新課程改變中一項(xiàng)很重要的內(nèi)容就是要求實(shí)施以探究為主心的學(xué)習(xí)模式，目的在于將科學(xué)家的探究引入課堂，讓學(xué)生以類似科學(xué)家探究的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，使他們不僅獲得科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。電子書包的意義在于，學(xué)生可以借助電子書包梳理清楚所要探究的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的來(lái)龍去脈，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程，讓學(xué)生真實(shí)地感受到科學(xué)的真實(shí)性，體驗(yàn)科學(xué)與日常生活的聯(lián)系。在探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先，學(xué)生可以借助電子書包豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源提出需要探究的問(wèn)題，同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際組建合作小組，制訂探究計(jì)劃，明確各自分工。極域電子書包質(zhì)量保證。杭州互動(dòng)電子書包課堂
而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間則是按照知識(shí)點(diǎn)路徑，對(duì)“有限”的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分配和管理，通過(guò)微視頻課程、知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)和反饋、科學(xué)的分級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)過(guò)程的數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家?；?dòng)的多維互動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)資源的高效利用提供了生動(dòng)具體的應(yīng)用模式，為大數(shù)據(jù)的生成創(chuàng)造了條件。支撐平板電腦教學(xué)應(yīng)用的互動(dòng)學(xué)習(xí)資源主要包括電子教材、教育App和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，組合應(yīng)用這三種學(xué)習(xí)資源，就可以實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的一對(duì)一互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生革命性變化。學(xué)海電子書包品牌電子書包有什么特點(diǎn)？極域告訴您。
電子書包支撐下的新型學(xué)習(xí)方式：探究性學(xué)習(xí)是人類對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷認(rèn)識(shí)，逐步形成的一種新的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)交流等探究性活動(dòng)獲得知識(shí)、提高技能、優(yōu)化思維、培養(yǎng)情趣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程。其基本特征為：提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)者圍繞問(wèn)題展開探究活動(dòng)；收集數(shù)據(jù)，擴(kuò)展和解釋問(wèn)題；形成解釋，學(xué)習(xí)者對(duì)所探究的問(wèn)題作出回答；評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)習(xí)者對(duì)自己的解釋進(jìn)行評(píng)價(jià)；檢查結(jié)果，學(xué)習(xí)者交流和論證他們提出的解釋。
在電子書包中，不僅有豐富的開放的電子教材，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也豐富多樣。有靜態(tài)的圖文，也有動(dòng)態(tài)的音視頻、動(dòng)畫，還有虛擬實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景。電子教材既注重學(xué)生的年齡特征和心理特征，也關(guān)注學(xué)生各階段能力訓(xùn)練的要求。電子教材既注重培養(yǎng)學(xué)生具體的形象思維能力，也注重培養(yǎng)學(xué)生抽象的邏輯思維能力。此外，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，電子教材有利于課程的延伸或材料的拓展，如每一節(jié)課的多媒體課件、視頻，課堂、課后練習(xí)題，單元的鞏固習(xí)題或自測(cè)題，階段或?qū)W期測(cè)試題等。極域的電子書包是真實(shí)有效？
在電子書包的學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師的引導(dǎo)作用將更加突出，教師不但要研究教學(xué)方法，更要研究學(xué)生的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。教師的引導(dǎo)不僅是一種意識(shí)，更是一種能力，而這種引導(dǎo)能力的形成一定是建立在對(duì)各種類型學(xué)習(xí)資源深入研究的基礎(chǔ)上。在蘋果應(yīng)用商店中，教育App數(shù)以萬(wàn)計(jì)，要想在這樣海量的資源中挖掘出適合學(xué)生使用的質(zhì)量互動(dòng)學(xué)習(xí)資源，無(wú)論對(duì)于教師還是學(xué)生，都有很大的難度，這就需要建立一個(gè)集中統(tǒng)一的教育App分享平臺(tái)，所有實(shí)驗(yàn)學(xué)校都加入這一平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)教師將自己發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量教育App介紹給大家，實(shí)現(xiàn)教育App的分類推薦。電子書包的使用要求是什么？極域告訴您。學(xué)海電子書包品牌
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豐富的教學(xué)內(nèi)容展示功能電子教室系統(tǒng)擁有投影廣播、屏幕廣播、網(wǎng)絡(luò)影院、視頻直播四大廣播功能，同時(shí)具有學(xué)生演示功能，便于教師快速?gòu)V播指定學(xué)生的演示操作，極大方便了各種媒體形式教學(xué)內(nèi)容的展示。投影廣播：教師無(wú)需安裝獨(dú)用軟件，只需將自帶的筆記本電腦與網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的教師機(jī)連接，即可通過(guò)“投影廣播”功能，將筆記本電腦畫面直接廣播給學(xué)生平板，不僅避免了以往U盤傳輸數(shù)據(jù)的不安全性，也便于教師直接操作自己筆記本電腦中的各類軟件并直接廣播給學(xué)生，無(wú)需在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教師機(jī)中再次安裝，節(jié)省了大量時(shí)間。杭州互動(dòng)電子書包課堂
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