如傳球在推進(jìn)的過(guò)程中一名接應(yīng)隊(duì)員受阻或者由于其他原因不能接球，在這種情況下，拿球的隊(duì)員可以更換其他位置比較好的隊(duì)員進(jìn)行兩人傳遞球的配合?？傊@項(xiàng)技術(shù)的精髓就是球要在不斷的傳遞中向前推進(jìn)，而隊(duì)員要在不斷的跑動(dòng)、接球、傳球、再跑動(dòng)中完成進(jìn)攻的任務(wù)。在足球比賽中，有的時(shí)候逼搶并不能直接的將對(duì)方的球搶下來(lái)，但是由于逼搶隊(duì)員的干擾，能夠?yàn)槠渌?duì)員的搶球創(chuàng)造良好的奇契機(jī)，造成進(jìn)攻隊(duì)員的失誤，為本方的防守提供機(jī)會(huì)。足球啟蒙從球感訓(xùn)練開始。太古城哪里有足球培訓(xùn)班聯(lián)系方式上個(gè)世紀(jì)八九十年代，中國(guó)青少年足球的發(fā)展主要依靠在全國(guó)范圍內(nèi)組織“三杯賽”（小學(xué)萌芽杯、初中幼苗杯、高中希望杯）驅(qū)動(dòng)，各學(xué)校參賽隊(duì)通過(guò)區(qū)、市...

足球要使其生命周期更長(zhǎng)，需要用心的保養(yǎng)。如何更好地保養(yǎng)足球呢？給大家提供幾個(gè)小技巧：1、給球打氣在將氣泵針插入前，通常用水或是肥皂水將其弄濕。干燥的氣泵針可能會(huì)損害球膽閥，導(dǎo)致漏氣。2、比賽后正是因?yàn)榍蚪?jīng)常在比賽前充氣，所以也應(yīng)該在比賽后放氣。球在不使用的狀態(tài)下總是保持高氣壓會(huì)導(dǎo)致膨脹和變形。3、塑料球也需要保養(yǎng)塑料球在使用后不需要放氣。但是，要注意不要用含有油脂或溶解劑東西擦洗表面。這些物質(zhì)會(huì)滲入皮革的連接處，惡化皮質(zhì)，導(dǎo)致皮革脫落。進(jìn)攻球員在突破了防守球員之后沒(méi)有加速進(jìn)攻球門，被防守球員追上錯(cuò)過(guò)了進(jìn)攻機(jī)會(huì)。沙井海岸城兒童足球寒假訓(xùn)練營(yíng)校園足球這個(gè)事兒，從足球運(yùn)動(dòng)普及上來(lái)說(shuō)肯定是件好事兒，這...

以后體育特長(zhǎng)生的升學(xué)路徑會(huì)更加清晰。相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在30多年的發(fā)展過(guò)程中，體育單招出現(xiàn)過(guò)一些問(wèn)題，業(yè)內(nèi)也曾有過(guò)關(guān)于是否應(yīng)當(dāng)保留這一政策的探討。從中國(guó)體育競(jìng)技人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀看，專業(yè)隊(duì)體系培養(yǎng)出來(lái)的人才還是主流，大多數(shù)人成為“塔基”。對(duì)于這些基層運(yùn)動(dòng)員而言，體育單招政策是解決他們的升學(xué)和未來(lái)出路的重要保障。2010年，國(guó)家體育總局、教育部等曾聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見》，體育單招政策是落實(shí)這一文件的重要抓手，國(guó)家體育總局未來(lái)將進(jìn)一步把這項(xiàng)政策實(shí)施好、執(zhí)行好。在激烈運(yùn)動(dòng)的情況下，加強(qiáng)腳力練習(xí)方法很多，可以對(duì)著墻壁對(duì)射，練習(xí)射門，也可以練習(xí)各種傳球動(dòng)作。領(lǐng)航城附近...

踢足球的好處有很多，有許多人很享受在綠茵場(chǎng)上奔跑的感覺(jué)，所以足球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受人們的歡迎，那么大家對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)了解多少呢?大家知道足球傳接球時(shí)注意事項(xiàng)是什么嗎?在足球比賽中，逼搶的時(shí)候要注意逼搶的距離，逼搶的距離一般應(yīng)該離對(duì)手1-1.5米為宜。這樣既能隨時(shí)斷截對(duì)方的傳球，又能在對(duì)方轉(zhuǎn)身突破時(shí)處于優(yōu)先對(duì)手的位置。當(dāng)然在逼搶的時(shí)候還要充分的考慮對(duì)手的速度和技術(shù)水平，如果防守隊(duì)員的速度要快于對(duì)方的前鋒，則可以近距離的逼搶，如果反之，則應(yīng)保持一定的距離為宜。發(fā)展校園足球有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年強(qiáng)身健體；寶安獅子山足球冬令營(yíng)榮譽(yù)無(wú)關(guān)輸贏，每個(gè)踢足球孩子心中都有自己的那份榮譽(yù)感。一個(gè)肯定的眼神，...

一個(gè)見過(guò)很多大場(chǎng)面的人很容易心如止水，在他們的眼中很少出現(xiàn)所謂棘手的問(wèn)題。而踢球的孩子經(jīng)歷過(guò)輸贏之后的眼淚和喜悅，經(jīng)歷過(guò)摔倒爬起來(lái)、再摔倒再爬起來(lái)的痛苦過(guò)程，就會(huì)明顯比起同齡的孩子更加有承受力，而少有太矯情的表現(xiàn)。每個(gè)家長(zhǎng)都明白，現(xiàn)在孩子的受挫力已經(jīng)大不如從前。一點(diǎn)點(diǎn)小的挫敗就會(huì)哭鼻子，甚至?xí)每薜氖侄蝸?lái)要挾家長(zhǎng)得到某個(gè)想要的東西。在炎炎夏日，36°的高溫，沒(méi)有所謂的空調(diào)和西瓜，孩子們需要汗流浹背的在太陽(yáng)下不斷磨練一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，枯燥又辛苦，而且短時(shí)間內(nèi)又很難得到成就感。所以這對(duì)孩子的耐心和意志力都會(huì)是一個(gè)很大的考驗(yàn)。反復(fù)訓(xùn)練法，是各類球感訓(xùn)練中普遍的一種。南航明珠有哪些足球暑假訓(xùn)練營(yíng)以后體育特...

目前全國(guó)已有3萬(wàn)多所校園足球特色學(xué)校、5500萬(wàn)名學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)，有效擴(kuò)大了足球人口規(guī)模，做大中國(guó)足球發(fā)展的塔基。近日，全國(guó)校足辦發(fā)布通知，將于8月21日起舉辦2022年全國(guó)青少年校園足球夏令營(yíng)競(jìng)賽。自2015年設(shè)立以來(lái)，校園足球夏令營(yíng)已成為檢驗(yàn)校園足球發(fā)展效果的重要平臺(tái)。在校園足球競(jìng)賽體系方面，教育部搭建了以學(xué)校隊(duì)為參賽主體的四級(jí)聯(lián)賽和以遴選縣、市、省、全國(guó)較好陣容的夏令營(yíng)并行的競(jìng)賽體系?！跋牧顮I(yíng)將個(gè)體能力強(qiáng)、潛力大但所在隊(duì)伍整體競(jìng)技水平不一定很高的運(yùn)動(dòng)員選出來(lái)，形成了‘強(qiáng)隊(duì)斗志昂揚(yáng)，弱隊(duì)也能積極參與’的局面。”足球訓(xùn)練可以鍛煉身體，提升抵抗力。寶安區(qū)足球寒假訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)足球的過(guò)程中會(huì)遇到很...

近日，教育部在官網(wǎng)上公布了2021年度全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、試點(diǎn)縣（區(qū)），深圳市25所學(xué)校入選2021年全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校名單、15家幼兒園入選2021年度全國(guó)足球特色幼兒園名單。自教育部2015年開展足球特色學(xué)校評(píng)選以來(lái)，截至目前，深圳共有163所中小學(xué)與53家幼兒園獲評(píng)教育部足球特色學(xué)校、幼兒園。廣東省入選2021年度全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校名單的學(xué)校有267所，入選2021年度全國(guó)足球特色幼兒園名單的幼兒園有182家。據(jù)了解，全國(guó)足球特色學(xué)校是為促進(jìn)足球發(fā)展以地方中小學(xué)校為基礎(chǔ)而建立的特色學(xué)校。在足球球感訓(xùn)練的過(guò)程中，可以采取眼睛“余光”的訓(xùn)練方法，來(lái)培養(yǎng)足球球感。深圳哪...

2015年公布的足改方案明確提出，推進(jìn)校園足球發(fā)展，發(fā)揮足球育人功能，推進(jìn)校園足球普及。7年多來(lái)，校園足球發(fā)展有哪些進(jìn)展？在足球和體教融合方面扮演著怎樣的角色？未來(lái)的方向是什么？近日，教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)、全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（全國(guó)校足辦）主任王登峰接受了專訪。王登峰說(shuō)，7年多來(lái)，教育部主要通過(guò)4項(xiàng)創(chuàng)新舉措推進(jìn)校園足球發(fā)展，包括建設(shè)校園足球特色校、構(gòu)建競(jìng)賽體系、打造“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)和建設(shè)榮譽(yù)激勵(lì)體系?！靶@足球特色校聚焦教會(huì)、勤練、常賽，面向人人開展足球教學(xué)、男女均衡開展足球運(yùn)動(dòng)，每周開設(shè)一節(jié)足球課，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣?！弊闱蛴?xùn)練過(guò)程中，教練要多鼓勵(lì)球員充分發(fā)揮表現(xiàn)力、主動(dòng)性和創(chuàng)...

榮譽(yù)無(wú)關(guān)輸贏，每個(gè)踢足球孩子心中都有自己的那份榮譽(yù)感。一個(gè)肯定的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是很好的支持。所以給孩子適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，不僅是對(duì)孩子的一種肯定，還能給孩子帶來(lái)自信。要學(xué)會(huì)尊重孩子，這很關(guān)鍵。當(dāng)孩子在足球訓(xùn)練或比賽中有嚴(yán)重失誤的時(shí)候，我們可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行批評(píng)，但是很重要的還是讓他們知道失誤在哪里，以及如何進(jìn)行改正，而不是一味的否定孩子的所有。只有理解榮譽(yù)的孩子，才能夠更好的踢足球?！坝喙狻庇?xùn)練，是讓球員的關(guān)注點(diǎn)一直集中到足球上，密切觀察足球的運(yùn)動(dòng)速度與規(guī)律，從而提升足球意識(shí)。南海玫瑰園哪里有足球冬令營(yíng)上個(gè)世紀(jì)八九十年代，中國(guó)青少年足球的發(fā)展主要依靠在全國(guó)范圍內(nèi)組織“三杯賽”（小...

什么是榮譽(yù)感呢？榮譽(yù)感是不忘初心的動(dòng)力。這份榮譽(yù)，很復(fù)雜但又很簡(jiǎn)單，讓我們不忘記“來(lái)時(shí)的路”，激勵(lì)我們孩子更加努力。日常生活中充滿了集體榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)。也許是經(jīng)過(guò)努力終于掌握了某個(gè)足球技巧；也許是在比賽中，自己射進(jìn)一球；也許是自己在比賽中一個(gè)漂亮的傳球；也許是訓(xùn)練或比賽后獲得了教練和隊(duì)友的夸贊；也許是即使失敗了，自己的努力也得到了認(rèn)可……每個(gè)踢足球的孩子心中都有一份榮譽(yù)感，只是表達(dá)的方式不同而已?？厍蚝芏鄷r(shí)候都是用很小的，簡(jiǎn)單的，連貫的動(dòng)作；南航明珠附近的足球俱樂(lè)部踢足球的好處有很多，有許多人很享受在綠茵場(chǎng)上奔跑的感覺(jué)，所以足球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受人們的歡迎，那么大家對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)了解多少呢?大家知道足...

對(duì)發(fā)展校園足球的目的和路徑，教育界和體育界基本上能達(dá)成共識(shí)，但也有細(xì)微差異?！敖逃缛耸扛鄰?qiáng)調(diào)，發(fā)展校園足球的宗旨就是普及足球，通過(guò)快樂(lè)教學(xué)而育人，踢球的孩子多了，人才自然就涌現(xiàn)了。他們強(qiáng)調(diào)每周有一節(jié)足球課，要讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸足球，掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。而體育部門、各地足協(xié)官員從競(jìng)技、人才培養(yǎng)角度考慮得更多一些。他們認(rèn)為，十幾歲的孩子是培養(yǎng)足球意識(shí)、打技術(shù)基礎(chǔ)的時(shí)候，如果沒(méi)有高水平教練指點(diǎn)，長(zhǎng)大后再也練不出來(lái)?！比绾螐母旧习炎闱虻男@普及和足球的專業(yè)提高區(qū)分開，如何解決傳統(tǒng)觀念中只抓現(xiàn)在、不抓未來(lái)的情況等，依然是當(dāng)前的挑戰(zhàn)。多去想象帶球動(dòng)作，練習(xí)一些花式動(dòng)作，對(duì)提高球感很有幫助，也能提高...

上個(gè)世紀(jì)八九十年代，中國(guó)青少年足球的發(fā)展主要依靠在全國(guó)范圍內(nèi)組織“三杯賽”（小學(xué)萌芽杯、初中幼苗杯、高中希望杯）驅(qū)動(dòng)，各學(xué)校參賽隊(duì)通過(guò)區(qū)、市、省、全國(guó)性比賽層層選拔。當(dāng)時(shí)，每個(gè)學(xué)校組織校隊(duì)時(shí)一般從二、三年級(jí)的孩子中挑選，身體素質(zhì)成為了體育老師眼中的基本選拔標(biāo)準(zhǔn)，并由此剝奪了其他學(xué)生使用足球場(chǎng)的權(quán)利。然而，這樣選出的二十多名球員成材率很低，也容易錯(cuò)過(guò)發(fā)育較晚的遺珠?！白闱蛱觳艣](méi)有在綠茵場(chǎng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，就不知道自己是足球天才。”多參加比賽，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。龍華區(qū)外籍教練足球?qū)W校但是，從另一方面來(lái)講，由于校園足球的訓(xùn)練較為大眾化、人群化，一些年紀(jì)小的孩子也不免在訓(xùn)練中“為之所累”，固定且容易的訓(xùn)練內(nèi)容可...

足球場(chǎng)上的榮譽(yù)感無(wú)關(guān)輸贏，它都是一種激勵(lì)，促進(jìn)小球員們堅(jiān)持訓(xùn)練，勇敢向前。足球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，在這樣的集體中，需要榜樣的力量來(lái)示范，也需要競(jìng)爭(zhēng)的因素來(lái)促進(jìn)。當(dāng)孩子擁有了榮譽(yù)感，才能更自信的展現(xiàn)自己，也會(huì)珍惜每一次足球訓(xùn)練，并自愿去不斷嘗試。理解榮譽(yù)并不是讓孩子極端的追求榮譽(yù)，而是要讓孩子認(rèn)識(shí)到，自己在足球訓(xùn)練中正在不斷進(jìn)步。即使是失敗，他也能懂得足球的教育意義，這也是一種別樣的收獲。但孩子的榮譽(yù)感不是天生的，需要后天培養(yǎng)。球場(chǎng)上不會(huì)給你很多時(shí)間來(lái)做很多動(dòng)作，所以要保證雙腿力量足夠強(qiáng)大；南山區(qū)外籍教練足球寒假訓(xùn)練營(yíng)榮譽(yù)無(wú)關(guān)輸贏，每個(gè)踢足球孩子心中都有自己的那份榮譽(yù)感。一個(gè)肯定的眼神，一句鼓勵(lì)的話...

基于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期從事體育訓(xùn)練、文化課基礎(chǔ)薄弱的考慮，體育單招的文化課考試采用單獨(dú)命題的方式，只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程4門，比普通高考的難度低，這也是“單招”提法的由來(lái)。從招生規(guī)模上看，目前體育單招每年涉及考生總數(shù)在4萬(wàn)人左右，錄取人數(shù)在1.5萬(wàn)人左右，涉及60多個(gè)體育項(xiàng)目。而高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生的項(xiàng)目和人數(shù)規(guī)模都要小得多，每年錄取人數(shù)只有1000多人，只涉及十幾個(gè)體育項(xiàng)目。參與體育單招的高校數(shù)量比招收高水平運(yùn)動(dòng)員的高校少，其中被人熟知的院校的比例也較低；參與高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生的高校數(shù)量較多，2020年有283所，其中被人熟知的院校的比例很高?？傮w來(lái)看，通過(guò)體育單招進(jìn)入高校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生就業(yè)出路...

足球比賽中運(yùn)用逼搶是時(shí)候，要注意逼搶的區(qū)域和相互間配合，總體來(lái)說(shuō)，越是遠(yuǎn)離自己的禁區(qū)，越要注意集體的逼搶。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，對(duì)手的站位也比較開闊，一個(gè)人的積極逼搶并不能很好的鎖住對(duì)方的傳球路線。只有大家集體的有配合的形成逼搶體系，在隊(duì)員逼搶拿球隊(duì)員的同時(shí)，隊(duì)友逼搶接應(yīng)隊(duì)員才能很好的起到破壞對(duì)方進(jìn)攻的目的。如果對(duì)方已經(jīng)攻到自己的半場(chǎng)，甚至是自己禁區(qū)前沿的時(shí)候，就要更多的注意自身單獨(dú)的防守，避免對(duì)方的單點(diǎn)突破造成防守體系的破壞。足球訓(xùn)練過(guò)程中，教練要多鼓勵(lì)球員充分發(fā)揮表現(xiàn)力、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。蔚藍(lán)海岸專業(yè)的足球?qū)W校作為首批參與校園足球特色學(xué)校創(chuàng)建、全國(guó)校園足球首批公派法國(guó)留學(xué)學(xué)員、南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校集團(tuán)足球...

搶截時(shí)突然倒地滑行，用腳或腿把對(duì)方控制、傳出或即將接到的球破壞或截獲。有正面鏟球和側(cè)后鏟球之分。隨著足球技術(shù)的進(jìn)步，已由以往單純用于防守發(fā)展為目前用于進(jìn)攻中的鏟控、鏟傳、鏟射等攻守兼用的技術(shù)。這是一次粗魯?shù)膼阂夥敢?guī)，不是對(duì)著球而是對(duì)著人去的一次鏟球，而這樣的鏟球是不規(guī)范不合理的。下面讓我們來(lái)看看，正確規(guī)范又不傷害對(duì)方球員的鏟球吧。正確的鏟球，身體下半身應(yīng)完全貼住地面，然后用更靠近地面的那只腳去阻止皮球原本的路線。當(dāng)防守人追至距運(yùn)球人右后方1米左右時(shí)，可用右腳掌或左腳尖（腳背）進(jìn)行鏟球。在運(yùn)球人的左側(cè)時(shí)，則用左腳掌或是右腳尖 （腳背）進(jìn)行鏟球。這樣一般可以將皮球攔住，而原本帶球的球員見勢(shì)會(huì)選擇挑...

作為首批參與校園足球特色學(xué)校創(chuàng)建、全國(guó)校園足球首批公派法國(guó)留學(xué)學(xué)員、南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校集團(tuán)足球隊(duì)總教練鄧展望認(rèn)為:“足球作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的比較好方式，普及足球的主場(chǎng)在學(xué)校，需要一系列規(guī)章制度保障足球課的開展。他希望推動(dòng)足球課進(jìn)課表，開展班級(jí)足球聯(lián)賽，讓學(xué)生懂足球、愛(ài)足球、學(xué)足球、練足球，通過(guò)學(xué)會(huì)、勤練、常賽推動(dòng)校園足球開展，帶動(dòng)學(xué)生德智體美勞發(fā)展。”他希望深圳在未來(lái)應(yīng)堅(jiān)定堅(jiān)持足球普及教育，讓校園足球得以長(zhǎng)足發(fā)展。所謂足球球感，就是足球運(yùn)動(dòng)員專業(yè)化的感知能力。龍華民治哪里有足球?qū)W校近年來(lái)，青少年校園足球普及程度不斷提高，各地區(qū)也通過(guò)組織開展各類足球主題活動(dòng)等方式，推動(dòng)校園足球發(fā)展。訓(xùn)練營(yíng)圍繞足球...

這些動(dòng)作不需要你腳法多么精湛，一些身法、節(jié)奏的變化就能讓你在實(shí)戰(zhàn)中占據(jù)主動(dòng)！1.原地虛晃擺脫以右腳球員為例，先用左腳啟動(dòng)，注意踩點(diǎn)位置，轉(zhuǎn)動(dòng)腳踝，讓腳尖靠近外腳背的區(qū)域正對(duì)足球身體略微前傾，重心落在右腳上面。3.拉提琴接后腳變向擺脫進(jìn)攻隊(duì)員帶球向前方跑動(dòng)，防守隊(duì)員上前逼搶，在距離放手隊(duì)員約一大步的時(shí)候，左腳向前跨出一步落在球的左前側(cè)支撐身體，右腳以腳背正面先向左前方做提拉然后用腳掌向右后方拖拉球，接著再用右腳腳背外側(cè)向右外側(cè)前方推撥足球從而越過(guò)防守隊(duì)員的防守。4.橫撥腳背穿襠；5.挑球式人球分過(guò)；這些過(guò)人動(dòng)作只是在常規(guī)的過(guò)人動(dòng)作中添加了一個(gè)變化，如果想要更新進(jìn)階自己的過(guò)人動(dòng)作，可以挑一兩招先練...

對(duì)發(fā)展校園足球的目的和路徑，教育界和體育界基本上能達(dá)成共識(shí)，但也有細(xì)微差異?！敖逃缛耸扛鄰?qiáng)調(diào)，發(fā)展校園足球的宗旨就是普及足球，通過(guò)快樂(lè)教學(xué)而育人，踢球的孩子多了，人才自然就涌現(xiàn)了。他們強(qiáng)調(diào)每周有一節(jié)足球課，要讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸足球，掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。而體育部門、各地足協(xié)官員從競(jìng)技、人才培養(yǎng)角度考慮得更多一些。他們認(rèn)為，十幾歲的孩子是培養(yǎng)足球意識(shí)、打技術(shù)基礎(chǔ)的時(shí)候，如果沒(méi)有高水平教練指點(diǎn)，長(zhǎng)大后再也練不出來(lái)?！比绾螐母旧习炎闱虻男@普及和足球的專業(yè)提高區(qū)分開，如何解決傳統(tǒng)觀念中只抓現(xiàn)在、不抓未來(lái)的情況等，依然是當(dāng)前的挑戰(zhàn)。足球訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子的決策能力。蔚藍(lán)海岸少兒足球培訓(xùn)班機(jī)構(gòu)品牌搶...

腳外側(cè)帶球轉(zhuǎn)身：用左腳腳尖將球向自己身體這側(cè)拉回來(lái),然后用右腳腳背外側(cè)將球推出去。接著用右腳有腳尖拉回。反復(fù)進(jìn)行上述練習(xí)。走或慢跑中做腳背外側(cè)直線運(yùn)球,一步一觸球。單腳撥球練習(xí)。用單腳腳背外側(cè)連續(xù)向外側(cè)轉(zhuǎn)圈撥球。一步一步撥球,球沿小圓圈進(jìn)行。用右腳腳背外側(cè)將球推出,然后用右腳外側(cè)置于滾動(dòng)的球前面,前球停住(此時(shí),支撐腳在球后面)。以右腳為軸轉(zhuǎn)身先用一只腳內(nèi)側(cè)將球推向墻面，待球反彈會(huì)之后用自己的腳外側(cè)去接球，并使用腳外側(cè)連續(xù)觸球圍繞其中一個(gè)標(biāo)志碟從外向內(nèi)轉(zhuǎn)一圈。所謂足球球感，就是足球運(yùn)動(dòng)員專業(yè)化的感知能力。沙井海岸城少兒足球培訓(xùn)班踢足球的好處有很多，有許多人很享受在綠茵場(chǎng)上奔跑的感覺(jué)，所以足球運(yùn)...

以后體育特長(zhǎng)生的升學(xué)路徑會(huì)更加清晰。相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在30多年的發(fā)展過(guò)程中，體育單招出現(xiàn)過(guò)一些問(wèn)題，業(yè)內(nèi)也曾有過(guò)關(guān)于是否應(yīng)當(dāng)保留這一政策的探討。從中國(guó)體育競(jìng)技人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀看，專業(yè)隊(duì)體系培養(yǎng)出來(lái)的人才還是主流，大多數(shù)人成為“塔基”。對(duì)于這些基層運(yùn)動(dòng)員而言，體育單招政策是解決他們的升學(xué)和未來(lái)出路的重要保障。2010年，國(guó)家體育總局、教育部等曾聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見》，體育單招政策是落實(shí)這一文件的重要抓手，國(guó)家體育總局未來(lái)將進(jìn)一步把這項(xiàng)政策實(shí)施好、執(zhí)行好。球員缺乏自信，足球教練員應(yīng)多給予鼓勵(lì)。南山海月附近的足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)九夏國(guó)際少兒足球俱樂(lè)部成立于2011年，...

2020年8月，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》。校園足球是體教融合推進(jìn)學(xué)校體育綜合改進(jìn)的探路工程，也是中國(guó)足球改進(jìn)發(fā)展的奠基工程。兩年來(lái)，體教雙方圍繞足球改進(jìn)發(fā)展通力合作，除了推出全國(guó)青少年足球超級(jí)聯(lián)賽（青超聯(lián)賽）等體教融合賽事之外，雙方還共同開展了校園足球教練員培訓(xùn)?！跋乱徊剑w教雙方要進(jìn)一步理順協(xié)同機(jī)制，形成發(fā)展合力，實(shí)現(xiàn)全育人和精英培養(yǎng)共同發(fā)展的局面。”所謂足球球感，就是足球運(yùn)動(dòng)員專業(yè)化的感知能力。龍華曼海寧外教足球培訓(xùn)班口碑推薦但是，從另一方面來(lái)講，由于校園足球的訓(xùn)練較為大眾化、人群化，一些年紀(jì)小的孩子也不免在訓(xùn)練中“為之所累”，固定且容易的...

體育單招政策自1986年實(shí)施以來(lái)，歷經(jīng)30多年的發(fā)展和完善，已經(jīng)成為我國(guó)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員和體育特長(zhǎng)生進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)的重要途徑，是一項(xiàng)關(guān)系到體育人才培養(yǎng)和體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要政策。體育單招政策的出發(fā)點(diǎn)是解決參加競(jìng)技體育訓(xùn)練的“塔基”人才的升學(xué)出路、培養(yǎng)教練員和體育老師。而高水平運(yùn)動(dòng)員招生瞄準(zhǔn)的是通過(guò)體教結(jié)合的方式培養(yǎng)“體、學(xué)雙優(yōu)”的高水平競(jìng)技人才參加國(guó)際重大體育比賽，為國(guó)家競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體系提供人才支撐。足球培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：發(fā)展球員觀察力、判斷力、決策力等心理素質(zhì)。深圳外教足球寒假班一個(gè)見過(guò)很多大場(chǎng)面的人很容易心如止水，在他們的眼中很少出現(xiàn)所謂棘手的問(wèn)題。而踢球的孩子經(jīng)歷過(guò)輸贏之后的眼淚和喜...

上個(gè)世紀(jì)八九十年代，中國(guó)青少年足球的發(fā)展主要依靠在全國(guó)范圍內(nèi)組織“三杯賽”（小學(xué)萌芽杯、初中幼苗杯、高中希望杯）驅(qū)動(dòng)，各學(xué)校參賽隊(duì)通過(guò)區(qū)、市、省、全國(guó)性比賽層層選拔。當(dāng)時(shí)，每個(gè)學(xué)校組織校隊(duì)時(shí)一般從二、三年級(jí)的孩子中挑選，身體素質(zhì)成為了體育老師眼中的基本選拔標(biāo)準(zhǔn)，并由此剝奪了其他學(xué)生使用足球場(chǎng)的權(quán)利。然而，這樣選出的二十多名球員成材率很低，也容易錯(cuò)過(guò)發(fā)育較晚的遺珠。“足球天才沒(méi)有在綠茵場(chǎng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，就不知道自己是足球天才。”足球培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)和提高靈活多變的攻守戰(zhàn)術(shù)能力。寶安獅子山有哪些足球培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)足球的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是一些挑戰(zhàn)和挫折。其實(shí)更多的時(shí)候，堅(jiān)持的是家長(zhǎng)...

2015年8月13日，教育部網(wǎng)站公布的《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》中指出，發(fā)展校園足球的重點(diǎn)任務(wù)有5項(xiàng)，分別是：提高校園足球普及水平、提高足球教學(xué)水平、加強(qiáng)足球課外鍛煉訓(xùn)練、完善校園足球競(jìng)賽體系、暢通足球苗子的成長(zhǎng)通道。在普及程度大幅提升的基礎(chǔ)上，具體目標(biāo)是支持建設(shè)2萬(wàn)所左右青少年校園足球特色學(xué)校，2025年達(dá)到5萬(wàn)所。深圳足球特色學(xué)校（幼兒園）的增加，更好地響應(yīng)了早前公布的《體育總局辦公廳關(guān)于公布“十四五”期間首批全國(guó)足球發(fā)展重點(diǎn)城市的通知》，深圳市作為9個(gè)城市之一，獲評(píng)“十四五”期間首批全國(guó)足球發(fā)展重點(diǎn)城市。多參加比賽，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。南海玫瑰園專業(yè)的足球培訓(xùn)學(xué)校校...

在足球比賽中，防守方從來(lái)不會(huì)讓對(duì)手從容地拿球，會(huì)給進(jìn)攻方制造各種麻煩，時(shí)常會(huì)讓持球者處在背身的狀態(tài)，阻礙你的推進(jìn)，所以如何在對(duì)方的防守下合理地背身拿球就顯得非常重要，因?yàn)檫@決定了你下一步的處理。接下來(lái)給大家介紹的是一種通過(guò)踢墻來(lái)提高自己的拿球轉(zhuǎn)身能力，這樣的練習(xí)方式在一個(gè)人的情況下也能進(jìn)行。腳內(nèi)側(cè)帶球轉(zhuǎn)身兩腳分開與肩同寬，雙腳撥球練習(xí)。用雙腳腳內(nèi)側(cè)來(lái)回?fù)芮颉？稍谠負(fù)軇?dòng)，也可邊撥邊向前或后移動(dòng)。撥球。用右腳腳內(nèi)側(cè)撥球橫向滾動(dòng)，左腳腳內(nèi)側(cè)將球停住，接著，左腳腳內(nèi)側(cè)使球橫向滾動(dòng)，反復(fù)練習(xí)。以左腳腳內(nèi)側(cè)跨過(guò)球，用右腳的腳內(nèi)側(cè)將球向前方推出，接著右腳跨過(guò)球，反復(fù)練習(xí)。掩護(hù)運(yùn)球。用腳內(nèi)側(cè)做掩護(hù)運(yùn)球。開始...

人的成功與智力沒(méi)有太大的關(guān)系，也并不是誰(shuí)起跑的早或跑的快就會(huì)成功，而是看誰(shuí)持續(xù)在跑和堅(jiān)持在跑，也就是堅(jiān)持力和意志力更容易使我們成功。有的孩子一開始對(duì)足球訓(xùn)練很有興趣，練了一段時(shí)間后，就要放棄。有可能是因?yàn)楹⒆拥亩栊曰蚣议L(zhǎng)的惰性和放縱，也可能是因?yàn)檎娴臎](méi)興趣或?qū)W習(xí)效果不好打擊了自信心。如果家長(zhǎng)從一開始就抱著“學(xué)不下去就算了”的想法，并把這種不堅(jiān)定的態(tài)度通過(guò)某種方式透露給尚不能進(jìn)行成熟思考的孩子，就已經(jīng)給半途而廢埋下了隱患。孩子無(wú)論是進(jìn)行足球訓(xùn)練或者其他事情，每一個(gè)能堅(jiān)持的孩子背后，都有一個(gè)偉大的家長(zhǎng)/家庭在默默堅(jiān)持。在障礙物之間的快速引導(dǎo)球及改變方向。寶安區(qū)附近的足球培訓(xùn)班價(jià)格在足球比賽中，防守...

一個(gè)見過(guò)很多大場(chǎng)面的人很容易心如止水，在他們的眼中很少出現(xiàn)所謂棘手的問(wèn)題。而踢球的孩子經(jīng)歷過(guò)輸贏之后的眼淚和喜悅，經(jīng)歷過(guò)摔倒爬起來(lái)、再摔倒再爬起來(lái)的痛苦過(guò)程，就會(huì)明顯比起同齡的孩子更加有承受力，而少有太矯情的表現(xiàn)。每個(gè)家長(zhǎng)都明白，現(xiàn)在孩子的受挫力已經(jīng)大不如從前。一點(diǎn)點(diǎn)小的挫敗就會(huì)哭鼻子，甚至?xí)每薜氖侄蝸?lái)要挾家長(zhǎng)得到某個(gè)想要的東西。在炎炎夏日，36°的高溫，沒(méi)有所謂的空調(diào)和西瓜，孩子們需要汗流浹背的在太陽(yáng)下不斷磨練一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，枯燥又辛苦，而且短時(shí)間內(nèi)又很難得到成就感。所以這對(duì)孩子的耐心和意志力都會(huì)是一個(gè)很大的考驗(yàn)。防守球員防守時(shí)先迅速靠近進(jìn)攻球員，接近進(jìn)攻球員之后減速，降低重心進(jìn)行防守。南山...

如傳球在推進(jìn)的過(guò)程中一名接應(yīng)隊(duì)員受阻或者由于其他原因不能接球，在這種情況下，拿球的隊(duì)員可以更換其他位置比較好的隊(duì)員進(jìn)行兩人傳遞球的配合。總之，這項(xiàng)技術(shù)的精髓就是球要在不斷的傳遞中向前推進(jìn)，而隊(duì)員要在不斷的跑動(dòng)、接球、傳球、再跑動(dòng)中完成進(jìn)攻的任務(wù)。在足球比賽中，有的時(shí)候逼搶并不能直接的將對(duì)方的球搶下來(lái)，但是由于逼搶隊(duì)員的干擾，能夠?yàn)槠渌?duì)員的搶球創(chuàng)造良好的奇契機(jī)，造成進(jìn)攻隊(duì)員的失誤，為本方的防守提供機(jī)會(huì)。足球培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：發(fā)展身體的柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。深圳專業(yè)的足球夏令營(yíng)任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)要有所突破，離不開日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持的訓(xùn)練，有些孩子和家長(zhǎng)新鮮感過(guò)后，都會(huì)萌生放棄的念頭。但是，只要一旦挺...

“兒童足球的游戲和興趣源就是分隊(duì)比賽，在快樂(lè)比賽中才有了對(duì)技術(shù)動(dòng)作的需要。（孩子們）玩兒嗨了，對(duì)足球感興趣了，參與的人基數(shù)變大了，好苗子自然就顯現(xiàn)出來(lái)了。自從中國(guó)足球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上升為國(guó)策，再伴隨著整個(gè)體育產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)，校園足球迎來(lái)了快速增長(zhǎng)期2015年3月16日印發(fā)的《中國(guó)足球發(fā)展總體方案》用五個(gè)段落為校園足球發(fā)展提供了指導(dǎo)性意見，并提出到2025年建成5萬(wàn)所足球特色學(xué)校的規(guī)劃。2016年4月發(fā)布的《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2016-2050年）》則對(duì)校園足球的發(fā)展進(jìn)行了具體布局，甚至將幼兒園明確納入校園足球體系。要控制住各種運(yùn)行狀態(tài)下的球，腿部力量要足夠強(qiáng)大，特別是小腿和腳踝的力量。寶安航城有...