職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)安排編輯職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生，經(jīng)過文化和技術(shù)考核，合格者發(fā)放對(duì)應(yīng)的畢業(yè)文憑（畢業(yè)證明顯位置處一般標(biāo)注：職業(yè)學(xué)校或?qū)W院畢業(yè)證書、技工學(xué)校或?qū)W院畢業(yè)證書）。對(duì)上述各類學(xué)校的畢業(yè)生，國(guó)家不包分配。職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校、職業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生，由勞動(dòng)機(jī)構(gòu)（或勞動(dòng)服務(wù)公司）引薦，經(jīng)用人單位，考核，按專業(yè)對(duì)口的規(guī)范，擇優(yōu)錄用，也可以自由選取職業(yè)。鄉(xiāng)村職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生，社隊(duì)安排各種技術(shù)管理人員，擇優(yōu)錄用。職業(yè)（技術(shù)）學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生，可以報(bào)考高等院校。報(bào)考對(duì)口專業(yè)的考生，考試成績(jī)?cè)谕环侄螖?shù)內(nèi)，優(yōu)先錄取。[1]職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)方針編輯職校有著針對(duì)性，講求專業(yè)學(xué)問技巧的培養(yǎng)，學(xué)生技術(shù)的提高。國(guó)家技術(shù)人材較為稀缺，國(guó)家很注重技術(shù)人材的培養(yǎng)，技術(shù)學(xué)校畢業(yè)的技工叫作藍(lán)領(lǐng)，薪資待遇一般較高，特別技術(shù)經(jīng)驗(yàn)比起豐沛的技師，我們成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，企業(yè)一般都比起吃緊這樣的英才。職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)編輯知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化的社會(huì)，促使終身教育理念和成立學(xué)習(xí)型社會(huì)等新觀念融入各國(guó)教育領(lǐng)域，受到寬泛的認(rèn)同和推崇，并在不停實(shí)踐探究之中。職業(yè)技術(shù)學(xué)校在學(xué)生交換，學(xué)術(shù)合作方面日益完善。山東軟件與應(yīng)用技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校推薦
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：掌握電工上崗作業(yè)的必備各項(xiàng)操作技巧.使用學(xué)說與實(shí)操相結(jié)合的培訓(xùn)方法，強(qiáng)化學(xué)說學(xué)問，推崇實(shí)操訓(xùn)練，教學(xué)與實(shí)操相結(jié)合。濟(jì)南職業(yè)中專學(xué)校培訓(xùn)特殊工種是指從事特種作業(yè)人員職位類型的統(tǒng)稱，是指易于時(shí)有發(fā)生人員傷亡事故，對(duì)操作本人、他人及周圍設(shè)備的安全有關(guān)鍵危害的工種。原國(guó)家勞動(dòng)部將從事井下、高空、高溫、特重勞動(dòng)或其他有害身體健康的工種定為特別工種并明確特別工種的范圍由各行業(yè)主管機(jī)構(gòu)或勞動(dòng)機(jī)構(gòu)確定。如電工作業(yè)、焊工作業(yè)、登高架設(shè)作業(yè)、制冷空調(diào)機(jī)作業(yè)、工程施工作業(yè)等。 山東學(xué)前教育職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生網(wǎng)站職業(yè)技術(shù)學(xué)校做好高水平師資培訓(xùn)，打造世界的職業(yè)教育培訓(xùn)中心。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：破譯中職學(xué)校學(xué)生管理難題新態(tài)勢(shì)下教務(wù)管理工作的探索與實(shí)踐物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)芻議班級(jí)管理中的“小組象征制”模式友情鏈接中心**路線網(wǎng)教育部中國(guó)職成網(wǎng)中國(guó)職教學(xué)會(huì)，濟(jì)南市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)設(shè)于1981年，1996年被教育部評(píng)定為國(guó)家的著重中等職業(yè)學(xué)校，2013年被教育部、人社部、財(cái)政部“三部委”評(píng)定為“國(guó)家中等職業(yè)教育變更發(fā)展示范學(xué)校”。校園占地300畝，建筑面積8萬(wàn)平方米，注資。現(xiàn)有教職工215人，學(xué)生5253人，開設(shè)有旅游、汽修、電子電器、港灣機(jī)器、電腦、學(xué)前教育等14個(gè)專業(yè)。現(xiàn)有48個(gè)裝置先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)專業(yè)裝置總值達(dá)5000萬(wàn)元。學(xué)校師資力量豐厚。有專任教員186人，其中高級(jí)老師76人，中級(jí)教員82人，雙師型教員138人，30%的專業(yè)老師曾到德國(guó)、奧地利、新加坡、中國(guó)臺(tái)灣等職業(yè)教育蓬勃的國(guó)家和地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成為濟(jì)南市及周邊地區(qū)中職教育的專業(yè)帶頭人。學(xué)校以“辦適當(dāng)學(xué)長(zhǎng)頭發(fā)展的職業(yè)教育”為辦學(xué)理念，確立“盯著市場(chǎng)辦教育。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：案例］論文收得上去嗎？一年一度的論文上交的時(shí)間到了，教科室主任趙老師對(duì)今年的年度論文上交情形很看重，開學(xué)初在校年歷中將其安排進(jìn)來，并做了動(dòng)員，要求老師在教學(xué)過程中關(guān)切教學(xué)疑問，留意資料的累積，并重申了上交論文與教學(xué)考核掛鉤，與教研組考核掛鉤。趙老師平時(shí)也時(shí)常與老師們交流老師們的研究方向，但總有些教員說近段時(shí)間很忙，等過段時(shí)間一定會(huì)寫的。在原藍(lán)圖上繳時(shí)間的前一周，考慮到老師們可能會(huì)忘掉這份開學(xué)初安排的任務(wù)，特別在校園網(wǎng)上通報(bào)，強(qiáng)調(diào)了交納論文的格式及要求，并用電話知會(huì)了每個(gè)教研組長(zhǎng)，要求教研組長(zhǎng)督促組員完成任務(wù)。到預(yù)定的時(shí)間快到時(shí)，越來越多的文章交了上去，趙老師心里還是很輕松的。趙老師對(duì)今年的論文上交狀況很滿意，每位教員都適時(shí)交了論文。學(xué)校對(duì)年度論文的評(píng)審有專門的部門，稱之為教學(xué)研究成果評(píng)審小組，對(duì)校內(nèi)的成果及論文開展評(píng)審。在評(píng)審前，趙老師一般要展開初選，主要除去一些并未內(nèi)容、應(yīng)付性的文章。趙老師對(duì)所有的文章開展了瀏覽，在上交的論文中見到李老師的文章有些眼熟，想起來了，這篇文章與剛見到孫老師的文章很相近，怎么回事？是不是抄襲？趙老師就將題目在網(wǎng)上搜索引擎中搜尋。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校是培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)工人的學(xué)校。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：為了擴(kuò)展中外合作辦學(xué)渠道，學(xué)校與澳大利亞啟思蒙技術(shù)學(xué)院確立了友善學(xué)校聯(lián)系，并被濟(jì)南師范大學(xué)列為職業(yè)教育研究**基地，形成了中高職貫通的辦學(xué)模式。目前學(xué)校四個(gè)校區(qū)共有教學(xué)樓、汽車修理實(shí)訓(xùn)樓、商務(wù)綜合樓等八幢，建筑面積達(dá)40000平方米，現(xiàn)有教職工340人，授課班108個(gè)，在校生3800余人。學(xué)校設(shè)有計(jì)算機(jī)房、多媒體機(jī)房、汽車實(shí)訓(xùn)室、電子電工實(shí)驗(yàn)室、EDI實(shí)訓(xùn)室、話音室、模擬商場(chǎng)、非線性編輯室、導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、客房實(shí)訓(xùn)室、餐飲實(shí)訓(xùn)室、烹飪實(shí)訓(xùn)室、電子閱覽室、形體室、健身房等37個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，以全盤滿足綜合高中班、中高職貫通班、電子商務(wù)、辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)財(cái)會(huì)、涉外文秘、外經(jīng)貿(mào)、保險(xiǎn)、汽修、電子技術(shù)、旅游外文（英、日、韓）、招待所營(yíng)銷、銷售公關(guān)、前廳管理、旅店服務(wù)、餐飲服務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、旅店管理、烹飪等26個(gè)專業(yè)教育教學(xué)的需要。同時(shí)也是國(guó)家勞動(dòng)部指定的等級(jí)工種考核點(diǎn)及英國(guó)倫敦城市與就行業(yè)學(xué)會(huì)考核站。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生，可以報(bào)考高等院校。濟(jì)南軟件與應(yīng)用技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校排行榜
職業(yè)技術(shù)學(xué)校充分利用區(qū)域與自身優(yōu)勢(shì)，深化國(guó)際教育交流與合作。山東軟件與應(yīng)用技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校推薦
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：2006年進(jìn)入全縣前400名的有29人；高中部2004年預(yù)科班一、二本上線居全縣前列，2005年再創(chuàng)輝煌，66人參考，600分以上3人，一、二本上線34人，上線率居全縣初次，2006年首屆應(yīng)屆高三高考得勝，其中余前程、吳漾兩名同班考上清華大學(xué)，體育生羅飛以專業(yè)297分的成績(jī)居全省初次名，1、二本上線100余人，上線率居全縣前茅。辦學(xué)成果編者1、2003年被評(píng)為湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校；2、2003年被省體育局、省教育廳定名為“省級(jí)籃球、田徑體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！保?、2003年被湖南師范大學(xué)定為“女子籃球訓(xùn)練基地”；4、被評(píng)為2003年度郴州市校園文化建設(shè)樣板學(xué)校；5、被評(píng)為2003年度郴州市優(yōu)異民辦學(xué)校；6、被評(píng)為2003年度宜章縣教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理先進(jìn)單位；7、被評(píng)為2003年度宜章縣教研工作先進(jìn)單位；8、被評(píng)為2003年度宜章縣安全文明創(chuàng)建工作先進(jìn)單位；9、2003年170名學(xué)生加入全縣小六畢業(yè)會(huì)考首戰(zhàn)大獲全勝，有24人進(jìn)入名0名，并囊括了全縣前六名和語(yǔ)?、數(shù)單科極高分。 山東軟件與應(yīng)用技術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校推薦
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在山東省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績(jī)讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營(yíng)養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無限潛力，濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的市場(chǎng)氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！