江蘇注意力缺陷言語康復(fù)儀

上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀可應(yīng)用于發(fā)育遲緩兒童詞語發(fā)聲誘導(dǎo)療法，該言語療法是針對語言發(fā)育遲緩，尤其在語音產(chǎn)生和詞匯理解和表達方面存在障礙的患者，通過游戲化的視聽反饋聯(lián)動訓(xùn)練形式，將語義與語音相結(jié)合，促進兒童早期語言能力發(fā)展的干預(yù)技術(shù)。詞語發(fā)聲誘導(dǎo)療法是以語音層面和詞匯層面兩方面的整體框架為基礎(chǔ)的，在語音層面，通過模仿不同的語音，如時長、停頓、音調(diào)、響度等，為語言綜合運用能力的發(fā)展服務(wù)，訓(xùn)練時主要表現(xiàn)在音節(jié)時長、停頓起音、音調(diào)變化和響度變化等方面；在詞匯層面，擴充詞匯數(shù)量，豐富詞匯種類，提高對詞匯的理解和表達能力，訓(xùn)練時主要表現(xiàn)在詞語認識、詞語探索、詞語溝通和詞語認知等方面。小小虎發(fā)展采用言語康復(fù)儀讓寶寶大膽開口，讓說話更省力，音色更動聽。江蘇注意力缺陷言語康復(fù)儀

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀是一種用于言語呼吸障礙的言語矯治軟件，根據(jù)言語呼吸促進訓(xùn)練法，針對呼吸方式異常、呼吸支持不足、呼吸與發(fā)聲不協(xié)調(diào)的障礙類型，采用多個可以激發(fā)呼吸產(chǎn)生的卡通游戲，為建立呼吸功能奠定基礎(chǔ)。包括：呼吸放松訓(xùn)練、生理腹式呼吸訓(xùn)練、嗯哼法、擬聲法、數(shù)數(shù)法、快速用力呼氣、緩慢平穩(wěn)呼氣、逐字增加句長、唱音法、囀音法、氣息式發(fā)音法、甩臂后推法。以“呼吸放松訓(xùn)練”為例，指將節(jié)律的呼吸與放松運動相結(jié)合，通過手臂和肩部的運動帶動肋間肌群和肩部肌群運動，使這些肌群乃至全身都得到放松，從而促進呼吸系統(tǒng)整體功能的提高。福建構(gòu)音障礙言語康復(fù)儀采用上?；勖翎t(yī)療公司的言語康復(fù)儀使言語語言障礙患者“能生存、會生活”。

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀可以對患者進行言語嗓音功能的訓(xùn)練康復(fù)，按照康復(fù)步驟實施訓(xùn)練后，根據(jù)患者能力每隔1到2周進行一次短期目標監(jiān)控，通過ICF限定值以監(jiān)控訓(xùn)練目標的完成情況。若時間充足，每次短期目標監(jiān)控可完整地進行一次ICF言語嗓音功能評估，即ICF言語嗓音訓(xùn)練短期目標監(jiān)控。在實施階段言語矯治的過程中，根據(jù)患者能力和訓(xùn)練安排，可在階段中期和末期或在階段末期再次進行ICF言語嗓音功能評估，以便對干預(yù)效果進行整體評價，即言語矯治、ICF言語嗓音療效評價。

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀可以對患者進行言語嗓音功能訓(xùn)練，按照言語矯治步驟實施訓(xùn)練后，根據(jù)患者能力每隔1到2周進行一次短期目標監(jiān)控，通過ICF限定值以監(jiān)控訓(xùn)練目標的完成情況。若時間充足，每次短期目標監(jiān)控可完整地進行一次ICF言語嗓音功能評估，即ICF言語嗓音康復(fù)短期目標監(jiān)控。在實施階段康復(fù)的過程中，根據(jù)患者能力和訓(xùn)練安排，可在階段中期和末期或在階段末期再次進行ICF言語嗓音功能評估，以便對干預(yù)效果進行整體評價，即ICF言語嗓音療效評價。泰億格采用言語康復(fù)儀解決聽力障礙童言語語言問題。

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語康復(fù)儀可通過感知聲音進行言語矯治訓(xùn)練。訓(xùn)練游戲安排了可以活動的景物，任何聲音(包括噪聲)都能使畫面動起來，使得患者在玩耍中學(xué)會對聲音作出反應(yīng)。通過蕩秋千、快樂熊等聲控卡通游戲讓患者認識聲音的有無，只要患者輸入聲音，卡通人物就會做出動作；沒有聲音輸入，人物就靜止不動?；颊咄ㄟ^生動有趣的畫面和卡通人物的動作，來了解自己的聲音，以及言語聲的基本特性，誘導(dǎo)患者發(fā)音。它不僅對聽力缺陷的患者有幫助，而且對智力發(fā)育遲緩的患者也有幫助。小小虎康復(fù)采用言語康復(fù)儀讓寶寶大膽開口，讓說話更省力，音色更動聽。智障言語康復(fù)儀代理

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上海慧敏醫(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語康復(fù)儀對患者發(fā)出的元音實時“元音位置”軌跡反饋，進行言語矯治?！霸粑恢谩苯沂玖搜哉Z聲的F1共振峰和第二共振峰(F2)。言語的產(chǎn)生離不開構(gòu)音結(jié)構(gòu)，構(gòu)音主要由三個因素決定：舌的收縮位置，舌的收縮程度和嘴唇的收縮。通過“元音位置”的分析，可以觀察舌位的變化對元音的影響。F1共振峰主要受舌位高低的影響，舌位越高，F(xiàn)1值越低；第二共振峰主要受舌位前后的影響，舌位越前，F(xiàn)2值越高；或者說，前元音的(F2-F1)共振峰頻率差值相對較大，后元音的(F2-F1)頻率差值相對較小。江蘇注意力缺陷言語康復(fù)儀