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碼立創(chuàng)玩具：開啟孩子科技創(chuàng)造之旅
在 AI 教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，碼立創(chuàng)玩具作為開啟 3-16 歲少年兒童 AI 科技創(chuàng)造力的鑰匙，正發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用。
碼立創(chuàng)玩具深知，孩子的成長(zhǎng)離不開親身實(shí)踐。我們鼓勵(lì)孩子親自動(dòng)手組裝、搭建，利用模塊化組件創(chuàng)造屬于自己的機(jī)器人或智能小裝置。比如，當(dāng)孩子拿到一套碼立創(chuàng)機(jī)器人套件時(shí)，他們需要仔細(xì)研究各個(gè)模塊的功能，思考如何將動(dòng)力模塊、控制模塊、感應(yīng)模塊等巧妙組合在一起，從而讓機(jī)器人按照自己的設(shè)想行動(dòng)起來(lái)。又或者，在搭建智能小夜燈時(shí)，孩子要親手連接發(fā)光模塊、感應(yīng)模塊和電源模塊，在這個(gè)過(guò)程中理解電路的基本原理。
這種實(shí)際操作，讓抽象的科技理論具象化。孩子不再是死記硬背書本上的公式和概念，而是通過(guò)雙手將知識(shí)變成實(shí)實(shí)在在的成果。在一次次嘗試中，孩子可能會(huì)遇到線路連接錯(cuò)誤、程序運(yùn)行故障等問(wèn)題，但正是這些成功或失敗的經(jīng)歷，讓他們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每一次解決問(wèn)題的過(guò)程，都是對(duì)孩子解決問(wèn)題能力的鍛煉，他們學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、尋找解決方案，逐漸成長(zhǎng)為善于思考的探索者。
碼立創(chuàng)玩具還將 STEAM 教育理念融入其中。在搭建的過(guò)程中，科學(xué)知識(shí)幫助孩子理解原理，技術(shù)讓他們學(xué)會(huì)使用工具和方法，工程思維指導(dǎo)他們規(guī)劃結(jié)構(gòu)，藝術(shù)審美讓作品更加獨(dú)特美觀，數(shù)學(xué)知識(shí)則用于精細(xì)計(jì)算和測(cè)量。同時(shí)，我們緊密貼合科學(xué)教育新課標(biāo)，確保玩具內(nèi)容既符合教育要求，又充滿時(shí)代性。
從碼立創(chuàng)玩具中收獲的知識(shí)和能力，遠(yuǎn)比單純書本知識(shí)傳授更為扎實(shí)有效。我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您為孩子選擇碼立創(chuàng)玩具，讓孩子在這片充滿創(chuàng)意的科技天地里，開啟 AI 科技創(chuàng)造之旅，駛向充滿無(wú)限可能的未來(lái)。
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