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碼立創(chuàng)：小學(xué)知識(shí)實(shí)踐共進(jìn)的得力助手
小學(xué)時(shí)期，孩子們既要學(xué)習(xí)豐富的文化課知識(shí)，又需要培養(yǎng)實(shí)踐能力。碼立創(chuàng) 的創(chuàng)意套件及編程功能，成為助力他們知識(shí)與實(shí)踐共進(jìn)的得力助手。
碼立創(chuàng) 超過(guò) 50 種分類的電子模塊，包括電源、輸入、輸出、拓展等，為孩子提供了廣闊的實(shí)踐空間。在學(xué)習(xí)科學(xué)課程時(shí)，比如電路知識(shí)，孩子可以用這些模塊搭建簡(jiǎn)單電路，親眼看到燈泡發(fā)光，直觀理解電流流通原理，將抽象知識(shí)具象化。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過(guò)搭建幾何造型，如正方體、三棱柱等，孩子能更深刻地理解空間概念。
其圖形化編程方式，采用拖拽和連接積木塊的形式，無(wú)需記憶復(fù)雜語(yǔ)法，讓小學(xué)生輕松上手。在信息技術(shù)課程中，孩子運(yùn)用 碼立創(chuàng) 編程制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫或控制智能設(shè)備，快速掌握編程邏輯和基本概念，將編程學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
學(xué)校的科技社團(tuán)活動(dòng)中，碼立創(chuàng) 更是大放異彩。孩子們利用 碼立創(chuàng) 產(chǎn)品制作智能小風(fēng)扇、感應(yīng)式門鈴等，不僅鍛煉動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
小學(xué)階段，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，碼立創(chuàng) 的創(chuàng)意套件為孩子提供了實(shí)踐的平臺(tái)。孩子通過(guò)搭建各種作品，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，加深對(duì)知識(shí)的理解。碼立創(chuàng) 陪伴孩子在知識(shí)的海洋中遨游，助力他們提升能力，茁壯成長(zhǎng)。碼立創(chuàng) 在小學(xué)階段，通過(guò)豐富的模塊和簡(jiǎn)單易用的編程功能，將知識(shí)學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐緊密相連。讓孩子在玩的過(guò)程中，深化知識(shí)理解，提升實(shí)踐能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，真正成為小學(xué)知識(shí)與實(shí)踐共進(jìn)的強(qiáng)大助力。碼立創(chuàng) 憑借其豐富的產(chǎn)品線和多樣的功能，成為陪伴孩子全階段成長(zhǎng)的親密伙伴。在孩子探索、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都能看到 碼立創(chuàng) 的身影，為孩子的成長(zhǎng)之路增添光彩，帶領(lǐng)他們走向充滿希望的未來(lái)。
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