數(shù)字化校園可擴展性高校數(shù)字校園綜合管理平臺必須具有良好的可擴展性，對于管理模式的變化、組織機構(gòu)職能的調(diào)整、業(yè)務(wù)流程的改變等，能夠通過規(guī)則引擎簡便配置即可快速適應(yīng)變化、滿足需求。數(shù)字化校園易升級性高校數(shù)字校園綜合管理平臺采用自創(chuàng)的版本控制機制與更新包技術(shù)，能夠簡便快捷地完成平臺整體或部分的版本升級。數(shù)字化校園安全性高校數(shù)字校園綜合管理平臺涉及到學(xué)校各個職能部門的大量敏感數(shù)據(jù)，安全運行至關(guān)重要。必須構(gòu)建全覆蓋、多層次、完善的安全保障體系，通過安全制度建設(shè)和安全教育培訓(xùn)，在保證物理安全和網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上，保證數(shù)據(jù)安全。根據(jù)基礎(chǔ)架構(gòu)及各個應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計要求，采取不同的安全策略與安全措施，保證系統(tǒng)安全。數(shù)字化校園保密性高校數(shù)字校園綜合管理平臺通過身份認(rèn)證、角色定義與權(quán)限分配，確保每個用戶能且只能訪問相應(yīng)的信息資源與應(yīng)用服務(wù)。數(shù)字化校園易維護性高校數(shù)字校園綜合管理平臺的用戶包括校領(lǐng)導(dǎo)、各個職能部門的管理人員、教師教輔人員和學(xué)生，必須堅持易維護的設(shè)計原則，確保結(jié)構(gòu)清晰、界面友好、操作簡單、維護方便。數(shù)字化校園可管理性高校數(shù)字校園綜合管理平臺具有高可管理性。 上海數(shù)字化校園的詳細(xì)介紹。高校數(shù)字化校園特色
關(guān)于建設(shè)“數(shù)字化校園”的思考隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和通訊工具的不斷更新，使人類利用國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息變得越來越快捷，越來越頻繁，基于數(shù)字化和計算機化的電子文化的發(fā)展給傳統(tǒng)的書本文化帶來巨大的沖擊，更使教育領(lǐng)域的課堂模式、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方法、課程教材等面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其應(yīng)對策略，是努力實現(xiàn)教育的信息化。所以推進(jìn)教育信息化不只只是一般意義上的行政舉措，更是科學(xué)技術(shù)和學(xué)校教育發(fā)展到一定階段的必然要求。誰抓住了教育信息化工作的主動權(quán)，誰就抓住了學(xué)校發(fā)展的主動權(quán)。20世紀(jì)80年代以來，世界上幾乎所有發(fā)達(dá)國家都極為重視學(xué)校數(shù)字化建設(shè)。 高校數(shù)字化校園特色上海數(shù)字化校園的型號種類。
立足教育信息化背景建設(shè)數(shù)字化校園具有如下價值：初個，積累信息化教育經(jīng)驗，為教師應(yīng)用數(shù)字資源、IT技術(shù)創(chuàng)設(shè)高效課堂奠定基礎(chǔ)；激發(fā)學(xué)生自學(xué)熱情，助其掌握自學(xué)方法，將信息技術(shù)視為求學(xué)“工具”，利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)難題并與教師實時互動；充分利用教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)公開、共享特點，打造數(shù)字化教育方案，實現(xiàn)跨區(qū)域協(xié)作育人目標(biāo)，助推育人事業(yè)均衡發(fā)展。然而，當(dāng)前我國與數(shù)字化校園建設(shè)研究成果相對較少，加之不同院校信息技術(shù)應(yīng)用能力存在差異性，仍未形成具有導(dǎo)向性的信息化教育體系，影響信息技術(shù)育人成效。基于此，為提高信息技術(shù)育人質(zhì)量，探析數(shù)字化校園建設(shè)方略顯得尤為重要。
數(shù)據(jù)交換平臺。數(shù)據(jù)交換平臺基于數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行各業(yè)務(wù)主題數(shù)據(jù)的采集，抽取，轉(zhuǎn)化和裝載。具體方式分人工采集和系統(tǒng)對接兩種方式。人工采集提供完善的采集填報流程。采集任務(wù)管理方面，管理人員發(fā)布數(shù)據(jù)采集任務(wù)，可以分批次發(fā)布采集任務(wù)，默認(rèn)按照表字段權(quán)限設(shè)置錄入員和審核員，也可以手動修改表的錄入員和審核人員。數(shù)據(jù)采集填報方面，數(shù)據(jù)采集人員登錄系統(tǒng)，能夠根據(jù)權(quán)限下載相應(yīng)字段的模板，進(jìn)行導(dǎo)入數(shù)據(jù)，不同應(yīng)用系統(tǒng)源數(shù)據(jù)應(yīng)保持一致，系統(tǒng)能夠根據(jù)字段設(shè)計的類型、數(shù)據(jù)字典等進(jìn)行校驗，校驗結(jié)果可下載查看，對于不同部門數(shù)據(jù)自動進(jìn)行清洗合并。數(shù)據(jù)審核員進(jìn)行審核，也可以在線修改導(dǎo)入的數(shù)據(jù)，審核通過入庫。數(shù)字化校園哪家好？極域告訴您。
用來表彰他們的優(yōu)異資源建設(shè)，同時通過院校動態(tài)可以了解所有本院校老師和學(xué)生的空間活動狀態(tài)，并與之交流。功能強大自創(chuàng)的課堂魔方系統(tǒng)使數(shù)字化校園生活中老師的備課、課件制作、上課簡單方便，隨心所欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、筆記、作業(yè)、交流簡單快捷，無處不在。真正體現(xiàn)出數(shù)字化校園的本質(zhì)。課堂魔方既是老師的多媒體備課、上課系統(tǒng)，也是學(xué)生的多媒體課程筆記系統(tǒng)，師生資源收集、加工、組合簡單便捷，多媒體的課件（包括文字、圖片、音頻、視頻、flash、pdf）的展示方式，使老師的課堂生動活潑；簡單方便的課堂資源收集，組合，只需要一鍵操作。老師不但可以利用自己上傳的資源，也可以任意組合世界大學(xué)城的所有資源，而課件的制作只需組合確定便立刻生成，隨心所欲，學(xué)生可以任意的收藏組合老師的課件元素，形成自己的獨特的學(xué)習(xí)筆記，簡單方便，同時可以在老師的課堂魔方上進(jìn)行師生交流、答疑解惑和課堂作業(yè)的完成。強大的網(wǎng)絡(luò)視頻點播、直播系統(tǒng)使數(shù)字化校園生活五彩繽紛，無限量的視頻存儲，使得視頻資源上傳隨心所欲，高并發(fā)率的視頻播放處理能力，使視頻資源觀看學(xué)習(xí)障礙不再存在。強大的直播系統(tǒng)使得視頻工作會議、老師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)徹底打破時空的限制。 數(shù)字化校園有什么特點？極域告訴您。數(shù)字化校園應(yīng)用
上海數(shù)字化校園的特點分析。高校數(shù)字化校園特色
數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)具有距離短、延時少、相 對成本低和傳輸速率高等優(yōu)點，它的低層協(xié)議較簡單，控制選擇等問題很大簡化，因而又具有組網(wǎng)簡單、易于實現(xiàn)的特點。1.3 設(shè)計原則與規(guī)范職業(yè)教育學(xué)校綜合信息管理系統(tǒng)設(shè)計遵循技術(shù)先進(jìn)、功能齊全、性能穩(wěn)定、 節(jié)約成本的原則，并綜合考慮施工、維護及操作因素，為今后的發(fā)展、 擴建、改造等因素留有擴充的余地。設(shè)計內(nèi)容要求系統(tǒng)、完整、全數(shù)；設(shè)計 方案要具有科學(xué)性、合理性、可操作性，各方面的不足性一定考慮周全。高校數(shù)字化校園特色
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