn)品組裝完成后，還需進(jìn)行全性能出廠檢測(cè) —— 每一盞護(hù)眼燈都要經(jīng)過 72 小時(shí)連續(xù)點(diǎn)亮測(cè)試，檢測(cè)亮度穩(wěn)定性與散熱性能；通過眩光測(cè)試儀檢測(cè) UGR 值，確保符合安全標(biāo)準(zhǔn)；通過藍(lán)光檢測(cè)儀檢測(cè)藍(lán)光危害等級(jí)，確保達(dá)到 “無危害” 級(jí)別。此外，歐曼護(hù)眼燈還通過了多項(xiàng)國(guó)家與行業(yè)認(rèn)證，包括國(guó)家 3C 強(qiáng)制認(rèn)證、中國(guó)節(jié)能產(chǎn)品認(rèn)證、中小學(xué)教室照明產(chǎn)品認(rèn)證等，這些認(rèn)證標(biāo)志著產(chǎn)品在安全、節(jié)能、健康等方面均達(dá)到國(guó)家認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)。為確保產(chǎn)品質(zhì)量的持續(xù)性，歐曼還建立了售后質(zhì)量跟蹤體系，定期回訪使用學(xué)校，收集護(hù)眼燈的使用反饋與性能變化數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)工藝。例如，在收到某學(xué)校關(guān)于 “長(zhǎng)期使用后燈體輕微發(fā)黃” 的反饋后，歐曼立即優(yōu)化了燈體外殼的抗老化材料，提升了產(chǎn)品的長(zhǎng)期外觀穩(wěn)定性。嚴(yán)格的質(zhì)量檢測(cè)與認(rèn)證體系，不僅保障了歐曼護(hù)眼燈的產(chǎn)品品質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)校采購(gòu)的信心。夜晚工作，護(hù)眼燈帶來舒適光線，減少疲憊。

學(xué)生在普通 LED 燈下長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)后，易出現(xiàn)眼睛干澀、視物模糊，而在歐曼護(hù)眼燈下，這種不適感明顯減輕，部分學(xué)生反饋 “在教室看書和在陽(yáng)光下看書的感覺很像，眼睛很舒服”。此外，接近自然光的光譜還能對(duì)學(xué)生的生物鐘產(chǎn)生積極影響 —— 自然光的光譜隨時(shí)間變化調(diào)節(jié)人體的褪黑素分泌，影響睡眠與情緒，歐曼護(hù)眼燈的光譜設(shè)計(jì)參考了白天自然光的特性，有助于學(xué)生在白天保持清醒的頭腦與良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免因人工光源光譜不當(dāng)導(dǎo)致的午后犯困、注意力不集中。通過光譜設(shè)計(jì)接近自然光，歐曼護(hù)眼燈不僅提升了照明的健康性，更優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了歐曼對(duì) “健康照明” 理念的深度詮釋。護(hù)眼燈讓學(xué)習(xí)時(shí)光更輕松，眼睛更舒適。河南護(hù)眼燈聯(lián)系方式

護(hù)眼燈的燈光柔和，像春日暖陽(yáng)般溫暖眼睛。河南護(hù)眼燈聯(lián)系方式

美術(shù)教室作為對(duì)色彩還原要求極高的教學(xué)空間，其照明裝備的顯色性能直接影響教學(xué)效果與學(xué)生的色彩認(rèn)知能力，而中山市歐曼教育裝備有限公司的護(hù)眼燈，憑借 95 + 的高顯色指數(shù)，成為美術(shù)教室照明的理想選擇。在美術(shù)教學(xué)中，無論是素描課對(duì)明暗層次的精細(xì)把控、色彩課對(duì)顏料混合效果的判斷，還是手工課對(duì)材料質(zhì)感的觀察，都需要光源能真實(shí)還原物體的色彩與細(xì)節(jié) —— 普通照明產(chǎn)品顯色指數(shù)通常在 80 左右，會(huì)導(dǎo)致紅色、藍(lán)色等飽和色出現(xiàn)偏色，比如將深紅顯化為暗紅、寶藍(lán)顯化為深藍(lán)，直接影響學(xué)生對(duì)色彩的正確認(rèn)知。河南護(hù)眼燈聯(lián)系方式