河北錄播系統(tǒng)系統(tǒng)

通過(guò)筆記本電腦完成現(xiàn)場(chǎng)錄制、后期制作等功能，攜帶方便，安裝快捷，實(shí)現(xiàn)了在沒(méi)有專業(yè)錄播條件的地方快速構(gòu)建錄播環(huán)境，為會(huì)議、微課程建設(shè)等提供了更便捷的錄播工具，很大擴(kuò)展了錄播的應(yīng)用。簡(jiǎn)單易用：操作極為簡(jiǎn)便，采用 USB3.0 接口超高速傳輸，兼容 USB2.0接口，將 USB 接線插入筆記本/計(jì)算機(jī) 的USB 接口，運(yùn)行即可使用；在筆記本電腦上完成現(xiàn)場(chǎng)采編錄播、后期視頻制作等功能；輕巧便攜，可與筆記本電腦同時(shí)收納在電腦包中。體現(xiàn)了產(chǎn)品的創(chuàng)新性。歡迎致電極域咨詢錄播系統(tǒng)。河北錄播系統(tǒng)系統(tǒng)

2，主會(huì)場(chǎng)觸控一體機(jī)+移動(dòng)支架：主要利用其高清顯示設(shè)備及觸控性，通過(guò)搭載的會(huì)議系統(tǒng)，主持人可觀察會(huì)議各個(gè)班級(jí)的狀況，選擇相應(yīng)的班級(jí)進(jìn)行問(wèn)題回答及問(wèn)題反饋交流。移動(dòng)支架主要利于設(shè)備位置移動(dòng)調(diào)整，也可方便移動(dòng)到其他會(huì)場(chǎng)。3，各個(gè)班級(jí)需要安裝視頻采集攝像機(jī)及手持麥克風(fēng)，配合會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行視頻及音頻信號(hào)的采集。關(guān)于同步直播(校內(nèi)廣播)顯示需求點(diǎn)分析：需支持同步顯示直播，后臺(tái)啟動(dòng)錄播系統(tǒng)直播時(shí)，52個(gè)班級(jí)電子白板設(shè)備同時(shí)啟動(dòng)顯示會(huì)場(chǎng)直播畫(huà)面，無(wú)需各個(gè)班級(jí)人為控制，點(diǎn)擊后臺(tái)系統(tǒng)即可實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治直播。寧夏錄播系統(tǒng)哪家好錄播系統(tǒng)有哪些種類？極域告訴您。

課堂錄播系統(tǒng)概述：課堂錄播系統(tǒng)是將教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的音視頻信號(hào)、VGA信號(hào)以及預(yù)設(shè)音視頻文件進(jìn)行同步整合的一體化系統(tǒng)平臺(tái)，錄制生成標(biāo)準(zhǔn)化的流媒體或廣播級(jí)視頻文件，用來(lái)同步直播、存儲(chǔ)、后期編輯和存儲(chǔ)。終端通過(guò)IE瀏覽器或登錄系統(tǒng)服務(wù)器收看現(xiàn)場(chǎng)直播，也可以后期點(diǎn)播視頻收看。主要應(yīng)用于課程錄制、視頻會(huì)議、教育培訓(xùn)、智能法庭等場(chǎng)合。特別是在各類講座、公開(kāi)課、質(zhì)量課的現(xiàn)場(chǎng)直播和遠(yuǎn)程教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都感到如身臨課堂一樣。院校建設(shè)課程錄播教室(如圖1所示)，能夠保持現(xiàn)有教學(xué)狀態(tài)和保證當(dāng)前教學(xué)常態(tài)化，同時(shí)減輕后期制作人員負(fù)擔(dān)，提高精品課程制作效率，減少制作成本。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，錄播系統(tǒng)不知不覺(jué)已經(jīng)成為取代電子白板、交互式一體機(jī)的教育裝備很熱門(mén)詞匯。而在2016年的春季普教展上，常態(tài)化錄播系統(tǒng)更有甚囂塵上的趨勢(shì)。錄播系統(tǒng)也走入了一個(gè)人民化的時(shí)代。只是，錄播真的需要走入每個(gè)教室嗎？這成了教育裝備部門(mén)揮之不去的思考，也是我們每一個(gè)教育參與者需要深思的問(wèn)題。錄播系統(tǒng)引入普教的目的錄播系統(tǒng)引入普教已有時(shí)日，我們有必要回頭去看看錄播系統(tǒng)引入普教的初衷到底是什么。發(fā)展前景又是什么?上海錄播系統(tǒng)服務(wù)廠家。

在很多一級(jí)城市，甚至基于全專業(yè)攝像機(jī)構(gòu)建的高級(jí)全自動(dòng)高清錄播教室也上演得如火如荼，借助這種現(xiàn)代化的專業(yè)設(shè)備，讓老師的講解能絲毫必現(xiàn)，這，可以理解。移動(dòng)錄播系統(tǒng)，也基本在教育部門(mén)裝備采購(gòu)中作為全自動(dòng)高清錄播系統(tǒng)的補(bǔ)充，逐步被采納。雖然需要人工參與，但是因?yàn)槌杀韭缘停梢栽诟鱾€(gè)學(xué)校和同一學(xué)校不同教室間移動(dòng)等特點(diǎn)，也已廣泛應(yīng)用在很多學(xué)校優(yōu)課的錄制中?？雌饋?lái)，一種自助式微錄播系統(tǒng)應(yīng)該才應(yīng)該是解決之道。對(duì)于這種學(xué)校，如果有一種可以自助式操作、可移動(dòng)的、錄制結(jié)果堪比專業(yè)錄播系統(tǒng)的簡(jiǎn)單產(chǎn)品出現(xiàn)，必然可以解決這些學(xué)校的兩大問(wèn)題：1，優(yōu)課錄制2，常態(tài)化教研環(huán)境的建立極域錄播系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。江西錄播系統(tǒng)分類

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圖像自動(dòng)識(shí)別追蹤技術(shù)教學(xué)過(guò)程中主要有下列幾種情景：當(dāng)教師在講臺(tái)上講解時(shí)如何追蹤拍攝，當(dāng)教師走下講臺(tái)講解時(shí)如何追蹤拍攝，當(dāng)教師走下講臺(tái)和學(xué)生交互時(shí)如何追蹤拍攝，當(dāng)1個(gè)學(xué)生起立回答問(wèn)題時(shí)如何追蹤拍攝，當(dāng)2個(gè)或多個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)如何追蹤拍攝，當(dāng)學(xué)生走上講臺(tái)回答問(wèn)題時(shí)如何追蹤拍攝，當(dāng)講臺(tái)上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)如何拍攝，當(dāng)教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)如何拍攝，有2人或多人寫(xiě)板書(shū)時(shí)如何拍攝，當(dāng)教師講解PPT時(shí)如何采集等等，解決辦法就是運(yùn)用圖像自動(dòng)識(shí)別追蹤技術(shù)。根據(jù)攝像機(jī)對(duì)比定位分析，如果圖像有變化，且變化幅度達(dá)到臨界點(diǎn)，控制攝像機(jī)對(duì)圖像變化區(qū)域做追蹤拍攝，不受強(qiáng)光影響，定位準(zhǔn)確。河北錄播系統(tǒng)系統(tǒng)

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