廣西教室護(hù)眼黑板燈護(hù)眼燈

護(hù)眼燈的健康特性還能提升教室整體環(huán)境的舒適度 —— 柔和均勻的光照能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮情緒，高顯指光線能讓教室環(huán)境更顯明亮、溫馨，這些都與 “健康教室” 倡導(dǎo)的 “環(huán)境健康” 理念相契合。在中山市東區(qū)第一中學(xué)的 “健康教室” 改造項(xiàng)目中，歐曼整合了護(hù)眼燈、健康午休課桌椅、健康物聯(lián)黑板等裝備，改造后的教室在學(xué)期末的學(xué)生滿意度調(diào)查中，“照明舒適度” 評(píng)分高達(dá) 98 分，“整體學(xué)習(xí)環(huán)境滿意度” 評(píng)分較改造前提升了 35 分，充分證明了護(hù)眼燈對(duì) “健康教室” 方案的支撐作用。歐曼通過(guò)將護(hù)眼燈與其他裝備深度整合，打破了 “單一裝備改善” 的局限，實(shí)現(xiàn)了 “1+1>2” 的健康提升效果，為學(xué)校提供了更的健康教室解決方案。護(hù)眼燈的光線柔和，減輕眼睛的視覺(jué)負(fù)擔(dān)。廣西教室護(hù)眼黑板燈護(hù)眼燈

   中山市歐曼教育裝備有限公司在健康護(hù)眼燈的設(shè)計(jì)上充分考慮了用戶體驗(yàn)，注重產(chǎn)品設(shè)計(jì)與易用性。燈具的外觀簡(jiǎn)約大方，能夠與各種室內(nèi)裝飾風(fēng)格相融合，無(wú)論是現(xiàn)代簡(jiǎn)約的教室，還是溫馨舒適的家庭書(shū)房，都不會(huì)顯得突兀。在操作方面，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔易懂，方便用戶調(diào)節(jié)亮度和角度。例如，采用觸摸式調(diào)光按鈕，輕輕一觸就能調(diào)整到合適的亮度，滿足不同場(chǎng)景下的光照需求。燈臂的設(shè)計(jì)靈活，可根據(jù)用戶的實(shí)際需求進(jìn)行多角度調(diào)節(jié)，確保光線能夠準(zhǔn)確地照射到需要的地方，為用戶提供了極大的便利，讓使用過(guò)程更加輕松愉悅。寧夏護(hù)眼燈功能護(hù)眼燈的光線柔和，不刺眼，適合長(zhǎng)時(shí)間使用。

特殊教育學(xué)校的教室照明需要滿足特殊學(xué)生的視覺(jué)需求，中山市歐曼教育裝備有限公司的護(hù)眼燈憑借靈活的參數(shù)設(shè)計(jì)與優(yōu)異的健康性能，成功適配特殊教育教室場(chǎng)景，為特殊學(xué)生提供貼心的視覺(jué)保護(hù)。例如，針對(duì)視力障礙學(xué)生（如弱視、低視力學(xué)生），這類學(xué)生對(duì)光照亮度與均勻度的要求更高，普通照明易導(dǎo)致其視物模糊或疲勞，歐曼護(hù)眼燈可通過(guò)定制化設(shè)計(jì)，將課桌面平均照度提升至 400-500lx（高于普通教室標(biāo)準(zhǔn)），同時(shí)進(jìn)一步提高光照均勻度（差異控制在 10% 以內(nèi)），確保學(xué)生能清晰視物；此外，高顯指光線能幫助視力障礙學(xué)生更好地分辨物體的色彩與細(xì)節(jié)，減少視覺(jué)判斷難度。

為確保護(hù)眼燈能在校園中發(fā)揮比較好性能，中山市歐曼教育裝備有限公司建立了專業(yè)的安裝與售后服務(wù)體系，為學(xué)校提供全流程支持。在安裝環(huán)節(jié)，歐曼會(huì)根據(jù)學(xué)校的教室布局、面積大小制定個(gè)性化安裝方案，派遣經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的安裝團(tuán)隊(duì)上門(mén)服務(wù) —— 安裝前，團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)教室電路進(jìn)行檢測(cè)，確保電路負(fù)荷符合護(hù)眼燈的使用要求；安裝過(guò)程中，嚴(yán)格按照布局方案確定燈具位置與高度，確保光照均勻度達(dá)標(biāo)；安裝完成后，使用專業(yè)照度計(jì)、眩光測(cè)試儀等設(shè)備對(duì)每間教室的照明參數(shù)進(jìn)行檢測(cè)，只有檢測(cè)合格后才會(huì)交付學(xué)校使用。例如，在為深圳中學(xué)梅香學(xué)校安裝護(hù)眼燈時(shí)，歐曼安裝團(tuán)隊(duì)根據(jù)該校不同樓層教室的自然光入射差異，調(diào)整了燈具的安裝角度與數(shù)量，確保所有教室的光照參數(shù)統(tǒng)一達(dá)標(biāo)，得到了校方的高度認(rèn)可。護(hù)眼燈能調(diào)節(jié)亮度，適應(yīng)不同場(chǎng)景需求。

學(xué)生在普通 LED 燈下長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)后，易出現(xiàn)眼睛干澀、視物模糊，而在歐曼護(hù)眼燈下，這種不適感明顯減輕，部分學(xué)生反饋 “在教室看書(shū)和在陽(yáng)光下看書(shū)的感覺(jué)很像，眼睛很舒服”。此外，接近自然光的光譜還能對(duì)學(xué)生的生物鐘產(chǎn)生積極影響 —— 自然光的光譜隨時(shí)間變化調(diào)節(jié)人體的褪黑素分泌，影響睡眠與情緒，歐曼護(hù)眼燈的光譜設(shè)計(jì)參考了白天自然光的特性，有助于學(xué)生在白天保持清醒的頭腦與良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免因人工光源光譜不當(dāng)導(dǎo)致的午后犯困、注意力不集中。通過(guò)光譜設(shè)計(jì)接近自然光，歐曼護(hù)眼燈不僅提升了照明的健康性，更優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了歐曼對(duì) “健康照明” 理念的深度詮釋。辦公室安裝護(hù)眼燈，提升員工的用眼舒適度。廣西教室護(hù)眼黑板燈護(hù)眼燈

閱讀時(shí)，護(hù)眼燈是保護(hù)眼睛的堅(jiān)固屏障。廣西教室護(hù)眼黑板燈護(hù)眼燈

   健護(hù)眼燈適用場(chǎng)景廣，能滿足不同需求。在學(xué)校，教室使用可保證學(xué)生清晰看黑板、閱讀書(shū)本，減少視覺(jué)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率；美術(shù)教室中，高顯指特性滿足色彩教學(xué)對(duì)光源的嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生準(zhǔn)確感知和運(yùn)用色彩。在家庭環(huán)境，可放置于書(shū)房供孩子學(xué)習(xí)、大人辦公使用，也可放在臥室作為床頭閱讀燈。辦公場(chǎng)所使用，能為員工提供舒適的照明條件，提升工作專注度。無(wú)論是何種學(xué)習(xí)、工作或生活場(chǎng)景，這款護(hù)眼燈都能提供高質(zhì)量光照，適用性極強(qiáng)。廣西教室護(hù)眼黑板燈護(hù)眼燈