中等功能自閉癥兒童和普通兒童的區(qū)別 一般來說中等功能不有自閉癥的典型癥狀同時伴有 1-2 歲左右的發(fā)育遲緩。 再打個比喻，一個 4 歲的中等功能自閉癥兒童其實就是一個 4 歲孩子的外殼但是里面住著一個大約是 2 歲能力值的自閉癥兒童。 一般叫做典型自閉癥，基數也是大的，起碼占到所有自閉癥兒童的 50% 以上。機構里大部分都是這種情況，根據機構不同，如果機構越小，孩子平均能力就會越來越低。 在 3-6 歲之間的能者，如果陌生人和他們接觸和交流依然會得到小概率的回應。一般來說經過干預可以一部分改善他們的能力值，或許可以在 7 歲左右讀到普通小學，但是卻基本上撐不過三年級（因為小學三年級內容難度大幅度提高）。之后可以呆在特殊學校和家里的情況會比較多了。 所以年齡偏大的孩子大家接觸的會比較少，他們的生活軌跡和親屬以外的周圍人幾乎沒什么太大交集。如果規(guī)則感良好，大家也不太會關注到他們。他們具備自理能力和一部分的社交能力，有固定的對話模式，不能跳出這個范圍。自閉癥的成因及治療方法。珠海重度自閉癥教學方法有哪些
自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，是一種重復性的刻板行為。自我刺激與視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺和本體覺都直接相關，而且形式多樣。 普通行為： 1.白日夢，用腳掌輕輕叩擊地板，卷頭發(fā)或玩鉛筆。 2.可繼續(xù)注意，更隱蔽（反復次數少，看起來還算恰當）。 自我刺激行為： 1.反復出現，或者在感到無聊或緊張時出現。 2.不恰當，降低注意力，缺乏反應，削弱感覺強度，使痛覺遲鈍。 3.沉醉于自我刺激，孩子的發(fā)展會進一步遲滯。因此，控制自我刺激至關重要。珠海自閉癥密集訓練自閉癥患者有哪些癥狀？
自閉癥孩子為什么普遍口味重 嬰幼兒的感覺非常靈敏，無論是聽覺還是嗅覺還是味覺。比如孩子可以通過聞氣味知道誰是自己的父母，成年人很難做到這一點。因為成年人的感覺被越來越濃烈的刺激破壞，以至于只有刺激達到某種濃度，成年人才能感受到，可是剛剛斷奶的孩子可以通過抓著母親的衣服安撫自己的情緒。 孩子先認識的人是母親。母親是給孩子傳遞感覺的人。孩子通過味道和情緒，聲音產成了鏈接，然后慢慢發(fā)展起來，但是自閉癥孩子這個發(fā)展通道實際上是被鎖死住了，當孩子無法建立起味道，情緒聲音之間的鏈接的時候，就會通過進食這種原始的方式去尋找某種失去的感覺和邊界。但這樣當然是找不到的。越找不到，越要去找，越來越多的感覺上的邊界被打破，就越來越容易麻木，口味就越來越重。 這就是自閉癥孩子挑食，只能接受單一食物口味重的主要原因。其他還有一些次要原因，比如家長寵愛，看到孩子喜歡吃什么就提供什么，后也會膩掉，進一步縮減了食譜，再比如喂飯，喂到后就希望還剩一口時候硬塞下去，成功的把本該美好的吃飯和痛苦的強迫鏈接到了一起。種種因素疊加起來，就形成了這個惡性循環(huán)。
如今，對孤獨癥早發(fā)現、早干預已經成為共識。“非常重要的切入點就是年齡。在1歲的時候干預和在5歲的時候干預，對孩子的影響差異很大。人的大腦具有可塑性，盡管受到損傷，但是年齡越小環(huán)境對大腦的可塑性就越大。干預會對患者的大腦進行重塑，從而補償先天缺陷。”徐秀說。 孤獨癥的干預時間，3歲是一個分界點?！肮陋毎Y往往在1歲到2歲之間出現明顯癥狀，如果能時間改變家庭養(yǎng)育環(huán)境、進行康復訓練，都會對孩子提供很大的幫助?！?即便夏昆設想中的預測網絡尚未出現，上海市已經從2013年開始對18個月大的幼兒進行社會行為和溝通能力的篩查，目前已推廣到1/3的區(qū)縣。篩查中有問題的孩子再轉接到上一級醫(yī)生診斷，以確定發(fā)育落后是環(huán)境、教養(yǎng)不當而導致，還是發(fā)育性疾病而導致?！皩τ谏虾碚f，兒童孤獨癥的診斷年齡在提前?！毙鹤蚤]癥是如何造成的?
如何降低自閉癥孩童自我刺激的方式 積極教學法 要減少自我刺激行為，重要的是教授適當的替代行為，盡管這個過程往往漫長，乏味，充滿艱辛和挫折。但是，如果孩子沒有學會適當的替代行為，就不可能取得長期的成功，連有效的及時處理方法都不能減少行為問題。簡單的取消某種行為，并不能為孩子提供代替自我刺激行為發(fā)揮作用的方法。必須教孩子學會替代行為，否則，自我刺激行為就會重新出現，或者出現其他不當行為。 進行自我刺激主要是為了獲得感官刺激，因此，教授具有強烈感官成分的游戲，娛樂和交往技能，是形成替代行為的有效方法。孩子必須學會獲得滿足的技能，這樣他就不必為娛樂而進行自我刺激了。 為了減少自我刺激，也要教給孩子應對挫折的方法。減少挫折，也就能減少自我刺激行為。學會溝通技能，也能有效地防止自我刺激行為。例如，有些孩子在不知道如何回答時會進行自我刺激，教孩子用語言或其他方法表示自己不知道或感到困惑，可以減少其自我刺激行為。自閉癥是自然天生的嗎？讀寫困難自閉癥行為應用分析法
自閉癥兒童經過康復治好能恢復到什么程度。珠海重度自閉癥教學方法有哪些
自閉癥兒童的日?？祻?-游戲法? 游戲是有趣的和令人愉快的活動，在游戲中加入注意力訓練，一方面增加了趣味性，一方面也可以提高孩子的注意力。 1、搭積木 把積木按顏色分類，跟隨訓練人員搭物體，要求挑選的積木顏色和大小與訓練人員一致；之后按照訓練人員呈現的模型進行構筑，開始訓練時只要形狀相似即可，當孩子能力增強后大小和每塊積木顏色與模型一致，呈現模型由簡單到復雜；搭建。 2、木頭人游戲 游戲參與人員不能說話不能動，堅持時間長者勝； 3.搶椅子游戲 椅子的數量比游戲參與人數少一個，游戲參與者圍著椅子轉圈兒，由一人在旁邊喊“?！焙?，走圈者就爭搶著坐椅子，沒有坐到椅子者輸；珠海重度自閉癥教學方法有哪些
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