基礎(chǔ)設(shè)施層。主要涵蓋系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，服務(wù)器、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)施、通用服務(wù)設(shè)備、公共服務(wù)系統(tǒng)（數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)）等?；A(chǔ)應(yīng)用層。主要涵蓋系統(tǒng)運(yùn)行中間件，及學(xué)?，F(xiàn)有的“三大中心”業(yè)務(wù)系統(tǒng)，是校本數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的原始數(shù)據(jù)的主要來(lái)源，三大中心即“管理中心、資源中心、服務(wù)中心”。校本倉(cāng)庫(kù)層。建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集及抽取，形成校本狀態(tài)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，為教學(xué)質(zhì)量診斷和監(jiān)控提供原始數(shù)據(jù)支撐。服務(wù)展現(xiàn)層。通過(guò)統(tǒng)一門戶，面向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理員及師生，分角色提供各項(xiàng)信息資源及服務(wù)，進(jìn)行常態(tài)化的質(zhì)量管理，并落實(shí)學(xué)校的質(zhì)量管理目標(biāo)。極域數(shù)字化校園誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。湖南鼎創(chuàng)數(shù)字化校園
個(gè)性數(shù)字化校園以教師、學(xué)生、管理人員為主體，以教學(xué)、科研、管理活動(dòng)為主要服務(wù)對(duì)象，通過(guò)校園數(shù)字化實(shí)現(xiàn)資源高度共享、信息高速流動(dòng)，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)、科研與管理環(huán)境。在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境（如辦公室、教師、圖書館等）、資源（如教案、課件、試卷、教學(xué)素材等），到活動(dòng)（包括辦公、教學(xué)、科研、服務(wù)等）全數(shù)數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。常見(jiàn)的教學(xué)管理、教務(wù)管理、門戶管理、題庫(kù)、在線教學(xué)平臺(tái)等，學(xué)校還可以提出一些自己的要求，可以進(jìn)入皆成教育 貼吧看看??！至于什么用，可以提高學(xué)校辦事效率，簡(jiǎn)化辦事流程、實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育，未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)?。∷拇▊€(gè)性數(shù)字化校園極域數(shù)字化校園質(zhì)量保證。
數(shù)字化校園不僅只是指校園有多少信息化硬件設(shè)備，有多少臺(tái)計(jì)算機(jī)終端。有多少個(gè)機(jī)房，很重要的是讓老師和學(xué)生真正成為數(shù)字化校園的參與者，他們教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、工作、交流都要成為數(shù)字化校園的重要組成部分，讓他們真正安家、生活在數(shù)字化校園中，這樣數(shù)字化校園才真正有了生命活力。而每個(gè)老師和學(xué)生擁有功能強(qiáng)大的屬于自己的空間平臺(tái)，同時(shí)這些空間平臺(tái)又是組成數(shù)字化校園機(jī)構(gòu)平臺(tái)的關(guān)鍵部分，是老師和學(xué)生安家、生活在數(shù)字化校園的比較好的解決辦法，也是比較好的方式。
產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化。搭建產(chǎn)學(xué)研一體數(shù)字化平臺(tái)，為提高信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量展開(kāi)針對(duì)性的研究活動(dòng)，為教師提供權(quán)勢(shì)、全數(shù)、快捷的信息資源，確?？蒲?、教學(xué)、實(shí)踐一體化，數(shù)字化教研平臺(tái)協(xié)調(diào)、開(kāi)放、實(shí)時(shí)、有效，促進(jìn)新型育人理念及教學(xué)手段傳播推廣。教學(xué)數(shù)字化。根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐需求創(chuàng)設(shè)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化配置教育信息化資源，利用圖片、視頻、音頻等數(shù)字化資源創(chuàng)設(shè)教案，改變教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)有教育資源，建立線上、線下互動(dòng)型講堂，拓展數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域，與其他院校合作育人，發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)優(yōu)勢(shì)。數(shù)字化校園的檢測(cè)步驟詳解。
使數(shù)字化校園生活真正進(jìn)入視頻媒體時(shí)代世界大學(xué)城云平臺(tái)強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)，使得院校平臺(tái)、每個(gè)老師和每個(gè)學(xué)生可以任意的建設(shè)自己的視頻資源，根據(jù)自己的需求建設(shè)任意的視頻欄目，進(jìn)行任意的視頻分類，建設(shè)屬于自己的電視臺(tái)，個(gè)性化的視頻課件。真正使老師和學(xué)生進(jìn)入自視頻媒體時(shí)代。讓老師和學(xué)生真正享受數(shù)字化校園的多媒體生活，強(qiáng)大的直播視頻技術(shù)，讓院校的工作會(huì)議徹底打破空間的距離，讓老師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)變得豐富多彩，而所有這些操作都極其簡(jiǎn)單，“實(shí)用、好用、方便”是世界大學(xué)城視頻系統(tǒng)的典型特點(diǎn)。八、強(qiáng)大的信息交流溝通系統(tǒng)和權(quán)限設(shè)置系統(tǒng)，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師，學(xué)生在數(shù)字化校園生活中的工作方便快捷。院校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生在自己的空間平臺(tái)上通過(guò)私信、即時(shí)交流、留言、評(píng)論、招呼、群組討論等方式快速的進(jìn)行交流溝通，安排工作任務(wù)；領(lǐng)導(dǎo)可以任意建設(shè)下發(fā)文件類別，同時(shí)設(shè)定固定人群（多人、單個(gè)人、自己）觀看權(quán)限；老師設(shè)定匯報(bào)文件類別，并設(shè)置相關(guān)權(quán)限，只允許領(lǐng)導(dǎo)可以查閱，領(lǐng)導(dǎo)可以直接批示；領(lǐng)導(dǎo)可以設(shè)置群組交流討論，邀請(qǐng)固定參與人員，發(fā)布很新任務(wù)命令，而只有邀請(qǐng)的人員才可以查看，交流；領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生也可以通過(guò)好友分類、空間聯(lián)系表。 極域的數(shù)字化校園質(zhì)量可靠嗎？湖南鼎創(chuàng)數(shù)字化校園
極域的數(shù)字化校園怎么樣？湖南鼎創(chuàng)數(shù)字化校園
數(shù)字化校園指導(dǎo)思想編輯數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)的建設(shè)須堅(jiān)持“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、加強(qiáng)應(yīng)用、整合資源、共享數(shù)據(jù)”的指導(dǎo)思想。數(shù)字化校園統(tǒng)一規(guī)劃高校數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、項(xiàng)目管理等多個(gè)方面，具有投資高、建設(shè)難、周期長(zhǎng)、涉及部門和人員多等特點(diǎn)，因此建設(shè)之前必須站在整個(gè)學(xué)校的層面，做好項(xiàng)目分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，確保統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的技術(shù)路線、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理。數(shù)字化校園分步實(shí)施高校數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)建設(shè)是一個(gè)建設(shè)周期比較長(zhǎng)的項(xiàng)目，涉及到需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓(xùn)、推廣應(yīng)用、運(yùn)行反饋、修改完善等多個(gè)過(guò)程，因此整個(gè)建設(shè)過(guò)程必須統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施，確保項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量、降低項(xiàng)目失敗的風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)字化校園加強(qiáng)應(yīng)用高校數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)建設(shè)的主心目的就是“應(yīng)用”，使各個(gè)職能部門實(shí)現(xiàn)管理信息化，實(shí)現(xiàn)上下級(jí)部門之間更簡(jiǎn)便快捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高決策的科學(xué)性和民主性，減員增效，形成充滿活力的新型管理機(jī)制；為廣大師生提供個(gè)性化的綜合信息服務(wù)。湖南鼎創(chuàng)數(shù)字化校園
上海云頃信息科技有限公司是一家服務(wù)型類企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。是一家有限責(zé)任公司企業(yè)，隨著市場(chǎng)的發(fā)展和生產(chǎn)的需求，與多家企業(yè)合作研究，在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)，追求新型，在強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí)，良好的質(zhì)量、合理的價(jià)格、完善的服務(wù)，在業(yè)界受到寬泛好評(píng)。以滿足顧客要求為己任；以顧客永遠(yuǎn)滿意為標(biāo)準(zhǔn)；以保持行業(yè)優(yōu)先為目標(biāo)，提供高品質(zhì)的移動(dòng)錄播系統(tǒng)，極域教室云盒，電子書包課堂管理系統(tǒng)，電子教室系統(tǒng)。極域上海以創(chuàng)造高品質(zhì)產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。