《綜合康復實驗》屬于醫(yī)學-教育康復系列綜合康復實驗實訓教材之一，本書致力于培養(yǎng)學生的綜合康復實驗能力，從ICF框架下的綜合康復體系出發(fā)，采用專業(yè)的康復設備與實驗教學相結合的模式，有效的服務于教育康復學和言語語言康復類等本、碩相關專業(yè)的實驗教學，為學生后期的言語嗓音、構音語音、聽覺聽處理、語言、認知和情緒行為等板塊評估與康復訓練的臨床實訓環(huán)節(jié)奠定基礎。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的實驗設備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。小小虎幼稚園采用啟音博士設備解決自閉癥兒童溝通性發(fā)聲問題、言語矯治。啟聰言語康復阿伊屋啟音博士團隊是國家“十三五”...

《失語癥康復訓練實驗實訓》屬于醫(yī)學-教育康復系列語言康復實驗實訓教材之一，旨在建立基于ICF的失語癥康復各環(huán)節(jié)的實踐標準。本書詳細闡述了如何在ICF框架下評估失語癥患者的語言功能，根據ICF限定值判定患者語言功能的損傷等級并制訂相應的康復訓練計劃；同時本書對國內外多種失語癥康復訓練方法的實踐操作進行講解，指導臨床上失語癥言語、語言康復的實施，并闡明了如何基于ICF監(jiān)控整個康復訓練過程、評價康復訓練效果。希望通過本書對失語癥康復完整環(huán)節(jié)的梳理，能為專業(yè)工作者和學生的實踐與教學提供詳細方案。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的失語癥康復訓練設備...

有些家長認為貴人語遲，說話晚聰明，或孩子只是說話晚，一旦開始就滔滔不絕，其實這些觀點并不正確，家長應理智面對，及時到醫(yī)院和相關言語康復機構進行檢查。啟音博士語言發(fā)育遲緩醫(yī)院，兒童“非侵害”綠色醫(yī)療，全生命周期管理。4大優(yōu)勢康復語言遲緩：①ICF綜合檢查、客觀評估，快速確診病因；②多學科名醫(yī)聯(lián)合會診，個性化診療；③中西醫(yī)結合，生物調序微生態(tài)診療，綠色安全；④“兒童樂園”式就醫(yī)環(huán)境，孩子無負擔，輕松診療。小小虎發(fā)展采用啟音博士課程解決聽力障礙童言語語言問題。啟音博士言語語言康復器械啟音博士商標（類別44）由上?；勖翎t(yī)療器械有限公司注冊，包括：醫(yī)療診所服務，醫(yī)療按摩，醫(yī)療保健，醫(yī)療輔助，理療，為殘障...

《普通話兒童語言能力臨床分級評估指導》屬于醫(yī)學-教育康復系列語言康復實訓教材之一。一套系統(tǒng)化、標準化的評估工具對篩查、鑒別兒童是否存在語言障礙有著極其關鍵的作用，本書介紹了普通話兒童語言能力臨床分級評估工具的標準化編制過程，詳細說明了主測驗（詞語理解、詞語命名、句子理解、句式仿說、看圖敘事）及輔助測驗（前語言溝通技能、語音感知、語音產生、模仿句長）評估方法及計分方式，并通過個案舉例分析評估結果。該評估工具適用于語言能力在3-6歲的兒童，可供各級醫(yī)院、康復機構、特殊教育學校、民政福利機構、普通學校資源教室等使用。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中...

啟音博士機構是中國言語聽覺康復科學與ICF應用研究院示范中心，其功能評估體系根據世界衛(wèi)生組織“ICF言語康復”行業(yè)標準制定，其康復訓練體系符合國家衛(wèi)生健康委“加快推進康復醫(yī)療工作發(fā)展”行業(yè)要求制定。從以往合作案例來看，公立醫(yī)院聚焦于醫(yī)療和診療服務，而通過與小小虎康復科技的運營合作，獲得運營團隊和?？乒芾砉ぞ咧蝸沓掷m(xù)服務兒童并建立醫(yī)患信任連接，為醫(yī)院帶來直接服務病患數量增長和院內關聯(lián)科室的業(yè)務提升，從而實現(xiàn)“院內到院外、線下到線上、單次到周期、隨機到專屬”的全病程管理服務。啟音博士是指采用“發(fā)聲ICF-RFT技術療法”促進發(fā)育遲緩兒童從無聲到有聲的轉變、言語矯治?；勖粞哉Z嗓音康復方法啟音博士團...

《運動性言語障礙評估與康復訓練》屬于醫(yī)學-教育康復系列言語康復理論基礎教材之一，其中系統(tǒng)介紹了運動性言語障礙相關的理論基礎，包括運動性言語障礙的神經生理學基礎知識、評估原則與工具、運動性言語障礙各分型的言語特征及對應的康復訓練方法。本書重點介紹的評估和康復訓練的原理與方法可以為學生后期進行實驗與實訓的實踐學習奠定扎實的理論基礎。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的言語康復訓練實驗設備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。泰億格采用啟音博士設備促進發(fā)育遲緩兒童從無聲到有聲的轉變、言語矯治。兒童言語康復慧敏啟音博士言語聽覺康復訓練可以促進聽覺功能...

啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。全套叢書22分冊，分為三大類：首先為基礎部分，該系列為項目的基礎部分，各冊以生理、病理及心理發(fā)展特點為依據，分別闡述在言語、 語言、認知、聽覺、情緒、運動等功能領域的一般發(fā)展規(guī)律，依據ICF理念系統(tǒng)介紹了評估原理、內容、方法和實用的訓練策略。包括：1、《教育康復學概論》，著，黃昭鳴、庾曉萌、張奕雯，23萬字；2、《嗓音康復學》，著，萬勤，16萬字；3、《兒童構音康復學》，著，張青、盧紅云、葛勝男，21.6萬字；4、《運動性言語障礙評估與康復訓練》，著，張奕雯、黃昭鳴、王勇麗，22.3萬字；5、《兒童語言康復學》，著，...

《兒童構音康復訓練實驗實訓》屬于醫(yī)學-教育康復系列言語康復實驗實訓教材之一，本書主要致力于兒童構音康復訓練臨床實踐能力的培養(yǎng)，以案例教學的形式向學生呈現(xiàn)ICF框架下的構音功能評估、康復訓練的方法和流程及其臨床實施，幫助學生將前期所學的構音康復訓練相關理論知識融會貫通，從而盡快成為行家里手，為學生進入學校、醫(yī)療、民政、殘聯(lián)等教育和康復機構開展兒童構音康復訓練的臨床工作奠定良好的基礎。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的構音康復訓練設備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。啟音博士是指采用“發(fā)聲ICF-RFT技術療法”促進言語呼吸與發(fā)聲的協(xié)調性，...

《孤獨癥兒童教育康復的原理與方法》屬于醫(yī)學-教育康復系列兒童綜合康復教材之一，本書的宗旨是力求反映出孤獨癥兒童教育康復、言語康復中所涉及的評估、診斷和教育康復所需要的專業(yè)知識與技能，同時也要展現(xiàn)本學科領域新的理念、成果和進展。在對孤獨癥兒童界定、臨床特征、鑒定與教育評估等基本理念概述的基礎上，首先介紹孤獨癥譜系障礙兒童集體教學的主要問題和教育康復策略，其次從感知覺、認知、情緒行為、社交溝通的評估與訓練展開，然后介紹孤獨癥譜系障礙兒童的家庭干預。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的實驗設備主要來自于上海慧敏醫(yī)療器械有限公司。小小虎幼稚園采用啟...

啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。全套叢書22分冊，分為三大類：第三類為標準、實驗、實訓部分，包括：1、《ICF言語功能評估標準》，著，王勇麗、黃昭鳴、邱卓英，8.8萬字；2、《綜合康復實驗》，著，楊三華、丁忠冰、周林燦，26.1萬字；3、《嗓音康復實驗實訓》，著，張奕雯、胡金秀、譚模遙，8.3萬字；4、《兒童構音康復實驗實訓》，著，張梓琴、葛勝男、張青，7.3萬字；5、《運動性言語障礙康復訓練實驗實訓》，著，張梓琴、尹敏敏、周靜，9.1萬字；6、《兒童語言康復實驗實訓》，著，李孝潔、楊閃閃、庾曉萌，6.5萬字；7、《普通話兒童語言能力臨床分級評估指...

《認知康復訓練實驗實訓》屬于醫(yī)學-教育康復系列認知康復實驗實訓教材，根據個體認知發(fā)展特點、基于ICF框架與康復，詳細介紹了認知功能評估與康復訓練。全書共分5章，內容包括緒論、認知康復訓練常用工具及設備、認知功能評估、認知功能的康復訓練及監(jiān)控、不同障礙兒童認知康復訓練的案例分析。本書以知識點為支撐，以實訓為中心，培養(yǎng)學生進行認知康復訓練的臨床實踐能力，提升學生將理論與實踐相結合的能力，為將來進入醫(yī)療、學校、民政、殘聯(lián)等教育和康復機構開展認知康復訓練工作奠定基礎。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的言語、認知康復訓練設備主要來自于上海慧敏醫(yī)療器...

啟音博士機構主要服務領域是言語康復、語言認知、感統(tǒng)訓練、孤獨癥、發(fā)育遲緩、聽障、腦癱、學習困難、注意力缺陷、多動癥。注意缺陷與多動障礙 ADHD，俗稱多動癥，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。該障礙患兒注意集中時間短暫，注意力易分散，他們常常不能把無關刺激過濾掉，對各種刺激都會產生反應。因此，患兒在聽課、做作業(yè)或做其它事情時，注意力常常難以保持持久，好發(fā)愣走神；經常因周圍環(huán)境中的動靜而分心，并東張西望或接話茬；做事往往難以持久，常常一件事未做完，又去做另一件事；難以始終地遵守指令而完成要求完成的任務；做事時也常常不注意...

啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。全套叢書22分冊，分為三大類：第二類為兒童綜合康復部分，該系列為項目的拓展部分，選取普遍、典型、具有言語康復、教育康復潛力的三類殘障兒童，根據其各自的特點，研究整合多個功能體系，對兒童實施協(xié)調、系統(tǒng)干預的策略和方法，以幫助殘障兒童實現(xiàn)綜合康復的目標。各冊系統(tǒng)介紹各類殘障兒童的特點，有機處理各功能板塊之間的關系，系統(tǒng)制訂個別化干預計劃， 并提供相關服務。雖是三種障礙類型分冊編寫，但各冊以“醫(yī)教結合、綜合康復”為指導思想，是綜合的、融合的，原理與方法是創(chuàng)新的關鍵。包括：1、《智障兒童教育康復的原理與方法》，編著，張聯(lián)弛、...