校服產(chǎn)生背景：校服，在當(dāng)時由于部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，強化學(xué)校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利于學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補訂等等。一般學(xué)校校服有該校?；眨仓苯佑绊懙綄W(xué)校形象。山西幼兒園園服廠家
校服早的追溯：中國校服的歷史早可以追溯到先秦，詩經(jīng)中有首詩叫《子衿》?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”，所描寫的就是穿著青衿的學(xué)子。這種服飾一直沿用到隋唐兩宋，成為當(dāng)時學(xué)生的特定制服。那時制服講究合身、舒適，有相應(yīng)的鞋帽要求，還要束冠。20世紀(jì)20年代：制服式校服出現(xiàn)辛亥**雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊思想。新文化運動的思潮更是激發(fā)了年輕一代對自由和美的渴望，這時期，中國一代校服出現(xiàn)了。當(dāng)時的近代學(xué)堂已開始發(fā)給學(xué)生統(tǒng)一的衣服、帽子、靴子，中國各地開始出現(xiàn)真正意義上的校服，如北京大學(xué)明文規(guī)定必須穿長袍。之后標(biāo)準(zhǔn)校服演變?yōu)槟猩猩窖b，女生穿陰丹士林旗袍。當(dāng)時的校服以女生校服有特色，采取中西結(jié)合的方式：上裝為中式的襖子，齊領(lǐng)、前襟右掩，過長及腰，袖長過肘；下裝則為西式的百褶裙，黑色為主，一般長過膝蓋至足踝。一雙黑色牛筋底布鞋，白色長筒襪，也稱為“五四裝”。山東小學(xué)生校服定做北京四中校服在顏色體系上，以藏藍(lán)外套、白襯衫、灰西褲為主，輔以經(jīng)典的紅色?；占巴殿I(lǐng)結(jié)配飾；
80年代校服：少先隊員服出現(xiàn)開放的到來，使中國學(xué)生的校服終于迎來了春天。少先隊員服成為了大多數(shù)學(xué)校學(xué)生所青睞的服裝。這種服裝以藍(lán)白為主色調(diào)：男生上身尖領(lǐng)白短袖衫，下身藍(lán)色短褲，短褲兩側(cè)鑲有兩條白邊；女生身著圓領(lǐng)白襯衫，天藍(lán)色帶花邊背帶裙，裙底同樣鑲有白邊。佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾?！皹闼亍薄ⅰ案蓛簟?、“純潔”，在那一代人心里，80年代就是一個白色的夢。只可惜，少先隊員服的試行從1985年開始，只流傳了10年就被新式的運動服校服給取代了。90年代校服：面口袋校服一統(tǒng)天下90年代，丑得人神共憤的“面口袋”出現(xiàn)了。這種以滌綸、腈綸為主要材質(zhì)，超寬大剪裁風(fēng)的運動校服，一統(tǒng)天下。丑就一個字，每天來一次。這種寬袍大袖、無美感的運動服成為了我們學(xué)生時代的永恒記憶。
學(xué)生為什么要穿校服？一，校服可以使學(xué)生在身分感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，比如集體意識、團隊精神、使命感，榮譽感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，增強對學(xué)校的自豪感和對同學(xué)的友情。這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。另外，穿校服還有利于校園的整潔，沒有異樣的色彩干擾課堂的注意力，便于學(xué)校安排活動，不會因服裝的牽制影響學(xué)生的文體活動。第二，校服還可以產(chǎn)生一種平等感。因為學(xué)生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，有些學(xué)生因為家庭貧寒衣著寒酸產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，因貧富差距及著裝差異而導(dǎo)致的校園安全問題不斷，學(xué)生根本無心上學(xué)。在攀比方面比較盛行的時代。我覺得如果一個學(xué)校的學(xué)生它能穿一樣的服裝，這樣同學(xué)相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團結(jié)、相互尊重的精神。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。
穿校服的好處1.每天選擇穿什么其實也是一種壓力，穿校服就避免了這種壓力，同時也節(jié)省了選擇的時間。2.校服一般比較便宜，這無形中為父母節(jié)省了一筆錢。3.穿校服有利于管理紀(jì)律。4.避免攀比服飾，可以把孩子的精力集中在功課上。5.穿校服可以減少追趕潮流與明星的壓力。6.增強對于學(xué)校的自豪感，有利于團結(jié)。7.外來的入侵者很容易被認(rèn)出來。美國前總統(tǒng)比爾·克林頓可能是聞名、相當(dāng)有影響力的校服倡導(dǎo)者。他表示，穿校服會讓學(xué)校更加有序，更加有紀(jì)律。也會讓年輕人學(xué)會通過內(nèi)在判斷一個人而不是外在，所以我們應(yīng)該要求穿校服。穿校服的弊端1.校服有損于孩子的個性。2.孩子不喜歡，校服款式不好甚至可以導(dǎo)致入學(xué)率下滑。3.學(xué)生們總能找到表達(dá)自己的方式，切斷校服這一表達(dá)方式，可能會導(dǎo)致他們選擇其他方式，比如紋身和穿孔。4.學(xué)校應(yīng)該是一個多樣性、不統(tǒng)一的地方。5.校服會對自我形象產(chǎn)生不利影響。6.有的校服可能比廉價品牌和清倉物品更昂貴，而且可能是低收入家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。7.減少孩子在學(xué)?；蛴變簣@的舒適程度。對于一些冬季校服比較薄的學(xué)校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。山東小學(xué)生校服定做
夏季和皮膚接觸的校服應(yīng)該選擇淺色的校服，避免鮮艷校服中含有的大量固色劑使學(xué)生鉛中毒。山西幼兒園園服廠家
未來的服裝業(yè)，無論你走什么樣的生產(chǎn)型，都會被復(fù)制模仿。但屬于你自己的，無法被copy的東西，就是品味。服裝店內(nèi)將不再有單純的功能區(qū)域，取而代之的是藝術(shù)裝置。因此福建惠安縣子成服裝有限公司經(jīng)過多年的發(fā)展已擁有自己的研發(fā)能力及設(shè)計團隊。同時也擁有國際水平的先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備及生產(chǎn)技術(shù)。這是一家規(guī)?；?、管理科學(xué)化、銷售渠道化的校服專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。主營：中/小學(xué)/幼兒校服，工作制服，沖鋒衣/棉衣，羊毛衫，襯衫。并嚴(yán)格執(zhí)行ISO9001、2000國際質(zhì)量管理體系。所生產(chǎn)的產(chǎn)品工藝精良?？钍綍r尚潮流、品種多樣創(chuàng)新。消費需求轉(zhuǎn)變?yōu)楦纳菩托枨?，物質(zhì)型消費向服務(wù)型消費轉(zhuǎn)變，新的消費形態(tài)也悄然形成。智慧供應(yīng)鏈的賦能，使得服裝渠道層級被極度壓縮，工廠到消費的鏈條也將被無限縮短。競爭激烈的市場行情使得細(xì)分市場成為必然，中/小學(xué)/幼兒校服，工作制服，沖鋒衣/棉衣，羊毛衫要發(fā)展，必須針對細(xì)分市場做出適應(yīng)性調(diào)整，提前布局才能夠抓住機遇，突破當(dāng)前所面對的瓶頸。服裝內(nèi)衣和其他多個行業(yè)一樣，可持續(xù)性越來越受重視。很多消費者都非常愿意服裝屬于高頻消費品，行業(yè)萬億級市場空間巨大。分析人士認(rèn)為，服裝行業(yè)有較為明顯的邊際改善趨勢。山西幼兒園園服廠家