現(xiàn)在很多父母對(duì)孩子的早期教育都比較重視，自身也愿意付出時(shí)間去學(xué)習(xí)，還有給孩子報(bào)班等等，只要經(jīng)濟(jì)實(shí)力允許，一定會(huì)盡量給予（不允許的也會(huì)努力創(chuàng)造條件，畢竟不想輸，但我也不知道，大家比的到底是什么？）我們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，從衣食住行，上升到心理方面的發(fā)展，一切都比父輩們拔高了等級(jí)。我家兩個(gè)孩子，都沒(méi)上過(guò)早教班。但我在書(shū)苑，對(duì)于讓孩子去上早教班，聽(tīng)到了兩種聲音：有媽媽說(shuō)，早教不就是活動(dòng)活動(dòng)、做游戲嘛，太浪費(fèi)錢了！還有媽媽說(shuō)，早教看不到效果，孩子都不會(huì)算數(shù)、背古詩(shī)！這兩種說(shuō)法，看起來(lái)很有道理，但卻不一定正確。早期是孩子啟蒙教育的關(guān)鍵期，我們雖然不一定去早教班，但在家教育也是很重要的。再說(shuō)，早教班也不是陪孩子...

無(wú)論再忙，每周也要有一兩次集中的高質(zhì)量親子陪伴時(shí)間，陪伴的方式可以是一起玩游戲、看動(dòng)漫、讀繪本等；給孩子一個(gè)平臺(tái)，讓他有機(jī)會(huì)接觸不同的人和事，拓展視野；充分借助早教中心資源，多場(chǎng)景的為寶寶構(gòu)建寓教于樂(lè)的早期啟蒙環(huán)境?？傊?，給孩子足夠的愛(ài)、關(guān)注和回應(yīng)，在生活的點(diǎn)滴中參與寶寶的成長(zhǎng)，并通過(guò)不同渠道和方式提升自己，讓寶寶除了在早教中心以外的生活場(chǎng)景中，也能享受到專業(yè)的早教啟蒙，從而與孩子建立良好的依戀關(guān)系。早教為孩子提供的刺激要豐富多彩。阜沙兒童早教價(jià)格 沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)是完美的，也沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)在早教中心的學(xué)習(xí)中是永遠(yuǎn)進(jìn)步的，總是會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的小插曲。早教中心會(huì)讓家長(zhǎng)充分了解孩子的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)...

早期教育的中心是提供一個(gè)教育土壤肥沃的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行啟動(dòng)。早教學(xué)的不是知識(shí)，是能力。早教就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣殞毥佑|比較合適的事物。早教與其說(shuō)是培養(yǎng)，說(shuō)成啟蒙更加合適。很多人覺(jué)得，早教的受益者是孩子，但運(yùn)動(dòng)寶貝認(rèn)為，早教更多的接收者，是“父母”，加上和孩子共同上早教班，父母也能發(fā)現(xiàn)孩子的一些特性，注意到以前沒(méi)有注意的地方，在早教老師的指導(dǎo)下，能更有針對(duì)性的與寶寶交流互動(dòng)，建立起親密關(guān)系，所以早教教的不止孩子，還有家長(zhǎng)。實(shí)際上，很多家長(zhǎng)帶著孩子去早教中心，自己卻沒(méi)有參與孩子的早教課程，這樣就本末倒置了。家庭教育也很重要，家長(zhǎng)才是陪伴孩子比較長(zhǎng)久的人。其實(shí)，早教...

因此，我要告訴所有年輕的父母：在準(zhǔn)備懷孕、準(zhǔn)備養(yǎng)育孩子時(shí)，一定要做好思想準(zhǔn)備，在孩子出生后的首先年不管如何辛苦、如何艱難，一定要自己帶孩子，不要讓孩子離開(kāi)你！在孩子１２歲之前，不要隔絕了孩子與你的依戀關(guān)系；孩子年齡越小越需要你；你帶孩子的時(shí)間越多，孩子對(duì)你的依戀越深。父母對(duì)孩子的心理影響力與心理控制力，不在父母掙錢有多少，也不在父母多有知識(shí)，更不在父母的事業(yè)有多成功，只在你為他生命的初期付出的辛苦有多少；在你為他依戀時(shí)期（指１２歲以內(nèi)）的相伴時(shí)間有多少！孩子的依戀期就那么短短的十幾年，機(jī)不可失。寶寶要不要上早教班，這個(gè)原因很重要！翠亨孩子早教公司陪伴孩子成長(zhǎng)是父母的必修課自從有了孩子，父母都想...

現(xiàn)在很多父母對(duì)孩子的早期教育都比較重視，自身也愿意付出時(shí)間去學(xué)習(xí)，還有給孩子報(bào)班等等，只要經(jīng)濟(jì)實(shí)力允許，一定會(huì)盡量給予（不允許的也會(huì)努力創(chuàng)造條件，畢竟不想輸，但我也不知道，大家比的到底是什么？）我們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，從衣食住行，上升到心理方面的發(fā)展，一切都比父輩們拔高了等級(jí)。我家兩個(gè)孩子，都沒(méi)上過(guò)早教班。但我在書(shū)苑，對(duì)于讓孩子去上早教班，聽(tīng)到了兩種聲音：有媽媽說(shuō)，早教不就是活動(dòng)活動(dòng)、做游戲嘛，太浪費(fèi)錢了！還有媽媽說(shuō)，早教看不到效果，孩子都不會(huì)算數(shù)、背古詩(shī)！這兩種說(shuō)法，看起來(lái)很有道理，但卻不一定正確。早期是孩子啟蒙教育的關(guān)鍵期，我們雖然不一定去早教班，但在家教育也是很重要的。再說(shuō)，早教班也不是陪孩子...

早教進(jìn)行方式：第四、讓嬰兒多接觸大自然。1歲以內(nèi)的嬰兒應(yīng)經(jīng)常到大自然中，如抱他們?nèi)ス珗@或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風(fēng)光，接受自然美的熏陶；可帶他們?nèi)?dòng)物園看各種動(dòng)物，或看家禽、小鳥(niǎo)等，提高嬰兒觀察的興趣，發(fā)展其好奇心；經(jīng)?？杀雰喝タ纯瓷痰曛嘘惲械母鞣N商品、畫(huà)片、模特兒等，在觀察的同時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行親切的解說(shuō)。這樣，不僅有助于發(fā)展孩子的視覺(jué)、感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，豐富嬰兒感性的知識(shí)，更重要的是為孩子良好的心理發(fā)展打下基礎(chǔ)。另外，經(jīng)常在大自然中出現(xiàn)能呼吸到新鮮空氣，接受陽(yáng)光的沐浴和活動(dòng)四肢，使嬰兒的身體健康成長(zhǎng)。第五、讓嬰兒多與成人交往。為了發(fā)展嬰兒的語(yǔ)言和表達(dá)能力，大人應(yīng)該多跟嬰兒接觸，經(jīng)常...

早教進(jìn)行方式:一、父母應(yīng)給嬰兒布置一個(gè)“小天堂”。為了使嬰兒的視覺(jué)提早發(fā)展，可為他布置一個(gè)舒適的、色彩鮮艷的環(huán)境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或?qū)嵨铮判r花或塑料花等；嬰兒的衣服、被子等用品，Z好也用不同顏色制成。當(dāng)嬰兒醒時(shí)，通過(guò)觀察可刺激他的視覺(jué)，促使其功能的成熟。第二、可讓嬰兒多聽(tīng)悅耳的音樂(lè)。嬰兒一般都喜歡音樂(lè)，通過(guò)悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，可以給嬰兒快樂(lè)的刺激和滿足。經(jīng)研究表明，多聽(tīng)音樂(lè)的嬰兒與一般發(fā)育的同齡兒童相比，眼神和表情要機(jī)靈得多，動(dòng)作和語(yǔ)言也要早熟一些。但給孩子聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要注意音量不要太大，同時(shí)音樂(lè)的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽(tīng)力。第三、讓嬰兒...

3歲時(shí)，寶寶大腦里的神經(jīng)元連接達(dá)到1000萬(wàn)億，形成了一個(gè)龐大復(fù)雜、分工精確的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。這一過(guò)程被稱之為神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)化。而0~3歲恰恰是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵期。在這期間，寶寶的大腦處于一生的發(fā)育頂峰，抓住0~3歲關(guān)鍵期，早教將取得事半功倍的效果。俗話說(shuō)“工欲善其事必先利其器”，注重寶寶的智力發(fā)育，激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)潛能，讓寶寶成長(zhǎng)更多可能！早教從來(lái)都不嫌早，把握三歲前神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵期，輕松養(yǎng)成聰明的寶寶！寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育存在“敏感期”,尤其表現(xiàn)在視覺(jué)、語(yǔ)言、動(dòng)作、情感認(rèn)知這四大能力的發(fā)展上。早期教育應(yīng)注意些什么？小欖6個(gè)月寶寶早教收費(fèi) 事實(shí)上，在我陪女兒上早教班的一年中，我發(fā)現(xiàn)早教班的老師其實(shí)也主...