深圳言語(yǔ)發(fā)育遲緩自閉癥

自閉癥人士非常擅長(zhǎng)理解單一事件或概念，但整合多重概念對(duì)他們來(lái)說(shuō)更有挑戰(zhàn)，尤其是相互聯(lián)系但看似矛盾的思想，俗稱“認(rèn)死理”。 例如，一位自閉癥青年，經(jīng)常在秋天和初春到訪某個(gè)山茱萸花景區(qū)宿營(yíng)，每次都遺憾錯(cuò)過(guò)了花期。 一來(lái)二去，他和營(yíng)地負(fù)責(zé)人成了朋友，在對(duì)方建議下，他在第二年4月份再次到訪，終于趕上山茱萸花開(kāi)滿園區(qū)，負(fù)責(zé)人還專門(mén)采摘了一鮮花放在他的餐盤(pán)旁，好讓他早飯時(shí)欣賞。 可這個(gè)自閉癥青年看到后，非但沒(méi)有表示感謝，還認(rèn)真教育了對(duì)方一頓，詳細(xì)解釋了保護(hù)環(huán)境的重要性。 負(fù)責(zé)人辯解說(shuō)，自己是做了一件好事，送花是為了表示對(duì)他的情誼和關(guān)懷。?但自閉癥青年堅(jiān)持認(rèn)為，如果她是一位好人就不該破壞環(huán)境，教訓(xùn)她也是為她好。 這位自閉癥青年不明白的是，保護(hù)環(huán)境是做好事，摘花有時(shí)也是在做好事，這兩個(gè)看似矛盾的概念是可以同時(shí)存在的。自閉癥是什么原因?qū)е碌脑鯓又魏媚?。深圳言語(yǔ)發(fā)育遲緩自閉癥

仇子龍認(rèn)為，找到致病基因?qū)θ蘸蟮挠杏谩！叭绻艽_定基因影響大腦的具體區(qū)域，就可以對(duì)大腦進(jìn)行干預(yù)，還有可能會(huì)出現(xiàn)一些促進(jìn)神經(jīng)發(fā)育的藥物?！彼€設(shè)想，如果提前知道是什么突變導(dǎo)致的孤獨(dú)癥，對(duì)于家里已經(jīng)有一個(gè)孤獨(dú)癥孩子的父母來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)試管嬰兒技術(shù)選擇一個(gè)沒(méi)有突變的胚胎，再也不用提心吊膽第二個(gè)寶寶會(huì)不會(huì)重蹈覆轍。 目前，如果有一個(gè)孤獨(dú)癥的孩子的家長(zhǎng)想生二胎，需要到醫(yī)院做遺傳學(xué)檢測(cè)，看看是不是攜帶了與孤獨(dú)癥發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)高度相關(guān)的變異，變異來(lái)自父親還是母親，或者是新發(fā)的。如果攜帶了變異的話，遺傳檢測(cè)可以在一定程度上給他提供指導(dǎo)意義，但不能作為診斷；如果沒(méi)有，再生一個(gè)是孤獨(dú)癥孩子的概率不會(huì)很大?！靶碌难芯繄?bào)道，個(gè)孩子是孤獨(dú)癥，第二個(gè)孩子還是孤獨(dú)癥的概率是5%到百分之二三十?！毙煨阏f(shuō)。 但疾病就是這樣，百分之幾是群體中的概率，對(duì)某個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，它要么是0要么是1。如果試管嬰兒技術(shù)能夠篩選出一個(gè)健康的胚胎，會(huì)給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)希望?！皩?duì)此我很樂(lè)觀，或許不久就能實(shí)現(xiàn)?！背鹱育堈f(shuō)。運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩自閉癥個(gè)別化教育計(jì)劃自閉癥是怎么治好的。

自我刺激行為是自閉癥的主要癥狀之一，是一種重復(fù)性的刻板行為。自我刺激與視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)，觸覺(jué)和本體覺(jué)都直接相關(guān)，而且形式多樣。 普通行為： 1.白日夢(mèng)，用腳掌輕輕叩擊地板，卷頭發(fā)或玩鉛筆。 2.可繼續(xù)注意，更隱蔽（反復(fù)次數(shù)少，看起來(lái)還算恰當(dāng)）。 自我刺激行為： 1.反復(fù)出現(xiàn)，或者在感到無(wú)聊或緊張時(shí)出現(xiàn)。 2.不恰當(dāng)，降低注意力，缺乏反應(yīng)，削弱感覺(jué)強(qiáng)度，使痛覺(jué)遲鈍。 3.沉醉于自我刺激，孩子的發(fā)展會(huì)進(jìn)一步遲滯。因此，控制自我刺激至關(guān)重要。

自閉癥孩子挑食的原因是什么 認(rèn)知低下，因?yàn)檎J(rèn)知低下，所以對(duì)于周?chē)h(huán)境變化無(wú)法預(yù)判，周?chē)h(huán)境之一就是食物的味道，這個(gè)陌生玩意兒是什么味道的，他預(yù)判不出來(lái)，他更傾向于去吃那些他能預(yù)判出味道的東西，這樣才能給他帶來(lái)掌控感和安全感，這也就是他只吃很有限的幾種食物的原因之一。 另一個(gè)原因是之前有過(guò)不好的鏈接，比如騙吃藥，之前爸媽得逞過(guò)幾次，所以下一次孩子再看到爸媽似笑非笑哄著自己吃什么陌生東西時(shí)候，一種警惕心理頓時(shí)油然而生。自閉癥應(yīng)該如何治好。

自閉癥兒童被稱為“星星的孩子”，然而這個(gè)美化的名字背后卻是家長(zhǎng)的痛苦，家長(zhǎng)們面對(duì)這個(gè)事實(shí)一開(kāi)始都是難以接受，有些家長(zhǎng)在痛苦過(guò)后會(huì)選擇積極面對(duì)，而有些家長(zhǎng)則遲遲不能從這種痛苦的狀態(tài)中解脫出來(lái)，面對(duì)如此大的壓力，家長(zhǎng)們會(huì)有這些反應(yīng)都很正常，但長(zhǎng)此以往，不利于身心健康，那么有哪些方法可以幫助自閉癥家庭緩解壓力？ 1、接受現(xiàn)實(shí) 首先需要家長(zhǎng)拋棄錯(cuò)誤的愧疚心態(tài)，更不要家庭成員之間相互指責(zé)，這樣只會(huì)讓家庭成員彼此傷害而且對(duì)于現(xiàn)狀于事無(wú)補(bǔ)。自閉癥的產(chǎn)生不是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，不要過(guò)于自責(zé)。家長(zhǎng)先要去接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，盡可能的尋求外界的幫助。 2、合理地制定康復(fù)計(jì)劃 掌握一些關(guān)于自閉癥的知識(shí)是必要的，密切關(guān)注自閉癥的研究現(xiàn)狀，然后根據(jù)家庭條件和兒童現(xiàn)狀，與正規(guī)的機(jī)構(gòu)保持合作，制定康復(fù)計(jì)劃，可分為短、中、長(zhǎng)期計(jì)劃，保持訓(xùn)練的持續(xù)性和穩(wěn)定性。 輕微自閉癥的癥狀表現(xiàn)?；葜莞薪y(tǒng)失調(diào)和自閉癥怎么評(píng)估

孩子不愛(ài)說(shuō)話不愛(ài)交流是自閉癥嗎？深圳言語(yǔ)發(fā)育遲緩自閉癥

中等功能自閉癥兒童和普通兒童的區(qū)別 一般來(lái)說(shuō)中等功能不有自閉癥的典型癥狀同時(shí)伴有 1-2 歲左右的發(fā)育遲緩。 再打個(gè)比喻，一個(gè) 4 歲的中等功能自閉癥兒童其實(shí)就是一個(gè) 4 歲孩子的外殼但是里面住著一個(gè)大約是 2 歲能力值的自閉癥兒童。 一般叫做典型自閉癥，基數(shù)也是大的，起碼占到所有自閉癥兒童的 50% 以上。機(jī)構(gòu)里大部分都是這種情況，根據(jù)機(jī)構(gòu)不同，如果機(jī)構(gòu)越小，孩子平均能力就會(huì)越來(lái)越低。 在 3-6 歲之間的能者，如果陌生人和他們接觸和交流依然會(huì)得到小概率的回應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)干預(yù)可以一部分改善他們的能力值，或許可以在 7 歲左右讀到普通小學(xué)，但是卻基本上撐不過(guò)三年級(jí)（因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)內(nèi)容難度大幅度提高）。之后可以呆在特殊學(xué)校和家里的情況會(huì)比較多了。 所以年齡偏大的孩子大家接觸的會(huì)比較少，他們的生活軌跡和親屬以外的周?chē)藥缀鯖](méi)什么太大交集。如果規(guī)則感良好，大家也不太會(huì)關(guān)注到他們。他們具備自理能力和一部分的社交能力，有固定的對(duì)話模式，不能跳出這個(gè)范圍。深圳言語(yǔ)發(fā)育遲緩自閉癥

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