鼓樓區(qū)服務(wù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程。實(shí)踐性教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程等都要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué) [5]。實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)外進(jìn)行室內(nèi)外環(huán)境繪圖、室內(nèi)外方案模型設(shè)計(jì)與制作、室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)與制作、設(shè)計(jì)材料與施工工藝等實(shí)訓(xùn)，包括單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合能力實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等。實(shí)習(xí)在文化藝術(shù)行業(yè)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等實(shí)習(xí)，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)建立穩(wěn)定、夠用的實(shí)習(xí)基地，選派專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和人員，組織開(kāi)展專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)、管理和考核。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)既是實(shí)踐性教學(xué)，也是專業(yè)課教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)注重理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。學(xué)?？筛鶕?jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)周期，優(yōu)化學(xué)期安排，靈活開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》和相關(guān)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要求上門環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)量大從優(yōu)，能為您節(jié)省多少時(shí)間成本？上海梵壹標(biāo)識(shí)測(cè)算！鼓樓區(qū)服務(wù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

具有高校教師資格；原則上具有環(huán)境設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)技能水平；具有該專業(yè)理論和實(shí)踐能力；能夠落實(shí)課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展混合式教學(xué)等教法**；能夠跟蹤新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)發(fā)展前沿，開(kāi)展技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)；專業(yè)教師每年至少1個(gè)月在企業(yè)或生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地鍛煉，每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷 [5]。兼職教師主要從該專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或高級(jí)工及以上職業(yè)技能等級(jí)，了解教育教學(xué)規(guī)律，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。根據(jù)需要聘請(qǐng)技能大師、勞動(dòng)模范、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等高技能人才，根據(jù)國(guó)家有關(guān)要求制定針對(duì)兼職教師聘任與管理的具體實(shí)施辦法靜安區(qū)品牌環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)上門環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)究竟包括什么？上海梵壹標(biāo)識(shí)詳細(xì)解讀！

在“崗課賽證”技能競(jìng)賽型人才培養(yǎng)模式實(shí)施過(guò)程中，為適應(yīng)教學(xué)**的變化，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果，需培養(yǎng)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師技能操作、科研教學(xué)、創(chuàng)新思維等能力，從而保證教學(xué)質(zhì)量。其一，大力支持“雙師型”教師培訓(xùn)，優(yōu)化資源分配，增強(qiáng)淮南聯(lián)合大學(xué)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的能力。其二，構(gòu)建教學(xué)資源共享機(jī)制，包括設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等，以提升教學(xué)服務(wù)的全面性和質(zhì)量。其三，鼓勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極參加該專業(yè)相關(guān)的行業(yè)學(xué)會(huì)，與行業(yè)**、競(jìng)賽評(píng)委進(jìn)行交流，引入先進(jìn)的教學(xué)模式與資源，了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)和競(jìng)賽趨勢(shì)，幫助教師拓寬自身視野。其四，聘請(qǐng)行業(yè)**參與教學(xué)，提升教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性，以確保競(jìng)賽型教學(xué)團(tuán)隊(duì)各方面能力的提升與鞏固

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室配備投影設(shè)備、電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖紙打印機(jī)、會(huì)議桌等設(shè)備設(shè)施，用于環(huán)境空間設(shè)計(jì)、環(huán)境形態(tài)設(shè)計(jì)、環(huán)境視覺(jué)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)工程施工圖設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)教學(xué) [5]。（5）園林景觀施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)配備激光水平儀、石材切割機(jī)、木材切割機(jī)、木工工具、瓦工工具、電工工具、防護(hù)器具、修枝剪及水電齊全的施工工位等設(shè)備設(shè)施，用于環(huán)境設(shè)計(jì)工程施工、環(huán)境形態(tài)設(shè)計(jì)與制作等實(shí)訓(xùn)教學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際建設(shè)綜合性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所 [5]。實(shí)習(xí)場(chǎng)所基本要求符合《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等對(duì)實(shí)習(xí)單位的有關(guān)要求，經(jīng)實(shí)地考察后，確定合法經(jīng)營(yíng)、管理規(guī)范，實(shí)習(xí)條件完備且符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學(xué)校建立穩(wěn)定合作關(guān)系的單位成為實(shí)習(xí)基地，并簽署學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位三方協(xié)議。上門環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)量大從優(yōu)，到底能省多少成本？上海梵壹標(biāo)識(shí)揭曉！

具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、溝通合作能力，具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)1門外語(yǔ)并結(jié)合該專業(yè)加以運(yùn)用。（5）掌握設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。（6）掌握手繪表現(xiàn)、數(shù)字表現(xiàn)等技術(shù)技能，具有徒手及使用各類數(shù)字化設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)綜合表現(xiàn)的能力或?qū)嵺`能力。（7）掌握調(diào)研、文案書(shū)寫(xiě)等技術(shù)技能，具有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)分析、市場(chǎng)調(diào)研、資料收集處理等表達(dá)自己的創(chuàng)意及說(shuō)明設(shè)計(jì)構(gòu)思的能力。（8）掌握環(huán)境空間設(shè)計(jì)、施工圖深化設(shè)計(jì)、材料與施工技術(shù)應(yīng)用、工程造價(jià)與管理等技術(shù)技能，具有設(shè)計(jì)服務(wù)能力或?qū)嵺`能力。（9）掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具有適應(yīng)該行業(yè)數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的數(shù)字技能。（10）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如何與上海梵壹標(biāo)識(shí)在上門環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)共同合作？快來(lái)咨詢！南京環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)包括什么

選擇上海梵壹標(biāo)識(shí)平臺(tái)的上門環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有啥優(yōu)勢(shì)？鼓樓區(qū)服務(wù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

一方面，加強(qiáng)基礎(chǔ)技能實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上就能夠接觸到真實(shí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)案例并實(shí)際操作。另一方面，建立工作室課題實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新的實(shí)踐平臺(tái)。在工作室中，學(xué)生可以自由發(fā)揮想象力，參與各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提升自己的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) [12]。3、引企入教，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用”融合的課程體系“產(chǎn)學(xué)研用”融合是將產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)界、研究界與市場(chǎng)相結(jié)合，共同開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)在線開(kāi)放課程或建設(shè)企業(yè)教室，開(kāi)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目分享講座，以融合書(shū)本知識(shí)和企業(yè)崗位技能為**，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，注重建立完善教學(xué)、科研互促機(jī)制，落實(shí)“產(chǎn)學(xué)研用”合作育人模式。例如，與照明設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)經(jīng)營(yíng)主體展開(kāi)合作，共同建設(shè)相關(guān)課程，并為學(xué)生提供實(shí)習(xí)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。為強(qiáng)化校企協(xié)同科研平臺(tái)建設(shè)，可鼓勵(lì)企業(yè)設(shè)立校企聯(lián)合工作室，建立企業(yè)項(xiàng)目庫(kù)，推進(jìn)校企協(xié)同合作的項(xiàng)目孵化、成果轉(zhuǎn)化工作。 鼓樓區(qū)服務(wù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

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