博士留學(xué)條件

中等教育繼國民小學(xué)后，學(xué)童約10歲，可以選擇進入普通中學(xué)抑或是主干中學(xué)，為期4年。普通中學(xué)設(shè)有入學(xué)考試，須通過考試才可以就讀；主干中學(xué)則無此限制。若學(xué)童有特殊問題可擇特別學(xué)校為其學(xué)習(xí)的機構(gòu)。迄順利完成8年級（9年義務(wù)教育）的學(xué)習(xí)后，學(xué)童將面臨從4種教育機構(gòu)中，即普通高中，高階職訓(xùn)學(xué)校，中級職訓(xùn)學(xué)校，多元技術(shù)學(xué)校附設(shè)進階職校，擇一就讀，每一種皆為新的階段，而其中只有高階職訓(xùn)學(xué)校需考試且有分?jǐn)?shù)門檻。由高階職業(yè)學(xué)校及普通高中躍升至高等教育時，須通過畢業(yè)考試。高等教育奧地利大學(xué)學(xué)習(xí)年限一般為4～5年，其中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段為2年，專業(yè)學(xué)習(xí)階段為2～3年。學(xué)生在規(guī)定的年限內(nèi)要完成必修課、選修課的學(xué)習(xí)，通過考試取得必要的學(xué)分，學(xué)習(xí)的階段寫篇畢業(yè)論文，在通過之后即可畢業(yè)。奧地利只在大學(xué)里設(shè)一個高級學(xué)位──博士學(xué)位。博士生教育是本科生教育的自然延續(xù)。博士生年齡不限，博士生教育沒有專門的機構(gòu)負責(zé)組織安排，主要形式由導(dǎo)師指導(dǎo)。傳統(tǒng)學(xué)制無學(xué)士學(xué)位，稱為Diplomstudium，分為2～3大階段（Abschnitt）。修學(xué)分通過各個階段畢業(yè)考試及論文（Diplomarbeit）答辯后授予碩士學(xué)位（Magister；工科為Diplom-Ingenieur）。奧地利大學(xué)有沒有無APS的學(xué)校？博士留學(xué)條件

比較高國際水平國際成功和所有領(lǐng)域的比較高質(zhì)量使我們對學(xué)生和老師和合作伙伴有吸引力。我們在MDW上工作和學(xué)習(xí)的每個人的多樣性，國際性和各種背景所塑造。在全球范圍內(nèi)，我們?yōu)閵W地利鼓舞人心的文化生活做出了貢獻。維也納作為一個位置在這里起著重要作用。我們的幾代畢業(yè)生在全球和地區(qū)的各種領(lǐng)域都活躍。憑借他們的經(jīng)驗，它們是進一步發(fā)展MDW的寶貴驅(qū)動力。專注于學(xué)生通過促進個人技能，在MDW學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供各種職業(yè)道路的準(zhǔn)備。作為一所大學(xué)，我們支持學(xué)happened展自己的藝術(shù)概念，以獲取藝術(shù)，教育和科學(xué)知識以及創(chuàng)建independen的作品和解釋。我們促進了自由和范圍，以實驗，跨學(xué)科和創(chuàng)新，并促進個人成長，團隊精神和領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展。我們所做的是通過互相互動的指導(dǎo)，能夠給予和接受批評，認(rèn)識我們的責(zé)任和創(chuàng)造力的能力。我們課程的質(zhì)量基于許多要素的相互作用，例如選擇杰出的教師和學(xué)生，一對一的學(xué)費和小組的個人支持，持續(xù)評估和進一步的教師，專業(yè)實踐經(jīng)驗，面向服務(wù)的管理和現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施。維也納碩士留學(xué)流程維也納應(yīng)用科技大學(xué)預(yù)科無需APS嗎？

態(tài)度的文化我們致力于民主價值觀，平等待遇和多樣性。本著同樣的精神，我們重視開放的溝通，透明度和參與大學(xué)的進一步發(fā)展。我們代表性別平等和包容。在對藝術(shù)和文化概念及其對藝術(shù)，教學(xué)和研究中大學(xué)實踐的影響的批判性質(zhì)疑的背景下，討論了跨文化。通過我們的工作，我們旨在與整個社會接觸。借助音樂，戲劇和電影領(lǐng)域的各種活動，項目和網(wǎng)絡(luò)活動，我們?yōu)槲幕蜕鐣?chuàng)新提供刺激性，并積極參與當(dāng)前的社會，教育和文化politic論述。終身學(xué)習(xí)是我們對質(zhì)量理解的重要組成部分。在MDW上工作和學(xué)習(xí)的每個人的福祉是我們的主要關(guān)注點之一。我們努力為學(xué)習(xí)，職業(yè)和家庭的兼容性創(chuàng)造比較好的條件，并致力于采取負責(zé)任的資源方法。藝術(shù)，科學(xué)和教學(xué)的自由是MDW的不可分割的指導(dǎo)原則。

維也納大學(xué)Sommerhochschule(SHS)成立于1949年，從那時起，每年都會開設(shè)一次國際暑期學(xué)校。除了教育使命之外，暑期項目比較重要的目標(biāo)之一是恢復(fù)和促進奧地利人和美國人之間的相互了解，二戰(zhàn)造成了如此巨大的破壞?，F(xiàn)今，該計劃對歐洲和歐盟(EU)的當(dāng)前發(fā)展進行了多維調(diào)查。參與者將研究歐盟機構(gòu)內(nèi)的決策過程以及歐洲某些文化的各個方面。該計劃旨在促進加深對歐盟及其未來可能形態(tài)的了解。該項目吸引了來自世界各地的學(xué)生，這不僅是因為其歐洲研究項目的非常學(xué)術(shù)聲譽和它為學(xué)生提供學(xué)習(xí)德語的較好機會，還因為它直接位于奧地利風(fēng)景比較好美的湖泊沃爾夫?qū)挥谒_爾茨卡默古特地區(qū)，并因為該地區(qū)的體育和娛樂設(shè)施前列。"國際的。跨文化?？鐚W(xué)科"。暑期項目的國際多元化學(xué)生群體提供的跨文化維度已成為學(xué)生學(xué)習(xí)體驗中比較有價值的特征之一。如今，學(xué)生團體中有30多個不同國籍的學(xué)生，多達100名學(xué)生被錄取，為跨文化和社會互動創(chuàng)造了比較有利的條件。Sommerhochschule在維也納大學(xué)校長的學(xué)術(shù)和行政監(jiān)督下運作。奧地利公立大學(xué)有哪些？

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠接觸到前沿的學(xué)術(shù)知識與研究方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與研究能力。例如在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，奧地利的醫(yī)學(xué)教育注重實踐與理論結(jié)合，學(xué)生有機會參與臨床實習(xí)，積累豐富的實踐經(jīng)驗，畢業(yè)后無論是在奧地利本土還是國際上，都備受醫(yī)療行業(yè)的青睞 。奧地利的大學(xué)注重國際化發(fā)展，與全球眾多高校開展交流合作項目。留學(xué)生在奧地利學(xué)習(xí)期間，可以申請參加交換生項目，前往其他國家的合作院校進行短期學(xué)習(xí)或交流。這不僅能拓寬學(xué)生的國際視野，還能讓學(xué)生體驗不同國家的教育模式與文化風(fēng)情。同時，奧地利的大學(xué)也吸引了來自世界各地的學(xué)生，在校園中，學(xué)生們可以結(jié)識不同國家的朋友，相互交流學(xué)習(xí)，建立起深厚的國際友誼，為未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長積累豐富的人脈資源 。奧地利大學(xué)碩士申請需要APS嗎？格拉茨音樂與表演藝術(shù)大學(xué)留學(xué)費用

申請奧地利大學(xué)材料？博士留學(xué)條件

維也納多瑙塔位于市區(qū)北面的多瑙河公園內(nèi)，于1964年建成。塔高252米，塔底直徑31米。多瑙塔高聳入云，為維也納市容劃出一條新的空中輪廓線。塔內(nèi)設(shè)有兩部高速電梯，游人可乘電梯從塔底直升到165米高的電梯終點。登上170米高的露天咖啡館，頓感冷風(fēng)撲面，寒氣逼人，但俯首下看卻有人上九天之感。憑窗極目遠眺，遠方巍峨的阿爾卑斯山和穿城而過的藍色多瑙河盡收眼底。由于兩個咖啡館環(huán)塔而建，其地板構(gòu)架同塔軸相連，故能以3種速度圍繞高塔轉(zhuǎn)動，形成別致的旋轉(zhuǎn)咖啡廳，咖啡廳每隔39分鐘自轉(zhuǎn)一周。隨著咖啡廳的轉(zhuǎn)動，窗外的景色也隨之慢慢移動。游人可邊品嘗飲品，邊領(lǐng)略維也納繁華的都市風(fēng)貌和城郊的田園風(fēng)光。維也納舍恩布龍宮（SchoenblunnKastleinVienna）舍恩布龍宮位于奧地利首都維也納西南部，亦稱“美泉宮”，是奧地利哈布斯堡王室的避暑離宮。1694年由瑪利亞·特蕾莎女王下令修建。整座宮殿占地，稍遜于法國的凡爾賽宮。宮內(nèi)共有1400個房間，其中44間是以18世紀(jì)歐洲流行的洛可可式建筑風(fēng)格修裝的，纖巧華美、優(yōu)雅別致。房間內(nèi)部的飾品和陳設(shè)也與建筑風(fēng)格相一致，在琳瑯滿目的陶瓷擺設(shè)中，尤以明朝萬歷年間的彩瓷大盤和描花古瓶**為珍貴。博士留學(xué)條件