輸出可編輯的XML工程文件課堂錄播系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)音視頻編解碼技術(shù)，完整記錄攝像機(jī)所有數(shù)據(jù)，同時在系統(tǒng)執(zhí)行自動或手動切換追蹤策略時，完整記錄每一個追蹤、切換斷點(diǎn)，自動形成可導(dǎo)入、可編輯的XML音視頻工程文件?？删庉嫷腦ML工程文件具有強(qiáng)大的兼容性，導(dǎo)入任何一款國內(nèi)主流非編軟件即可進(jìn)行再編輯，在本系統(tǒng)內(nèi)能夠?qū)崟r調(diào)整鏡頭切換位置和時間點(diǎn)，添加更新字幕和殊效。與校園電視臺無縫融合技術(shù)校園電視臺配置完備的攝像、導(dǎo)播、編輯、直播等系統(tǒng)。課堂錄播系統(tǒng)具備多通道的高清導(dǎo)播切換錄制、高清虛擬合成、高清在線字幕、網(wǎng)絡(luò)直播、電視直播、LOGO水印等功能，而這些模塊都是“一鍵式”，不需要很復(fù)雜的操作，這樣使得課堂錄播系統(tǒng)與校園電視臺相互融合、相互支持。通常錄制課程的視頻碼流一般不超過10M，便于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺直播或存儲。而校園電視臺錄制節(jié)目的視頻碼流至少達(dá)到25M，這樣才能達(dá)到播出要求，也就是要求課堂錄播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)高標(biāo)清兼容，視頻碼流從512K至50M可以進(jìn)行調(diào)整，畫面質(zhì)量不但滿足網(wǎng)絡(luò)直播或存儲，而且滿足校園電視臺需求。 極域錄播系統(tǒng)質(zhì)量保證。簡易錄播系統(tǒng)平臺
錄播系統(tǒng)在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在：1，有利于質(zhì)量資源共享和多人觀摩。教師可以把錄制好的課堂教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上，供學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)。2，有利于實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育和學(xué)生課下學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過觀看教學(xué)視頻隨時隨地學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，還可以觀看教學(xué)視頻對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和深度學(xué)習(xí)。3，有利于教學(xué)的評估和監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以通過觀看視頻對教師的教學(xué)過程進(jìn)行評價，教師可以通過教學(xué)視頻看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生也可以通過視頻看到自己的課堂表現(xiàn)。河南錄播系統(tǒng)教學(xué)好處上海錄播系統(tǒng)的價格。
在錄播教室中，拍攝教師的攝像機(jī)一般定義為主攝像機(jī)，一切的自動切換和追蹤，很終復(fù)位到主攝像機(jī)。課堂錄播系統(tǒng)依據(jù)定位攝像機(jī)設(shè)置一個立體空間，在這個空間里運(yùn)動的教師和學(xué)生會觸發(fā)多種追蹤或切換策略，依據(jù)左右、前后、上下運(yùn)動的規(guī)律，使整個錄制過程顯得更加真實(shí)、平滑、順暢、自然，且不受立體空間以外的環(huán)境影響。在自動錄播過程中，系統(tǒng)按照自己的運(yùn)行原則進(jìn)行錄制，除非教師結(jié)束錄制狀態(tài)。不然教學(xué)就會以很真實(shí)的方式展示在視頻里。
.系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)1，高低雙碼流錄制、輸出模塊課堂錄播系統(tǒng)錄制或存儲為主流音視頻格式，并根據(jù)需求對視頻的分辨率、碼流、采樣率等進(jìn)行精細(xì)設(shè)置，高低雙碼流錄制大小在256K-50M之間任意調(diào)整。雙碼流輸出模式能夠解決直播時存在的技術(shù)問題，既要考慮低碼流的網(wǎng)絡(luò)直播，又要考慮高碼流的電視直播，同時又保存高碼流的工程文件。工程文件可導(dǎo)入到大洋、索貝、Premiere等主流非編工作站，進(jìn)行精細(xì)的鏡頭調(diào)整和添加各種動畫效果，提高用戶體驗(yàn)上海錄播系統(tǒng)的介紹。
高質(zhì)量、規(guī)?；?、課程體系完善的教學(xué)視頻資源是質(zhì)量數(shù)字教育資源的主心。文章分析了基于網(wǎng)絡(luò)平臺的課堂錄播系統(tǒng)設(shè)計(jì)與功能實(shí)現(xiàn)，闡述了系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則及建設(shè)過程中所需的關(guān)鍵技術(shù)，并對其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用前景和價值作了深入研究。教育信息化是國家整體信息化發(fā)展的重要組成部分和戰(zhàn)略重點(diǎn)之一，是教育與科技結(jié)合的標(biāo)志性領(lǐng)域。2012年3月13日，教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，指出推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合是未來我國教育發(fā)展的主要任務(wù)。上海錄播系統(tǒng)廠家直銷優(yōu)勢。簡易錄播系統(tǒng)平臺
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一師一優(yōu)課已經(jīng)連續(xù)舉辦兩屆，該活動無疑很大程度激勵了教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，錄播教室則成了該活動中至關(guān)重要的基礎(chǔ)保障?？墒?，問題來了，一方面國家的規(guī)劃是一個學(xué)校只一個專業(yè)錄播教室，而且很多學(xué)校還沒有建立起錄播教室，甚至可以預(yù)見，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的錄播教室建設(shè)還遙遙無期，一師一優(yōu)課活動該如何得到基礎(chǔ)保障呢？另一方面，基于電子白板走進(jìn)每個教室的啟示，讓錄播進(jìn)入每一個教室的常態(tài)化錄播則成為了每個廠商角逐的戰(zhàn)場。這有著鮮明對比的兩種現(xiàn)象，成為了很多人百思不得其解的混沌。簡易錄播系統(tǒng)平臺
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