河北云教室案例

來源: 發(fā)布時間:2021-07-27

極域互動反饋系統(tǒng),非常好的人體工程學(xué)設(shè)計、科學(xué)的按鍵布局、小巧的外形體積,讓趣味課堂盡在掌握。只需U盤大小的接收器配合,即可在任意教室環(huán)境下快速安裝,輕巧實用,隨身攜帶簡單方便。支持對選擇、判斷、算術(shù)等多種題型進(jìn)行無線作答,即時獲取學(xué)情數(shù)據(jù)。靈活多樣的分組模式,生動有趣的競賽游戲,讓分組教學(xué)充滿活力。支持同一題目多次練習(xí),通過圖表實時對比分析。長期持續(xù)性地統(tǒng)計學(xué)生學(xué)情,讓教師隨時了解學(xué)生表現(xiàn)。2.4GHz通訊頻段收發(fā)信號,支持50米內(nèi)大量反饋器同時互動答題。設(shè)備耗電低,支持超長時間使用, 內(nèi)置電池可自由更換。上海多媒體教室的使用范圍有哪些?河北云教室案例

    ü調(diào)整視音頻輸入切換:電腦輸入、筆記本輸入、視頻展臺、其他多媒體輸入;ü開啟錄播系統(tǒng),課程錄制、課堂直播、遠(yuǎn)程互動。分組討論教學(xué)時,可按需進(jìn)行投屏顯示:ü小組內(nèi)每名成員均可將自有畫面投屏到小組屏幕;ü所有成員可將自有畫面投屏到教室主屏。一鍵下課(課后)上完課后,教師按下系統(tǒng)開關(guān)鍵,控制系統(tǒng)會自動關(guān)閉系統(tǒng),將系統(tǒng)恢復(fù)到原始狀態(tài)。包括:ü關(guān)閉智慧黑板或一體機(jī);ü逐步衰減揚聲器輸出到較??;ü錄播系統(tǒng)停止錄制,后臺自動上傳錄像文件到資源庫平臺;ü當(dāng)系統(tǒng)關(guān)閉完成后,實時反饋系統(tǒng)狀態(tài)給網(wǎng)絡(luò)管理軟件。網(wǎng)絡(luò)管理軟件實時了解所有設(shè)備的當(dāng)前狀態(tài)和系統(tǒng)的狀態(tài)信息;ü中控面板自動鎖死;教學(xué)回顧與評估(課后)ü教師可將教學(xué)視頻根據(jù)知識點進(jìn)行分段,并且可給每一個知識點附上標(biāo)題與知識點的介紹;ü師生可通過點播進(jìn)行教學(xué)回顧,同時教務(wù)人員可通過直播與點播進(jìn)行打點評估。河北云教室案例多媒體教室的使用困難嗎?上海極域告訴您。

極域?qū)嵺`型智能教室,主要針對注重團(tuán)隊合作和動手實踐的專業(yè)教室而設(shè)計,包括理工科分組實驗室、大中職院校實訓(xùn)教室、音樂教室、美術(shù)教室、STEAM教室等多種專業(yè)教室。方案以CLASSHUB為he心,有效整合實驗室既有設(shè)備,搭配教室云盒、網(wǎng)絡(luò)云臺攝像機(jī)、全自動追蹤錄播、智慧班牌等多種智能終端設(shè)備及配套軟件系統(tǒng)而成。實現(xiàn)教師屏與小組屏內(nèi)容的無限切換、教學(xué)實踐過程的定向多組直播、多組實踐過程與實驗數(shù)據(jù)的同步展示、教學(xué)全過程的智能追蹤錄播。進(jìn)而有效支撐小組合作、團(tuán)隊展示、對比教學(xué)、實踐指導(dǎo)和課后反思。多終端融合投屏,將電腦、數(shù)字化實驗裝置、網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)等不同終端所采集的多維教學(xué)內(nèi)容,以多視窗的方式融合展示,并支持各小組屏對比展示、分析。攝像采集屏幕直播,支持外接攝像機(jī),精細(xì)采集各小組實踐演示過程,并可將多組實時畫面對比展示、一鍵錄制。網(wǎng)絡(luò)限制實時管控,教師可管控學(xué)生終端對互聯(lián)網(wǎng)的訪問行為,有效提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)關(guān)注度。微課錄制一體化,將教學(xué)課件、即時反饋的學(xué)情數(shù)據(jù)、師生對話的過程進(jìn)行一體化錄制,完整記錄教學(xué)過程,還原真實授課場景。

    傳統(tǒng)的多媒體教室無法解決這個問題。因為教學(xué)工作不僅涉及到課堂形態(tài)和教學(xué)觀念,還和師生間的交互、教學(xué)工具的利用有重要的關(guān)系。如何利用信息化手段實現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和提升,實現(xiàn)師生教與學(xué)的充分互動和同步,實現(xiàn)更便捷、功能更完善的教學(xué)工具利用,都是學(xué)校亟需解決的現(xiàn)實需求。教學(xué)管理需求無論是傳統(tǒng)教室還是多媒體教室,對教師和學(xué)生的考勤工作通常利用點名簽到或者門禁系統(tǒng)來完成,造成代簽到、代打卡的現(xiàn)象無法杜絕,智慧教室的建設(shè)需實現(xiàn)更為智能化的考勤手段,解決的師生考勤問題。此外,對教師的教學(xué)督導(dǎo)工作也仍然停留在原始階段,評估體系不夠完善,評估手段比較匱乏,評估結(jié)果具有一定的局限性,智慧教室的建設(shè)需提供更多的教學(xué)督導(dǎo)形式,實現(xiàn)專業(yè)評估和學(xué)生點評、教師互評的有機(jī)結(jié)合,形成更為科學(xué)的評估體系和評估結(jié)果。質(zhì)量資源建設(shè)需求質(zhì)量教育資源的建設(shè)和利用,能夠為提升教學(xué)質(zhì)量提供知識基礎(chǔ),能夠使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到保障,能夠促進(jìn)教師之間、師生之間的資源共享、討論和利用。多數(shù)高校針對精品課堂、質(zhì)量教學(xué)課件仍然采用特用的錄播室來完成錄制工作。上海多媒體教室批發(fā)價格。

    存在專業(yè)錄播室造價高、數(shù)量少、課件錄播時交互少、錄播環(huán)境不貼合教學(xué)場景等問題,所起到的教學(xué)效果有限,智慧教室需利用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行教室常規(guī)課程的全方面的、高清自動錄播,并能夠存儲在本校資源庫平臺,實現(xiàn)直播、點播,對于教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和推廣起到良好的助力??缧^(qū)互動教學(xué)需求本校有大學(xué)城、桂花崗兩個校區(qū),部分教師需來回奔走于兩個校區(qū)上課,費時費力。本校不定期會有名人專家來校演講、授課,受禮堂和會議室限制,能夠現(xiàn)場聽課并互動的學(xué)生人數(shù)有限。智慧教室的建立,需解決不同校區(qū)之間跨區(qū)在線學(xué)習(xí)上課的問題,實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用,擴(kuò)大學(xué)生聽課范圍,實現(xiàn)質(zhì)量教師資源較大化。管理業(yè)務(wù)場景需求教室管理需求隨著教育技術(shù)的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn),高校多媒體教室的數(shù)量成倍增加,系統(tǒng)設(shè)備功能不斷拓展,使用頻率急劇提高。如何加強多媒體教室的建設(shè)和管理工作,已成為高校教育技術(shù)中心的一項中心部分任務(wù),針對普遍存在的系統(tǒng)設(shè)計落后、管理分散和資源不能共享等弊端,必須結(jié)合本校多媒體教學(xué)及教育技術(shù)建設(shè)和管理實際,創(chuàng)新多媒體教室的管理運行模式。智慧教室的建設(shè),能夠從根本上解決多媒體教室日常管理、使用、維護(hù)過程中存在的一系列問題。上海多媒體教室多少錢?河北云教室案例

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極域研討型智能教室,主要針對注重分組教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的教室而設(shè)計。方案以CLASSHUB為he心,有效整合多媒體教室互動管理系統(tǒng)等既有設(shè)備,搭配教室云盒、手寫板、BYOD終端、網(wǎng)絡(luò)云臺攝像機(jī)、全自動追蹤錄播、智慧班牌等多種智能終端設(shè)備及配套軟件系統(tǒng)而成。實現(xiàn)教師屏與小組屏內(nèi)容的無限切換、學(xué)習(xí)終端與小組屏內(nèi)容的雙向分享,各組學(xué)習(xí)過程的實時對比直播、教學(xué)全過程的智能追蹤錄播,進(jìn)而有效支撐小組合作、團(tuán)隊展示、自主學(xué)習(xí)、對比教學(xué)和課后反思。多系統(tǒng)兼容投屏,全方面兼容Windows、Android、iOS、macOS系統(tǒng)設(shè)備的無線投屏,并支持多種有線設(shè)備的接入。多視窗協(xié)作學(xué)習(xí),在多視窗的布局下,可同時展示本小組多個成員的學(xué)習(xí)成果、對比學(xué)習(xí)其它各小組的研討成果,并可借助批注等互動工具開展組內(nèi)深度研討。多終端雙向互動,各大小屏、學(xué)習(xí)終端、教學(xué)終端以CLASSHUB為載體,實現(xiàn)全方面的雙向互動,有效促進(jìn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與小組、小組與小組間的深度互動。智能手寫高效協(xié)作,可隨時以多視窗方式,將教師、學(xué)生的電子筆跡投屏展示,并進(jìn)行批注分析,有效豐富了分組教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)的互動方式。河北云教室案例

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