寶寶發(fā)育遲緩的幾個典型癥狀 寶寶生長發(fā)育遲緩、甚至智力異常時,通常會有以下幾個典型癥狀: 1、反應遲鈍 這個通常表現(xiàn)為,你跟寶寶說話或者叫寶寶名字,寶寶總是慢半拍才給你回應。 2、運動發(fā)育遲緩 一般而言,寶寶大運動發(fā)展遵循三翻六坐七滾八爬周會走的發(fā)育規(guī)律,如果寶寶發(fā)育明顯落后,5個月還不會抬頭,8個月還不會坐,寶媽就要及時帶孩子看醫(yī)生了。 3、語言發(fā)育遲緩 一般情況下,寶寶8個月左右開始牙牙學語,1~2歲時已經(jīng)會叫爸爸媽媽了。 如果寶寶2歲了還不能說簡單的詞語;3、4歲了說話斷斷續(xù)續(xù)的,要及時帶孩子去醫(yī)院。 發(fā)育遲緩的孩子怎么教育?華南地區(qū)學齡前發(fā)育遲緩溝通動機訓練
寶寶發(fā)育遲緩的原因 1、全身性疾病如慢性心肝腎疾病、先天異常、嬰兒期慢性腹瀉等,易導致全身性發(fā)育遲緩。 2、喂養(yǎng)次數(shù)不夠頻繁有些媽媽被告知每三、四個小時喂一次奶就夠了;還有一些媽媽誤以為寶寶應該按時喂奶,人為地制定寶寶的吃奶時間;而有極少數(shù)寶寶則天生比較安靜嗜睡,不是很積極地吃奶。新生兒應該平均每24小時喂奶10到12次。有些寶寶不用吃這么頻繁,有些寶寶卻需要更頻繁的哺乳才能夠成長。如果寶寶每天吃奶次數(shù)在10次以下而又體重增長緩慢,媽媽應該采取措施,增加喂奶次數(shù),以增加寶寶對養(yǎng)分的攝取,也同時增進乳汁分泌量。華南地區(qū)發(fā)育遲緩小肌肉訓練發(fā)育遲緩的孩子家長應該怎么做?
如何對發(fā)育遲緩的兒童進行康復訓練: 感知覺訓練。很多早產(chǎn)兒其實屬于健康早產(chǎn)兒,但也有一些發(fā)育遲緩早產(chǎn)兒本身屬于發(fā)育臨界患兒,一些適當?shù)囊暋⒙牶推つw觸覺訓練、嬰兒操以及撫觸按摩對嬰幼兒的腦功能、神經(jīng)肌肉功能的恢復都很有幫助。 視覺訓練。家長將彩色玩具(彩帶、彩球等)在寶寶眼前20cm移動,促使寶寶跟隨玩具追視以及轉(zhuǎn)頭能力,也可以在日常生活中讓寶寶多看媽臉,在喂奶或者抱寶寶的時候都是很好的時機。 聽覺訓練。家長將一些有聲音的玩具放在寶寶的身體兩側(cè),輕輕地搖動讓寶寶尋找發(fā)聲的方向,促使寶寶的聽覺反應,進一步鍛煉寶寶的轉(zhuǎn)頭能力。也可以通過給寶寶不停地講話、給寶寶唱歌、放音樂、聽母親的聲音等進行聽覺刺激訓練。
如果懷疑孩子有語言和言語遲緩這方面問題,家長首先要做的是盡快尋求語言病理學家給孩子進行評估,同時配合**要求給予輔助練習。 這些跡象說明孩子可能有語言和言語問題! 孩子3、4個月時:對大的噪音沒有反應;不會牙牙學語;開始咿呀學語但是不會模仿聲音(4個月); 孩子7個月時對聲音無反應; 孩子1歲時不會使用單個的詞匯,例如媽媽; 孩子2歲時不會說超過15個字的句子;不會跟讀,不會使用兩個字的短語;只會模仿話語;不能用言語來表達眼前的迫切需求;小孩發(fā)育遲緩做康復有用嗎?
兒童語言康復訓練機構(gòu)分析面對孩子發(fā)育遲緩家長需要注意的問題 5過度給孩子使用電子產(chǎn)品 兒童語言康復訓練機構(gòu)心之初介紹到語言刺激對兒童的語言發(fā)育至關(guān)重要,長時間接觸電子產(chǎn)品的兒童,缺乏和家長之間有效的交流和溝通,語言功能、情感等會在不同程度上受到影響?!叭伺c電子產(chǎn)品之間的交流無法取代家長與孩子之間的互動,孩子看電子產(chǎn)品是被動接受的過程,而和家長的溝通是主動的過程,這種主動交流對孩子的發(fā)育至關(guān)重要?!?家長要學會有質(zhì)量地陪伴,很多家長雖然看似在陪著孩子,自己卻在旁邊玩手機。要試著跟孩子多說話,進行語言刺激,包括肢體、眼神的互動與交流等。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)語遲的情況也不要著急,可以去正規(guī)的兒童語言訓練機構(gòu)尋求幫助,及時給孩子進行語言干預訓練。兒童發(fā)育遲緩能康復嗎?東莞社交發(fā)育遲緩個別化教育計劃
發(fā)育遲緩干預大概要花多少錢?華南地區(qū)學齡前發(fā)育遲緩溝通動機訓練
自閉癥和語言發(fā)育遲緩兩者間的區(qū)別具體在于:?1.自閉癥是一種性發(fā)育障礙疾病,目前病因未明。癥狀為社會交往障礙、溝通交流障礙、重復刻板行為的三大表現(xiàn)。?而語言發(fā)育遲緩主要是聽力障礙,聽覺系統(tǒng)的不正常表現(xiàn),或者是神經(jīng)中樞系統(tǒng)語言中樞系統(tǒng)的不正常發(fā)育造成的,是指幼兒語言學習能力、表達能力落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的表現(xiàn)。?2.語言發(fā)育遲緩的孩子,到了正常講話的時期,仍舊不能正常表達自己,達不到溝通交流的目的,他們只是不會說話,卻可以很好的和同齡人建立友誼,一起玩耍,進行肢體上的交流。?而自閉癥的孩子是封閉自己,不愿意與人交流,整天沉浸在自己的世界里,或不理解人們的語言表達規(guī)則,無法根據(jù)情景來表達不同的想法。?3.語言發(fā)育遲緩的兒童可能伴有智力發(fā)育遲緩,這對他們的認知發(fā)展有很大的影響。?而自閉癥兒童的智力水平表現(xiàn)是不一樣的,其中大部分可能有不同程度的智力障礙,也有一些部分智商沒有問題,甚至在某些方面高于正常人。華南地區(qū)學齡前發(fā)育遲緩溝通動機訓練
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