網(wǎng)站導(dǎo)航
人工智能技術(shù)教育與碼立創(chuàng)：創(chuàng)新模式，培育未來工匠
在人工智能技術(shù)重塑產(chǎn)業(yè)格局的當下，教育領(lǐng)域也在尋求變革。碼立創(chuàng)以 “技術(shù) + 教育” 雙輪驅(qū)動，探索出人工智能技術(shù)教育的特色路徑，為培養(yǎng)適應(yīng)時代需求的人才提供了有力支撐。碼立創(chuàng)創(chuàng)新推出 “AI 項目制教學” 模式，打破傳統(tǒng)課堂的知識灌輸。以真實的電子制造項目為載體，學生從需求分析到方案設(shè)計，再到原型制作，全程借助 AI 工具完成。立創(chuàng) EDA 的 AI 模塊能自動生成電路設(shè)計草案，學生在此基礎(chǔ)上優(yōu)化調(diào)整，既掌握了設(shè)計邏輯，又提升了創(chuàng)新能力。某高職學院采用該模式后，學生在省級電子設(shè)計大賽中的獲獎數(shù)量同比增長 80%，項目作品的商業(yè)化轉(zhuǎn)化率達 15%。技術(shù)賦能讓教學更具針對性。碼立創(chuàng)開發(fā)的 AI 學習分析系統(tǒng)，通過追蹤學生的操作數(shù)據(jù)，精細定位知識薄弱點。例如，當系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)學生在 AI 算法調(diào)試環(huán)節(jié)頻繁出錯時，會自動推送相關(guān)案例解析和微課程，幫助其突破瓶頸。該系統(tǒng)應(yīng)用于 50 多所院校后，平均降低了 30% 的教學輔導(dǎo)時間，教師能更專注于個性化指導(dǎo)。在實踐資源供給上，碼立創(chuàng)構(gòu)建了 “云端 + 實體” 的 AI 實訓體系。云端的虛擬工廠可模擬 AI 質(zhì)檢、智能排產(chǎn)等生產(chǎn)場景，學生在線即可完成全流程操作；實體的 AI 創(chuàng)新實驗室配備了智能焊接機器人、視覺檢測設(shè)備等，與企業(yè)生產(chǎn)場景無縫對接。這種模式讓學生提前熟悉產(chǎn)業(yè)技術(shù)，去年畢業(yè)的學員進入企業(yè)后，平均適應(yīng)期從 3 個月縮短至 1 個月。碼立創(chuàng)還注重教育成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。其設(shè)立的 “AI 創(chuàng)客扶持基金”，為新聞內(nèi)容學生項目提供資金和技術(shù)支持，助力成果落地。截至目前，已有 30 多個學生團隊的 AI 硬件項目獲得扶持，其中基于 AI 的智能農(nóng)業(yè)監(jiān)測系統(tǒng)已在 5 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣使用，創(chuàng)造了實際經(jīng)濟價值。未來，碼立創(chuàng)計劃聯(lián)合更多高校共建 “人工智能技術(shù)教育聯(lián)盟”，共享教學資源與實踐平臺，推動人工智能技術(shù)教育向更深層次發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)培育更多既懂技術(shù)又能實踐的復(fù)合型人才。
公司信息
訪問官網(wǎng)
我要咨詢
每日熱詞
