可視音樂與情緒行為干預(yù)儀聽覺和視覺有機(jī)結(jié)合,使音色,旋律,節(jié)奏,色彩,形狀的變幻融為一體。通過多重感官和刺激,起到喚醒,催進(jìn),激勵,撫慰,宣泄等精神心理作用,可獲得藥物和人際交流達(dá)不到的效果,‘較’大限度地發(fā)掘大腦淺能。快樂的音樂配套的實(shí)時音調(diào)顯示極大地影響大腦的工作,開發(fā)大腦的潛力,達(dá)到干預(yù)的目的。上海慧敏醫(yī)療公司啟慧博士可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件供醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)科、神經(jīng)科、精神科使用,包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動功能評估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動功能康復(fù)。阿伊屋采用啟慧博士自閉與多動障礙干預(yù)儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。智障啟慧博士服務(wù)
為自閉癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法,結(jié)合高科技啟慧博士聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀軟件,以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標(biāo)的綜合訓(xùn)練手段,針對社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個方面進(jìn)行訓(xùn)練,促進(jìn)從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變,使其“能溝通、會表達(dá)”。聽覺統(tǒng)合干預(yù)的療效可出現(xiàn)于干預(yù)后半年內(nèi)的任何時間。每個患兒改善的方面和改善的程度不盡相同,干預(yù)后可能改善的癥狀如下:1、對聽覺刺激注意增強(qiáng);2、對言語理解能力增強(qiáng);3、說話的平均長度增加;4、說話聲音變大;5、模仿言語減少;6、交流興趣增加;7、目光接觸增加;8、適當(dāng)?shù)纳鐣袨樵黾?,接受變化的能?增加;9、對他人存在的感知或?qū)λ说娜萑淘黾樱?0、與他人相互作用的愿望增加,學(xué)校負(fù)擔(dān) 減輕;11、倦怠減輕,坐著看別人減少;12、刻板行為、自我刺激行為減少;13、沖動不安減少;14、發(fā)脾氣減少;15、攻擊行為減少;16、對日常信息記憶增強(qiáng);17、計(jì)算能力增強(qiáng);18、不專心減輕;19、反應(yīng)時間縮短;20、觸覺防御減輕;21、‘獨(dú)’立生活能力增強(qiáng);22、對聲音的超敏現(xiàn)象減輕。湖北啟慧博士價格多少小小虎康復(fù)采用啟慧博士言語康復(fù)儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。
上海慧敏醫(yī)療公司啟慧博士可視音樂干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動功能評估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動功能康復(fù)。特點(diǎn):音樂刺激和視覺刺激的有機(jī)結(jié)合,左右大腦的協(xié)調(diào)和整合,具有音色和音調(diào)干預(yù)功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成,所以這一過程可以描述為水平的,從左到右的變化。適應(yīng)癥:自閉傾向、精神異常、學(xué)習(xí)困難、聽覺障礙。可視音調(diào)干預(yù)的內(nèi)涵:高音之所以使人情緒高漲,是因?yàn)楦咭舻恼駝宇l率比較高,對神經(jīng)的刺激頻率也就比較高,這樣易使神經(jīng)活動處于較高的興奮狀態(tài)。情緒之所以壓抑,是因?yàn)榈鸵舻恼駝宇l率比較低,對神經(jīng)的刺激頻率也就比較低,這樣易使神經(jīng)活動處于較低的興奮狀態(tài)。中音的頻率和對神經(jīng)刺激頻率處于上述兩種情況之間,使神經(jīng)活動處于興奮與抑制相互平衡的狀態(tài)。
為孤獨(dú)癥兒童解決情緒行為、社交溝通異常問題,啟音博士、小小虎康復(fù)團(tuán)隊(duì)采用前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法,結(jié)合高科技聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀軟件,以兒童情緒發(fā)聲語言發(fā)育為目標(biāo)的綜合訓(xùn)練手段,針對社交情感、溝通性發(fā)聲和功能性語言三個方面進(jìn)行訓(xùn)練,促進(jìn)從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變,使其“能溝通、會表達(dá)”。啟慧博士聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法適用于2-15歲的孩子,如果孩子患有孤獨(dú)癥、言語以及語言發(fā)育障礙、多動癥、注意力不集中、情緒障礙、學(xué)習(xí)困難等,需要通過聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練來改善疾病的癥狀。相關(guān)機(jī)構(gòu)已經(jīng)證明聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練對孤獨(dú)癥譜系兒童安全、有效,在感覺、交往、運(yùn)動和語言能力方面比沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的兒童明顯改善,自我照顧能力輕微改善。主要表現(xiàn)為對聽覺刺激注意增強(qiáng)、對言語的理解能力增強(qiáng)、說話的平均長度增加、交流興趣增加、對聲音的超敏現(xiàn)象減輕、刻板行為、自我刺激行為減少、不專心減輕和目光接觸增加等。但在自我照顧能力方面改善不明顯。盡管,聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練在孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的干預(yù)中取得了不錯的療效,因?yàn)閮和瘋€體癥狀不同,有些兒童在干預(yù)時間上會比較長,這就需要進(jìn)行不止聽覺統(tǒng)合的訓(xùn)練,需要配合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,并且需要家長的理解和配合。小小虎康復(fù)采用啟慧博士情緒行為服務(wù)促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變。
上?;勖翎t(yī)療公司啟慧博士可視音樂與情緒行為干預(yù)儀軟件包括可視音樂干預(yù)、運(yùn)動功能評估訓(xùn)練兩大功能模塊,用于情緒行為干預(yù)和肢體運(yùn)動功能康復(fù)。特點(diǎn):音樂刺激和視覺刺激的有機(jī)結(jié)合,左右大腦的協(xié)調(diào)和整合,具有音色和音調(diào)干預(yù)功能。旋律是由一序列音高或音調(diào)所組成,所以這一過程可以描述為水平的,從左到右的變化。適應(yīng)癥:自閉傾向、精神異常、學(xué)習(xí)困難、聽覺障礙??梢曇粽{(diào)干預(yù)的內(nèi)涵:高音之所以使人情緒高漲,是因?yàn)楦咭舻恼駝宇l率比較高,對神經(jīng)的刺激頻率也就比較高,這樣易使神經(jīng)活動處于較高的興奮狀態(tài)。情緒之所以壓抑,是因?yàn)榈鸵舻恼駝宇l率比較低,對神經(jīng)的刺激頻率也就比較低,這樣易使神經(jīng)活動處于較低的興奮狀態(tài)。中音的頻率和對神經(jīng)刺激頻率處于上述兩種情況之間,使神經(jīng)活動處于興奮與抑制相互平衡的狀態(tài)。小小虎發(fā)展采用啟慧博士聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。失語癥啟慧博士電話
啟慧博士是指采用言語矯治儀進(jìn)行孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。智障啟慧博士服務(wù)
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