在數(shù)字化浪潮席卷全球的***，科技教育已成為中小學(xué)教育體系的重要組成部分。碼立創(chuàng)憑借在 AI 科技教育領(lǐng)域的專業(yè)積淀，與全國多所學(xué)校展開創(chuàng)新合作，構(gòu)建起 “課堂教學(xué) + 實(shí)踐拓展 + 賽事賦能” 的一體化科技教育生態(tài)。合作中，碼立創(chuàng)與學(xué)校共建科技實(shí)驗(yàn)室，打造沉浸式學(xué)習(xí)空間。實(shí)驗(yàn)室配備了自主研發(fā)的 A...

在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，人工智能、電子電路等領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求與日俱增。碼立創(chuàng)（MUCIT）作為專注于 3 - 16 歲少年兒童 AI 科技教育的品牌，積極與學(xué)校展開深度合作，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)的創(chuàng)新型科技人才貢獻(xiàn)力量。碼立創(chuàng)擁有豐富多元的產(chǎn)品體系，涵蓋機(jī)器人、電子電路、機(jī)械結(jié)構(gòu)以及 AI 編程...

當(dāng)電子信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)入高速迭代期，學(xué)校的電子教育正面臨 “理論滯后于技術(shù)” 的挑戰(zhàn)。碼立創(chuàng)與學(xué)校的深度合作，以產(chǎn)業(yè)資源反哺教育實(shí)踐，為電子人才培養(yǎng)開辟了新路徑。在課程革新層面，合作打破了 “圖紙?jiān)O(shè)計(jì)即終點(diǎn)” 的傳統(tǒng)模式。碼立創(chuàng)為學(xué)校定制 “設(shè)計(jì) - 打樣 - 測試” 全流程教學(xué)模塊：學(xué)生在課堂完成電路設(shè)...

在科技飛速發(fā)展、人才需求迭代的當(dāng)下，碼立創(chuàng)與學(xué)校攜手，為電子科創(chuàng)教育注入新活力，開啟培育未來電子人才的嶄新篇章。一、搭建實(shí)踐橋梁，***知識(shí)應(yīng)用力學(xué)校電子專業(yè)教學(xué)中，理論知識(shí)如何落地是關(guān)鍵難題。碼立創(chuàng)憑借 PCB 打樣等服務(wù)，搭建起從課堂到實(shí)踐的橋梁。學(xué)生在課程里學(xué)習(xí)電路設(shè)計(jì)原理后，可通過碼立創(chuàng)...

在科技教育深度融合的當(dāng)下，碼立創(chuàng)與學(xué)校的合作，正為電子科創(chuàng)教育搭建起一座跨越理論與實(shí)踐的橋梁，重塑校園科創(chuàng)人才培養(yǎng)模式。一、從課堂到實(shí)踐，打通科創(chuàng) “***一公里”傳統(tǒng)電子教學(xué)中，學(xué)生常困于 “紙上談兵”。碼立創(chuàng)的介入，讓改變發(fā)生。學(xué)校引入碼立創(chuàng)的 PCB 快速打樣服務(wù)，學(xué)生設(shè)計(jì)完電路原理圖，只...

當(dāng)電子信息產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新需求，與學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)相遇，碼立創(chuàng)與學(xué)校的合作，正為科創(chuàng)教育打開全新的 “破圈” 通道。一、打破實(shí)驗(yàn)室與產(chǎn)業(yè)的 “圍墻”傳統(tǒng)電子專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的電路方案，常因打樣周期長、成本高，難以快速對接產(chǎn)業(yè)實(shí)際。碼立創(chuàng)的介入，直接打破這道 “圍墻”。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室接入...

在科技浪潮席卷教育領(lǐng)域的當(dāng)下，碼立創(chuàng)以電子制造服務(wù)優(yōu)勢，與學(xué)校深度合作，為科創(chuàng)教育注入新活力，開啟育人新篇。一、搭建實(shí)踐平臺(tái)，理論落地生根碼立創(chuàng)為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室配備先進(jìn) PCB 打樣設(shè)備與技術(shù)支持。課堂上，電子專業(yè)學(xué)生學(xué)完電路設(shè)計(jì)理論，可借助碼立創(chuàng)平臺(tái)快速將設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)物。從繪制電路板原理圖，到提交...

在人工智能重塑未來的時(shí)代，青少年的創(chuàng)造力培養(yǎng)離不開與 AI 技術(shù)的深度交融。碼立創(chuàng)以創(chuàng)新的教育模式，讓 AI 教育超越技能傳授，成為滋養(yǎng)創(chuàng)造力的沃土。碼立創(chuàng)的 AI 課程打破了 “教師講、學(xué)生聽” 的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建 “探索 — 試錯(cuò) — 迭代” 的互動(dòng)體系。低年級學(xué)生通過 “AI 積木” 搭建會(huì)...

在人工智能日益融入生活的***，培養(yǎng)青少年的 AI 素養(yǎng)已成為教育的重要方向。碼立創(chuàng)憑借對 AI 教育的深刻理解，打造出一套兼具趣味性與實(shí)用性的教育體系，點(diǎn)燃了無數(shù)青少年的科技夢想。碼立創(chuàng)的 AI 教育課程將復(fù)雜的技術(shù)知識(shí)巧妙拆解。針對低齡學(xué)生，通過 “AI 魔法盒” 等教具，讓他們在拼接電路、觸發(fā)...

在人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，如何讓青少年真正理解并掌握 AI，成為教育領(lǐng)域的重要課題。碼立創(chuàng)以其獨(dú)特的 AI 教育理念和實(shí)踐，為青少年插上了一雙飛向智能未來的 “隱形翅膀”。碼立創(chuàng)的 AI 教育課程體系別具一格，采用 “認(rèn)知 — 實(shí)踐 — 創(chuàng)新” 的遞進(jìn)式設(shè)計(jì)。初級階段，通過趣味動(dòng)畫和互動(dòng)游戲，讓...

在人工智能加速滲透社會(huì)肌理的***，AI 教育的普惠性成為衡量教育公平的新標(biāo)尺。碼立創(chuàng)憑借技術(shù)下沉能力，正將** AI 教育資源輸送到更多角落，構(gòu)建起覆蓋***、層次多元的 AI 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。針對教育資源不均衡的現(xiàn)狀，碼立創(chuàng)開發(fā)了 “移動(dòng) AI 實(shí)驗(yàn)室”。這套便攜式教學(xué)設(shè)備包含微型服務(wù)器、傳感器陣列和...

在人工智能重塑世界的浪潮中，青少年 AI 教育成為鍛造未來競爭力的關(guān)鍵。碼立創(chuàng)跳出傳統(tǒng)編程培訓(xùn)的框架，以 “創(chuàng)新基因培育” 為**，構(gòu)建了獨(dú)具特色的 AI 教育生態(tài)。其課程體系的比較大亮點(diǎn)是 “問題驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)”。不同于按部就班的知識(shí)灌輸，碼立創(chuàng)的 AI 課程從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，比如 “如何用 AI ...