自閉癥人士非常擅長理解單一事件或概念，但整合多重概念對他們來說更有挑戰(zhàn)，尤其是相互聯(lián)系但看似矛盾的思想，俗稱“認死理”。 例如，一位自閉癥青年，經(jīng)常在秋天和初春到訪某個山茱萸花景區(qū)宿營，每次都遺憾錯過了花期。 一來二去，他和營地負責人成了朋友，在對方建議下，他在第二年4月份再次到訪，終于趕上山茱萸花開滿園區(qū)，負責人還專門采摘了一鮮花放在他的餐盤旁，好讓他早飯時欣賞。 可這個自閉癥青年看到后，非但沒有表示感謝，還認真教育了對方一頓，詳細解釋了保護環(huán)境的重要性。 負責人辯解說，自己是做了一件好事，送花是為了表示對他的情誼和關(guān)懷。?但自閉癥青年堅持認為，如果她是一位好人就不該破壞環(huán)境，教訓她也是為她好。 這位自閉癥青年不明白的是，保護環(huán)境是做好事，摘花有時也是在做好事，這兩個看似矛盾的概念是可以同時存在的。自閉癥和孤獨癥的區(qū)別。珠江三角地區(qū)感統(tǒng)失調(diào)和自閉癥如何進行干預
中等功能自閉癥兒童和普通兒童的區(qū)別 一般來說中等功能不有自閉癥的典型癥狀同時伴有 1-2 歲左右的發(fā)育遲緩。 再打個比喻，一個 4 歲的中等功能自閉癥兒童其實就是一個 4 歲孩子的外殼但是里面住著一個大約是 2 歲能力值的自閉癥兒童。 一般叫做典型自閉癥，基數(shù)也是大的，起碼占到所有自閉癥兒童的 50% 以上。機構(gòu)里大部分都是這種情況，根據(jù)機構(gòu)不同，如果機構(gòu)越小，孩子平均能力就會越來越低。 在 3-6 歲之間的能者，如果陌生人和他們接觸和交流依然會得到小概率的回應。一般來說經(jīng)過干預可以一部分改善他們的能力值，或許可以在 7 歲左右讀到普通小學，但是卻基本上撐不過三年級（因為小學三年級內(nèi)容難度大幅度提高）。之后可以呆在特殊學校和家里的情況會比較多了。 所以年齡偏大的孩子大家接觸的會比較少，他們的生活軌跡和親屬以外的周圍人幾乎沒什么太大交集。如果規(guī)則感良好，大家也不太會關(guān)注到他們。他們具備自理能力和一部分的社交能力，有固定的對話模式，不能跳出這個范圍。深圳學齡前兒童自閉癥怎么訓練自閉癥兒童康復多久有效果。
自閉癥兒童的日?？祻?-游戲法? 游戲是有趣的和令人愉快的活動，在游戲中加入注意力訓練，一方面增加了趣味性，一方面也可以提高孩子的注意力。 1、搭積木 把積木按顏色分類，跟隨訓練人員搭物體，要求挑選的積木顏色和大小與訓練人員一致；之后按照訓練人員呈現(xiàn)的模型進行構(gòu)筑，開始訓練時只要形狀相似即可，當孩子能力增強后大小和每塊積木顏色與模型一致，呈現(xiàn)模型由簡單到復雜；搭建。 2、木頭人游戲 游戲參與人員不能說話不能動，堅持時間長者勝； 3.搶椅子游戲 椅子的數(shù)量比游戲參與人數(shù)少一個，游戲參與者圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒，由一人在旁邊喊“?！焙螅呷φ呔蜖帗屩巫?，沒有坐到椅子者輸；
自閉癥兒童家庭早期干預的原則與注意事項，指的是針對已存在或可能存在發(fā)展障礙的自閉癥兒童實施預防、鑒別和教育的一系列措施。 它包含了兩方面的內(nèi)容，即對自閉癥兒童現(xiàn)有發(fā)展障礙的鑒別、干預，以及對可能存在的發(fā)展障礙的預防。家長是早期干預的主力軍，家庭早期干預也應包含這兩方面的內(nèi)容，自閉癥兒童家長應該在早期發(fā)現(xiàn)，早期干預的基礎上，遵循以下家庭早期干預的原則： 一、循序漸進，持之以恒 家長要了解自閉癥兒童的發(fā)展水平和輕重程度，量力而行，客觀評價兒童的，持之以恒，對兒童進行長久的干預。 二、愛而有度、教兒有方 自閉癥兒童的自我中心性，會使很多家長對干預失去信心，因此，當孩子提出要求時，家長就很難拒絕，但為了孩子的長期發(fā)展以及家庭早期干預的有效性，家長應對自閉癥兒童理性關(guān)懷，滿足合理需求。 三、采用科學合理的方法幫助自閉癥兒童實現(xiàn)訓練目標 在家庭早期干預過程中，并不是要求家長一方面努力，家長應該多向?qū)I(yè)訓練人員咨詢與討論，掌握科學的訓練方法，同時也可以請專業(yè)人員家訪，對家庭早期干預進行科學指導。家長還可以結(jié)合生活實踐對自閉癥兒童實施干預方案。小孩得了自閉癥能治好嗎？
自閉癥患者的主要障礙是什么？ 自閉癥患者通常有嚴重的社交障礙。他們的語言單調(diào)、平淡，很少抑揚頓挫，充斥著各種重復和人稱代詞錯誤，也沒有表情的配合；他們的行為單一而執(zhí)著，表現(xiàn)為重復的身體運動和物體運動，或許只鐘情于轉(zhuǎn)圈； 他們興趣特殊，喜歡廣告和天氣預報；他們環(huán)境強迫，周圍環(huán)境發(fā)生一丁點變化就焦躁不安。他們中的90%有感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，他們能看到也能聽到，但是不能將看到和聽到的內(nèi)容結(jié)合起來理解。 簡單地說，對于不熟悉的場景，他們看到的是默片效果，而且中間夾雜著噪音。有學者表示，這也許就是自閉癥兒童無法融入這個世界的原因。 大多數(shù)自閉癥兒童生活無法自理，因此導致父母之中有一人不得不放棄工作，全職陪護，進而終生陪護。 這又導致了家庭經(jīng)濟的惡性循環(huán)，中國46.5%的自閉癥家庭用于孩子康復的費用超過總收入的50%；近三成家庭無力支付康復費用，靠負債給孩子做訓練。 除了經(jīng)濟負擔，家屬們還承受著巨大的心理壓力，有調(diào)查顯示自閉癥家屬的抑郁水平普遍偏高，長期焦慮、壓抑。自閉癥是怎么形成的,能治好嗎。珠江三角地區(qū)感統(tǒng)失調(diào)和自閉癥如何進行干預
自閉癥的成因及治療方法。珠江三角地區(qū)感統(tǒng)失調(diào)和自閉癥如何進行干預
2016年，美國匹茲堡大學的瓦爾特·施耐德（Walter Schneider）博士通過研究發(fā)現(xiàn)：正常人與自閉癥個體在接受并處理新信息的時候，大腦中被啟發(fā)的腦細胞數(shù)量存在明顯不同。自閉癥個體的腦細胞相互之間更為緊湊，處理信息所用到的腦細胞也更為，這使得他們需要花費更多精力去消化信息。 另外，剛出生的自閉癥兒童大腦可能會偏小，但卻有著旺盛的生長能力。到2至3歲時，自閉癥患者的腦容量往往比平均水平高出10%左右。美國肯塔基州路易維爾大學的曼紐爾·卡薩諾瓦（Manuel Casanova）發(fā)現(xiàn)，自閉癥患者超乎正常水平的腦容量得益于位于大腦皮層的微柱結(jié)構(gòu)。微柱是大腦皮層中加工單元，由80-120個神經(jīng)細胞聚集成簇。 也就是說，相對于普通人而言，自閉癥個體的大腦在單位面積上有著更強的處理能力——盡管這種能力往往會使大腦因過載而出現(xiàn)問題。 大量的微柱結(jié)構(gòu)能夠賦予自閉癥個體對細節(jié)極高的觀察力和興趣，而與此同時，大腦整合信息的能力則往往被細節(jié)所劫持，而有極少數(shù)的自閉癥個體，先天對細節(jié)和整體的關(guān)注能力取得了一定程度的平衡，并在后天彌補了大部分自身社會溝通方面的漏洞之后，才會成為所謂的“自閉癥天才”。珠江三角地區(qū)感統(tǒng)失調(diào)和自閉癥如何進行干預
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