嘉興小學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

接力挑戰(zhàn)賽：1跨欄：第  一名隊(duì)員從起點(diǎn)出發(fā)，需跨過(guò)兩個(gè)大積木欄桿達(dá)到第二關(guān)接力點(diǎn)，行進(jìn)途中如果碰倒大積木，每次加罰1秒；2雙人跳繩：第  一關(guān)的隊(duì)員到達(dá)第二關(guān)接力點(diǎn)后與第二名隊(duì)員共同完成雙人跳繩(無(wú)需擊掌)，累計(jì)10次即可通關(guān)，繩子完成一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)視為成功一次；3重量挑戰(zhàn)：第二名隊(duì)員完成雙人跳繩后行進(jìn)至第三關(guān)接力點(diǎn)(無(wú)需擊掌)，第三名隊(duì)員背起第二名隊(duì)員繼續(xù)向前，行進(jìn)途中第二名隊(duì)員不得接觸地面，犯規(guī)每次加罰2秒；4匍匐前進(jìn)：第三名隊(duì)員背著第二名隊(duì)員到達(dá)第四關(guān)接力點(diǎn)后，第三名隊(duì)員與第四名隊(duì)員擊掌接力后，第四名隊(duì)員方可出發(fā)，通過(guò)匍匐前進(jìn)的方式通過(guò)障礙；5魚(yú)躍龍門：第四名隊(duì)員過(guò)關(guān)后到達(dá)第五關(guān)接力點(diǎn)，與第五名隊(duì)員擊掌接力，第五名隊(duì)員方可出發(fā);第五名隊(duì)員抱起籃球通過(guò)兩個(gè)龍門障礙，行進(jìn)途中如果碰倒龍門，每次加罰2秒；6投籃：第五名隊(duì)員到達(dá)第六關(guān)接力點(diǎn)后，將籃球交予第六名隊(duì)員(無(wú)需擊掌)，第六名隊(duì)員接到籃球后進(jìn)行投籃，投進(jìn)籃筐即完成比賽;投不進(jìn)需撿球回到規(guī)定投籃點(diǎn)再進(jìn)行投籃(其他隊(duì)員及觀眾可幫忙撿球)，直到將球投進(jìn)籃筐才停止計(jì)時(shí)。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)可以讓人們感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量。嘉興小學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

繩圈力量與信任背摔、穿越電網(wǎng)項(xiàng)目一樣，是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作性的項(xiàng)目，對(duì)團(tuán)隊(duì)的默契、凝聚力有很大的要求，團(tuán)隊(duì)的所有學(xué)員都必須彼此信任，才能安全、完美的完成這個(gè)項(xiàng)目。培訓(xùn)師會(huì)提供一根粗繩圈，第一步所有隊(duì)員坐在草坪上，雙手握住粗繩，按照順時(shí)針?lè)较?，在音?lè)和團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)下按照一定的頻率晃動(dòng)繩圈，突破挑戰(zhàn)自我；條件允許的話，第二步團(tuán)隊(duì)的所有學(xué)員站在圈外，利用繩圈手拉手成一圓圈，用力繃緊繩圈，每回合讓一名學(xué)員在繩圈上走一圈。寧波長(zhǎng)征趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)可以讓人們釋放壓力和負(fù)面情緒。

納斯卡巨畫(huà)，一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)卷，獨(dú)  立完成很容易，放大很多倍后，依靠團(tuán)隊(duì)合力完成構(gòu)圖，看似簡(jiǎn)單卻絕非易事。團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通、協(xié)作、統(tǒng)籌及組織策劃顯得尤為重要。采用巨畫(huà)形式凝聚團(tuán)隊(duì)人心，書(shū)寫(xiě)團(tuán)隊(duì)精神，植入企業(yè)文化，讓團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生共識(shí)，完成神圣的納斯卡巨畫(huà)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，完成一幅具有企業(yè)文化代  表意義的圖畫(huà)，用視覺(jué)的感觀直接呈現(xiàn)在所有人的面前，提升企業(yè)員工的企業(yè)歸宿感，同時(shí)，在前期制作過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員需相互協(xié)作，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的凝聚力。課程是一個(gè)側(cè)重企業(yè)文化建設(shè)和團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)的課程，在課程操作過(guò)程中，小組之間的分工是完成巨畫(huà)項(xiàng)目的**重要的基點(diǎn)，經(jīng)過(guò)2-3個(gè) 小時(shí)的工作，小組間充分的協(xié)作，完成一個(gè)完全屬于自己公司創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

可能現(xiàn)在我們還沒(méi)踏遍全世界的每一個(gè)角落，但這并不代  表我們不可以讓一個(gè)球來(lái)代替我們?nèi)プ弑槿澜?。世界球就是這么一個(gè)讓我們的夢(mèng)想和激情灑遍世界每一個(gè)角落的項(xiàng)目。我們大家每一個(gè)人手拉著世界球地圖的邊緣，全力配合協(xié)作整個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓地圖上的世界球沿著規(guī)則路線到達(dá)目的地。在任務(wù)進(jìn)行操作的過(guò)程中，學(xué)員們要雙手拉穩(wěn)世界球地圖邊緣，并且不能夠接觸圓球;若網(wǎng)球在運(yùn)行時(shí)不小心掉落到地面，世界球要返回起點(diǎn)重新開(kāi)始;網(wǎng)球路過(guò)的路線必須按照規(guī)則穿過(guò)地圖上的七大洲四大洋，按照指定的路線，到達(dá)指定的終點(diǎn)洞中掉落（根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)行的實(shí)際情況選擇路線和終點(diǎn)），則任務(wù)挑戰(zhàn)成功。路線怎么走可以任意規(guī)劃，進(jìn)入不同區(qū)域的次數(shù)也是不限的，以區(qū)域是否進(jìn)入為準(zhǔn)。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)可以增加人們的身體協(xié)調(diào)能力。

彩虹跑是一項(xiàng)2011年發(fā)源于美國(guó)的運(yùn)動(dòng)，被稱為“地球上**快樂(lè)的5公里賽跑”，參加者身著白色T恤，跑步過(guò)程中經(jīng)過(guò)不同的彩色站~彩虹跑玩法：1、根據(jù)國(guó)際慣例，分別設(shè)置出發(fā)區(qū)、彩色站、終點(diǎn)區(qū)，參與者從出發(fā)站領(lǐng)取裝有白色T恤、顏色粉包、一次性雨衣、活動(dòng)手環(huán)、彩色貼紙、環(huán)保垃圾袋等物品的隨身包，分期分批按照規(guī)定路線出發(fā)；2、在活動(dòng)中，每公里設(shè)置一個(gè)彩色站，分別為黃色、綠色、紅色、藍(lán)色，及隨身包中發(fā)放的紫色；3、當(dāng)選手跑步或步行至彩色站時(shí)，由工作人員及志愿者向參與者拋灑彩色粉末。在終點(diǎn)區(qū)，主持人將會(huì)帶領(lǐng)陸續(xù)抵達(dá)終點(diǎn)的參賽者做游戲、放禮品、拋灑彩色粉，舉辦歡樂(lè)派對(duì)。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)可以增加人們的社交能力。長(zhǎng)寧區(qū)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)技巧

在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，人們可以嘗試一些新的挑戰(zhàn)。嘉興小學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

皮劃艇起源于格林島島上的愛(ài)斯基摩人所制作的一種小船，這種船用鯨魚(yú)皮、水獺皮包在骨頭架子上，用兩端有槳葉的槳?jiǎng)潉?dòng)。劃艇則起源于加拿大，因此又稱加拿大劃艇。實(shí)際上，這兩種艇都是從獨(dú)木舟演變而來(lái)的，因此東南亞的一些國(guó)家和地區(qū)，如日本、韓國(guó)、朝鮮、香港、中國(guó)澳門等地都把皮劃艇稱為獨(dú)木舟。課程以“船”作為載體，象征企業(yè)和團(tuán)隊(duì)；而“船員”則是企業(yè)員工和團(tuán)隊(duì)成員。學(xué)員組建好自己的艦隊(duì)，一起練習(xí)皮劃艇技能，參與皮劃艇競(jìng)技賽，贏取團(tuán)隊(duì)的勝利果實(shí)，慶祝榮耀時(shí)刻，共創(chuàng)美好未來(lái)！嘉興小學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)