戶外營地團建策劃通過精心設計的項目來創(chuàng)造體驗式學習，包括體能、心理和社交。從跨學科的綜合知識角度出發(fā)，使學生在實踐中充分理解所學，并將各科目的知識融會貫通。營地教育不要求學生追求標準答案，而是鼓勵學生對自我進行全方面認知，進而了解到自己的學習興趣，激發(fā)自主學習，發(fā)揮創(chuàng)造潛能。每一次出行，都是一種體驗，每一次體驗，都是一種學習，每一次學習，都是一種成長。離開家，離開校園，到世界的各個地方，有大朋友，有小伙伴，有時還有父母的陪伴~感受、探尋、嘗試，學習從此變得豐富而充滿樂趣?？梢哉f，營地團建有效地填補了傳統(tǒng)教育的空白。營地團建可以通過體驗式學習，讓孩子自己去探索自己的創(chuàng)新能力、溝通合作能力、單獨思考能力等等。上海黃浦玩客行賽事活動研學策劃方案
戶外營地團建策劃的特點：1、體驗戶外休閑：通過一些小游戲來放松身心對孩子的成長是很有幫助的，和小伙伴們一起游戲能打破交際隔閡，有了共同語言才能將自己的所思所想表達出來，也緩解了平時緊張的學習生活。2、學會自我控制：在戶外營地里，和孩子相處的更多的是同年齡的小伙伴和教練員，在這樣的關系下，孩子們或多或少不敢向外人發(fā)泄情緒，做的事情也是由教練員事先安排好的，當想要放棄時，其他小伙伴會相互激勵，就宛如有一雙無形的手緊緊的把你和集體抱在一起?？刂屏税l(fā)泄情緒的沖動，自制力也得到了提升。上海嘉定玩客行賽事活動營地策劃服務費用戶外營地團建可以讓孩子在快樂中成長。
戶外營地團建簡單的理解便是切切實實地在游戲中學習，有目的地做游戲。不再是枯燥無味地聽著導師講課，教授的內(nèi)容短暫記下轉而便忘；而是活動項目的全程均需要與團隊一起想辦法，導師只會告知你需要去完成的目標，把道具分給你所在的團隊，團隊里的隊員溝通想辦法完成，并且是以簡潔、快速的方法完成。自己動手，自己想辦法，自己照顧自己，自己動手實踐，才是有目的地玩耍，由淺往深地探索自己，誠信、尊重、禮貌等個人素質將在營地教育中得到提升。戶外營地團建注重的是——團隊、包容、理解、自信、思考以及過程。
戶外營地團建策劃可以為孩子提供大自然課堂：世界上，各國都根據(jù)其教育目標和資源狀況開展了豐富多樣的營地團建活動，為青少年提供了大自然課堂。在一定程度上，營地團建能夠對孩子“高分低能”的現(xiàn)狀進行改善，讓“低能”變“高能”，提升綜合競爭力。營地團建已經(jīng)成為素質教育的有效補充和延伸。長期以來，學校教育只偏向于說教和道德灌輸，弱化了體驗和實踐，這是不符合素質教育要求的。唯有營地團建才能很好的補上這塊短板。中國已經(jīng)把營地團建之中的研學旅行提升到了國家戰(zhàn)略高度，規(guī)定從小學四年級到高二，每學年在校學生要接受2~6天的校外教育，且不能占用休息時間。戶外營地團建可以培養(yǎng)孩子的自主意識，單獨思考的能力，果斷處理問題的能力。
戶外營地團建策劃能為孩子們能帶來什么收獲？1、培養(yǎng)領導力，發(fā)現(xiàn)自我價值：一個團隊如果沒有領導就宛如一只無頭蒼蠅一樣，沒有方向，沒有目標；孩子通過自薦的方式擔任小領導，團隊在遇到困難時，領導綜合大家建議做出決定，旨在帶領團隊往好的方向發(fā)展。通過輪換的方法讓每個隊員都擔任一次領導，不管結果好與壞，孩子能更加深刻的認識自己，明白自身的不足之處。2、提升表達能力：受生活環(huán)境的影響，有的孩子不善交際，不敢在公共場合表達自己的意愿，從心理方面害怕和陌生人說話。而在戶外一營地中，大多是和自己相仿的人，有著差不多的年齡，相處于相同的環(huán)境，大家一起開心的玩游戲，一起開懷大笑。自閉的孩子打開了心扉和小伙伴們暢所與談，即克服了社交恐懼又提升了自己的表達能力，自信心也提高了。孩子們在營地團建中可以通過單獨自主解決問題。上海浦東玩客行賽事活動營地策劃標準
戶外營地團建的注意事項有哪些？上海黃浦玩客行賽事活動研學策劃方案
戶外營地團建策劃的意義：1、提高人際交往能力：孩子在戶外會更加主動與其他小伙伴交往。如今的孩子大部分是獨生子女，平時與其他小伙伴交往的機會比較少，愛玩是每個孩子的天性，一起快樂玩耍的過程中，不只身心更加舒暢，也可以提高與人交流的能力。2、交流交心，緩解學習壓力：戶外露營是父母與孩子交流談心的好機會，平時少有的專屬時光，在美麗的風景和放松的心態(tài)下，與孩子進行一次深入的對話，進入孩子的內(nèi)心世界，消除平日生活中彼此產(chǎn)生的隔閡，有利于孩子的健康成長。上海黃浦玩客行賽事活動研學策劃方案