上海護(hù)眼燈購(gòu)置

在 “使用安全” 方面，歐曼護(hù)眼燈的防觸電、防短路、環(huán)保材質(zhì)設(shè)計(jì)，消除了家長(zhǎng)對(duì) “孩子在教室用電安全”“燈具有害物質(zhì)影響健康” 的擔(dān)憂 —— 部分家長(zhǎng)表示 “以前擔(dān)心教室燈光有輻射、有有害物質(zhì)，現(xiàn)在了解到歐曼護(hù)眼燈通過了多項(xiàng)安全認(rèn)證，材質(zhì)環(huán)保，就放心了”。此外，歐曼護(hù)眼燈的長(zhǎng)壽命與低能耗特性，也符合家長(zhǎng)對(duì) “學(xué)校合理使用教育經(jīng)費(fèi)” 的期待 —— 家長(zhǎng)認(rèn)為，選擇耐用、節(jié)能的護(hù)眼燈，能讓學(xué)校將更多經(jīng)費(fèi)投入到教學(xué)與學(xué)生健康保障中，實(shí)現(xiàn)資源的合理利用。歐曼護(hù)眼燈通過滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子視力健康、使用安全、經(jīng)費(fèi)合理使用的期待，不僅提升了學(xué)校的家長(zhǎng)滿意度，也為自身產(chǎn)品的推廣積累了良好的口碑，形成了 “學(xué)校認(rèn)可、學(xué)生受益、家長(zhǎng)放心” 的良性循環(huán)。學(xué)習(xí)時(shí)用護(hù)眼燈，可降低近視風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)視力。上海護(hù)眼燈購(gòu)置

歐曼還與高校、眼科醫(yī)院合作，開展 “教室照明與青少年視力健康” 課題研究，通過收集護(hù)眼燈使用學(xué)校的視力數(shù)據(jù)，分析照明環(huán)境對(duì)視力的影響，為國(guó)家制定青少年視力保護(hù)政策提供數(shù)據(jù)支持。例如，歐曼與某眼科醫(yī)院合作，對(duì)使用護(hù)眼燈的學(xué)校學(xué)生進(jìn)行了為期三年的視力跟蹤，形成了《教室健康照明對(duì)青少年視力影響的研究報(bào)告》，該報(bào)告被納入地方教育部門的視力保護(hù)工作參考資料。歐曼通過公益捐贈(zèng)與課題研究，讓護(hù)眼燈的健康價(jià)值惠及更多青少年，尤其是弱勢(shì)群體，體現(xiàn)了企業(yè) “源于教育、服務(wù)教育” 的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也讓 “健康照明” 理念在更的范圍內(nèi)得到傳播。上海護(hù)眼燈設(shè)計(jì)護(hù)眼燈的光線柔和，減輕眼睛的視覺負(fù)擔(dān)。

   孩子的視力健康牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)的心，歐曼教育裝備的健康護(hù)眼燈為家長(zhǎng)們提供了可靠的解決方案。它的擴(kuò)散板加格柵片出光方式，是其一大亮點(diǎn)。這種設(shè)計(jì)能夠有效降低光線的強(qiáng)度，使光線變得柔和不刺眼。當(dāng)孩子在燈下學(xué)習(xí)時(shí)，眼睛不會(huì)因?yàn)楣饩€過強(qiáng)而感到疲勞。超亮 LED 燈珠不僅亮度高，而且顯指高達(dá) 95+，這意味著孩子看到的物體顏色更加真實(shí)，無論是閱讀彩色繪本還是完成美術(shù)作業(yè)，都能有更好的視覺體驗(yàn)。高均勻度的光照，多方面 制止 UGR 危害，讓孩子在健康的光環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

    孩子的視力是他們未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)，歐曼教育裝備的健康護(hù)眼燈致力于為孩子守護(hù)這一基礎(chǔ)。它的擴(kuò)散板和格柵片出光方式，是其保護(hù)孩子視力的重點(diǎn)技術(shù)。擴(kuò)散板均勻地分布光線，讓光線覆蓋整個(gè)學(xué)習(xí)桌面；格柵片阻擋眩光，防止光線對(duì)孩子眼睛造成傷害。超亮LED燈珠的高顯指和高亮度，讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)能夠清晰地看到書本內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。高均勻度的光照，有效制止UGR危害，為孩子的視力健康保駕護(hù)航。歐曼教育裝備的健康護(hù)眼燈，以其專業(yè)的照明技術(shù)為孩子的學(xué)習(xí)提供了高質(zhì)量的光環(huán)境。它的擴(kuò)散板和格柵片出光方式，是經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)和優(yōu)化得出的成果。擴(kuò)散板將光線均勻地?cái)U(kuò)散，格柵片則過濾掉眩光，兩者協(xié)同工作，為孩子創(chuàng)造出一個(gè)舒適、無眩光的光照空間。超亮LED燈珠的高顯指和高亮度，使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)能夠感受到真實(shí)、明亮的視覺體驗(yàn)。高均勻度的光照，制止UGR危害，讓孩子在健康的光線下學(xué)習(xí)，減少眼睛疲勞，保護(hù)視力。 護(hù)眼燈減少光線對(duì)眼睛的刺激，呵護(hù)視力。

研發(fā)過程中，團(tuán)隊(duì)深入多所中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，記錄不同年級(jí)學(xué)生的用眼習(xí)慣（如小學(xué)生喜歡低頭書寫、中學(xué)生頻繁抬頭看黑板）、不同學(xué)科的教學(xué)照明需求（如理科實(shí)驗(yàn)需清晰觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、文科閱讀需柔和光照），并將這些需求轉(zhuǎn)化為具體的技術(shù)參數(shù) —— 例如針對(duì)學(xué)生頻繁抬頭低頭的動(dòng)作，優(yōu)化護(hù)眼燈的光照角度，確保無論學(xué)生低頭書寫還是抬頭看黑板，眼睛都處于舒適的光照范圍內(nèi)；針對(duì)多媒體教學(xué)場(chǎng)景，調(diào)整護(hù)眼燈的光譜分布，減少燈光在電子屏幕上的反光。此外，歐曼還參考了《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》《視覺和照明》等多項(xiàng)國(guó)家與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，確保護(hù)眼燈的各項(xiàng)指標(biāo)不僅達(dá)標(biāo)，更能超越標(biāo)準(zhǔn)要求（如顯指 95 + 遠(yuǎn)超標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的 80）。終研發(fā)的護(hù)眼燈產(chǎn)品，不僅解決了傳統(tǒng)照明的痛點(diǎn)，更與歐曼的健康午休課桌椅、健康物聯(lián)黑板、健康聲系統(tǒng)形成協(xié)同，共同構(gòu)建 “健康教室” 整體方案，充分體現(xiàn)了歐曼 “以教育需求為導(dǎo)向” 的研發(fā)理念，也讓護(hù)眼燈成為推動(dòng)健康教室建設(shè)的關(guān)鍵裝備。選購(gòu)護(hù)眼燈，需關(guān)注其各項(xiàng)護(hù)眼指標(biāo)。山西教室護(hù)眼黑板燈護(hù)眼燈

護(hù)眼燈能調(diào)節(jié)亮度，適應(yīng)不同場(chǎng)景需求。上海護(hù)眼燈購(gòu)置

青少年視力保護(hù)是關(guān)乎國(guó)家未來的重要公益事業(yè)，中山市歐曼教育裝備有限公司將護(hù)眼燈的研發(fā)與推廣作為履行社會(huì)責(zé)任的重要途徑，積極參與青少年視力保護(hù)公益活動(dòng)，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)力量。歐曼曾多次聯(lián)合地方教育部門、公益組織開展 “健康照明進(jìn)校園” 公益活動(dòng)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)的中小學(xué)捐贈(zèng)護(hù)眼燈，改善這些學(xué)校的教室照明環(huán)境。例如，在 2023 年 “鄉(xiāng)村教育振興” 公益項(xiàng)目中，歐曼為湖南省常德市石門縣的 10 所鄉(xiāng)村小學(xué)捐贈(zèng)了 500 盞護(hù)眼燈，幫助這些學(xué)校的學(xué)生告別了傳統(tǒng)昏暗的教室照明，享受到專業(yè)的健康光照；捐贈(zèng)后，歐曼還組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)為學(xué)校提供安裝服務(wù)與視力保護(hù)知識(shí)講座，不僅改善了硬件環(huán)境，還提升了師生的視力保護(hù)意識(shí)上海護(hù)眼燈購(gòu)置