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AI 時代，碼立創(chuàng)教育助力孩子勇立潮頭
在 AI 技術(shù)如浪潮般席卷而來的時代，孩子們成長的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。他們被海量信息包圍，面臨著知識快速迭代、社會需求不斷更新的挑戰(zhàn)。碼立創(chuàng)（MUCIT）教育憑借創(chuàng)新的理念與實踐，幫助孩子在這復(fù)雜多變的時代中找準方向，成為時代的弄潮兒。
AI 時代，信息爆發(fā)帶來了知識獲取的便捷，但也讓孩子容易陷入信息的漩渦。碼立創(chuàng)教育注重培養(yǎng)孩子的信息甄別能力。在引導(dǎo)孩子進行科技探索時，例如研究 AI 在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，孩子們需要從眾多繁雜的學(xué)術(shù)論文、新聞報道和科普視頻中篩選出有價值的信息。他們學(xué)會判斷信息的可靠性、相關(guān)性，逐漸掌握在信息洪流中去偽存真的本領(lǐng)，為深入學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐打下堅實基礎(chǔ)。
創(chuàng)新與實踐能力是 AI 時代的核心競爭力。碼立創(chuàng)教育為孩子搭建了廣闊的實踐平臺。在創(chuàng)意手工與編程結(jié)合的課程中，孩子可以用 3D 打印技術(shù)制作出獨特的模型，再通過編程賦予模型互動功能，如制作一個能感應(yīng)周圍環(huán)境并播放音樂的藝術(shù)擺件。這一過程中，孩子的創(chuàng)新思維不斷被激發(fā)，他們將天馬行空的想象轉(zhuǎn)化為實際作品，在實踐中不斷嘗試、改進，提升動手能力和創(chuàng)新能力。
未來社會，孩子將扮演各種不同的角色，需要具備良好的社會適應(yīng)能力和責(zé)任感。碼立創(chuàng)教育通過組織各類社會公益主題的科技項目，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。比如讓孩子設(shè)計智能垃圾分類助手，幫助社區(qū)解決垃圾分類難題。在這個過程中，孩子不僅運用科技知識服務(wù)社會，還能深刻體會到自身對社會的價值，增強社會責(zé)任感，學(xué)會從社會需求的角度思考問題，提升社會適應(yīng)能力。
碼立創(chuàng)教育以其獨特的教育方式，所有方位助力孩子在 AI 時代成長，讓他們在掌握知識與技能的同時，塑造良好的價值觀和社會適應(yīng)能力，勇敢地站在時代的潮頭，迎接未來的挑戰(zhàn) 。
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