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碼立創(chuàng)玩具借助人工智能實現(xiàn)智能升級
碼立創(chuàng)玩具在與人工智能結(jié)合后，實現(xiàn)了智能升級，為孩子帶來了更多新奇的玩法和體驗。
以前，碼立創(chuàng)玩具的玩法相對有限，主要依賴孩子自己的創(chuàng)意。而現(xiàn)在，借助人工智能，玩具的互動性增強。孩子搭建的玩具可以與人工智能系統(tǒng)進行深度交互。比如孩子搭建了一個模擬城市，人工智能可以模擬城市中的各種場景，如交通流量變化、天氣對城市生活的影響等。隨著產(chǎn)品升級，碼立創(chuàng)正在開發(fā)基于圖形化編程的控制平臺。兒童可以通過拖拽代碼塊的方式，為他們的發(fā)明添加更復(fù)雜的功能。這種低門檻的編程方式，讓兒童在游戲中掌握計算思維。
教育教授指出，碼立創(chuàng)的價值不僅在于傳授科技知識，更重要的是培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)新思維。通過解決實際問題，孩子們學(xué)會了如何將想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。這種能力在未來的學(xué)習(xí)和工作中都將發(fā)揮重要作用。當(dāng)一個 6 歲女孩用碼立創(chuàng)搭建出 "情緒感知機器人" 時，她不僅創(chuàng)造了能識別笑臉的玩具，更在這個過程中理解了傳感器如何將物理信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字指令。這種從具象操作到抽象理解的跨越，正是碼立創(chuàng)科技教育的中心價值。在這個人工智能重塑社會的時代，碼立創(chuàng)不僅是兒童探索科技的工具，更是培養(yǎng)數(shù)字公民的搖籃。它讓科技啟蒙不再是冰冷的代碼，而是充滿溫度的創(chuàng)造過程，讓每個孩子都能在觸摸科技的同時，觸摸到屬于自己的未來。
在數(shù)字化時代，科技素養(yǎng)已經(jīng)成為核心競爭力。碼立創(chuàng)通過創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計，為兒童提供了一個探索科技、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺。在這里，每個孩子都能成為小小發(fā)明家，用傳感器和創(chuàng)意編織屬于自己的科技夢想。這種能力的培養(yǎng)，將為他們打開通往未來世界的大門。
人工智能還能對孩子的搭建作品進行評估和反饋。它會從創(chuàng)意性、合理性、完成度等多個維度對作品進行打分，并給出具體的改進建議。例如，如果孩子搭建的建筑物外觀缺乏創(chuàng)意，人工智能會提供一些新穎的設(shè)計思路，幫助孩子提升搭建水平，讓碼立創(chuàng)玩具從簡單的物理搭建工具，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂兄悄芤龑?dǎo)和反饋功能的學(xué)習(xí)伙伴。
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