上海靜安玩客行賽事活動(dòng)研學(xué)策劃價(jià)格

戶外營(yíng)地團(tuán)建具有哪些特質(zhì)？1、滲透性。營(yíng)地團(tuán)建能夠?qū)⑵淅砟钪饾u作用給受教育者，這就是營(yíng)地團(tuán)建的滲透性。在營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中，教育者充分運(yùn)用各種營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng)的設(shè)置，有意識(shí)、科學(xué)的利用活動(dòng)環(huán)節(jié)，悄無(wú)聲息的把道德情感因素恰當(dāng)?shù)挠饔趯W(xué)生能夠接受教育的每個(gè)不同的層次，產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的滲透效果。2、情感體驗(yàn)性。營(yíng)地團(tuán)建不同于單一的情感活動(dòng)，在營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中，受教育者會(huì)經(jīng)歷十分強(qiáng)烈的情感波動(dòng)，引發(fā)相關(guān)的心理活動(dòng)。戶外營(yíng)地團(tuán)建已成為當(dāng)今世界各國(guó)培養(yǎng)全能型人才不可或缺的全人教育的重要部分。上海靜安玩客行賽事活動(dòng)研學(xué)策劃價(jià)格

戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃能夠讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作：一根筷子很容易折斷，多根筷子難以折斷。當(dāng)靠自己的力量不足以完成教練給的任務(wù)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的作用就得以體現(xiàn)，孩子們相互幫助，共同努力，憑借團(tuán)隊(duì)的力量一起完成任務(wù)。通過(guò)事實(shí)和親身體驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)在他們心中會(huì)有一個(gè)完美的詮釋。戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃能夠讓孩子們學(xué)會(huì)尊重他人：大家聚集在一起就是一種緣分，平時(shí)父母也會(huì)教育孩子要尊重他人，體諒他人，要有禮貌，孩子的認(rèn)知如果不是在特定環(huán)境下是很難理解為什么要這樣做的。教練通過(guò)設(shè)置情景，讓孩子們?cè)谇榫爸猩钋畜w會(huì)為什么要尊重他人，要有禮貌的與他人相處，灌輸?shù)乃枷脒h(yuǎn)沒(méi)有親自體驗(yàn)后明白其中的道理來(lái)的真實(shí)。上海楊浦玩客行賽事活動(dòng)研學(xué)策劃標(biāo)準(zhǔn)戶外營(yíng)地團(tuán)建可以讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃能幫助青少年認(rèn)識(shí)自己，探索自然，發(fā)現(xiàn)潛能，建立自信；能夠培養(yǎng)他們的自主性、單獨(dú)性、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力和社交能力；能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性、幸福感，以及處理矛盾的能力、批判性思維和問(wèn)題解決能力等等。營(yíng)地的任務(wù)就是讓學(xué)生有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)生存的機(jī)會(huì)，相互對(duì)抗的機(jī)會(huì)，自己生活的機(jī)會(huì)。戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃根據(jù)其教育目標(biāo)和資源狀況開(kāi)展豐富多樣的營(yíng)地教育活動(dòng)，為青少年提供了大自然課堂。在一定程度上，能夠?qū)⒆印案叻值湍堋钡默F(xiàn)狀進(jìn)行改善，讓“低能”變“高能”，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

戶外營(yíng)地團(tuán)建可以有助于孩子們個(gè)性的養(yǎng)成和交流溝通能力的提升。孩子們?cè)趹敉猓谝粋€(gè)特殊的、沒(méi)有手機(jī)、平板電腦、電視等電子設(shè)備的環(huán)境下，孩子們可以真正放開(kāi)身心去玩耍，和小伙伴們一起玩耍，在玩耍過(guò)程，孩子的交流溝通能力會(huì)得到很大提升。戶外營(yíng)地團(tuán)建有助于增強(qiáng)孩子們的自信心。在營(yíng)地中一般沒(méi)有輸贏，只要完成任務(wù)超越自己就算勝利，一次次被學(xué)校排名證明的“我不行”，變成了一次次體驗(yàn)中的“我能行”，極大地提高了孩子的自信心。營(yíng)地團(tuán)建不同于單一的情感活動(dòng)，在營(yíng)地團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中，受教育者會(huì)經(jīng)歷十分強(qiáng)烈的情感波動(dòng)。

戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃能讓孩子們學(xué)會(huì)自主：可能有很多的孩子在日常的生活中，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口是真實(shí)的生活寫照，孩子不能單獨(dú)的完成事情，具有強(qiáng)烈的依賴性、意志力薄弱等問(wèn)題接踵而來(lái)，這一系列的壞習(xí)慣是很不利于孩子健康成長(zhǎng)的。襁褓中的花朵，終歸抵擋不住風(fēng)吹雨淋。營(yíng)地教育通過(guò)戶外活動(dòng)的形式，將不同的生存技能穿插整個(gè)過(guò)程中，比如自己?jiǎn)为?dú)完成一個(gè)手工制品的制作、自己吃飯自己穿衣等來(lái)培養(yǎng)孩子單獨(dú)自主的能力。戶外營(yíng)地團(tuán)建策劃能讓孩子們了解自身極限與潛能：對(duì)戶外體能訓(xùn)練類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子能清楚的意識(shí)到自己體能的極限。戶外營(yíng)地團(tuán)建的目的是什么？上海嘉定玩客行賽事活動(dòng)營(yíng)地策劃中心

戶外營(yíng)地團(tuán)建讓青少年從活潑有趣且富有挑戰(zhàn)性的營(yíng)地活動(dòng)中，體驗(yàn)生活中各種知識(shí)的運(yùn)用。上海靜安玩客行賽事活動(dòng)研學(xué)策劃價(jià)格

戶外營(yíng)地團(tuán)建的好處：1、通過(guò)積極有效地合作，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合力制勝的信念；2、體驗(yàn)換位思考，樹(shù)立相互配合、支持的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；3、增強(qiáng)工作當(dāng)中的責(zé)任感及勇于迎接挑戰(zhàn)的信心，激發(fā)創(chuàng)造性思維；4、發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力、改善團(tuán)隊(duì)管理方法；5、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，改進(jìn)協(xié)作方法和團(tuán)隊(duì)管理技能；6、發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，在大自然中放松精神，釋放壓力，調(diào)整心態(tài)；通過(guò)大家親自參加一些設(shè)計(jì)的游戲項(xiàng)目，在體驗(yàn)游戲的過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題，看團(tuán)隊(duì)以怎樣的態(tài)度去解決問(wèn)題。游戲體驗(yàn)完成后，培訓(xùn)師會(huì)引導(dǎo)大家進(jìn)行分享、交流、整合，從而達(dá)到自我學(xué)習(xí)和自我提高的目標(biāo)，希望學(xué)員把學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際的工作、生活中得以應(yīng)用。上海靜安玩客行賽事活動(dòng)研學(xué)策劃價(jià)格