言語訓練可以改善發(fā)音清晰度口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調、發(fā)音部位結構異常（如:兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓練及口肌協(xié)調能力訓練，言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。促進語言理解及語言表達能力兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。杭州兒童自閉癥康復訓練咨詢中心。自閉癥兒童自閉癥康復咨詢機構有哪些
或者認為孩子過于頑皮才會出現(xiàn)這些癥狀，從而忽略了孩子可能存在的注意缺陷多動障礙。實際上，“多動癥”會影響到孩子大腦的認知功能、執(zhí)行功能。從對腦功能的影響程度來看，輕則學習、工作效率差，重則影響孩子的自控力，從而導致孩子沖動易怒、不服管教，甚至做出違法亂紀行為。如何干預“多動癥”？目前對于注意缺陷多動障礙，一般采取綜合干預的手段。醫(yī)生建議：首先以藥物干預為主，哌甲酯、托莫西汀都是目前常用的干預多動癥的藥物，可以遵循醫(yī)囑服用；另外，針對孩子出現(xiàn)的神經心理發(fā)育障礙，還要進行適當?shù)男睦砀深A；盡量綜合藥物、心理、家庭、行為多種干預方法，以達到良好的全愈效果，幫助孩子健康成長。受訪專家：首都醫(yī)科大學附屬北京安定醫(yī)院主任醫(yī)師鄭毅。建德專業(yè)兒童自閉癥康復咨詢服務機構兒童自閉癥康復咨詢中心。
多動癥醫(yī)學名稱為輕微腦損傷綜合癥(MBD)，也叫學習技能障礙癥.多動癥主要分兩類型即注意障礙及注意障礙伴有多動都稱多動癥。多動癥主要表現(xiàn)是：學習困難、注意力不集中，自控能力差。多動癥是自從幼年就有的，可延續(xù)到成人，但以學齡兒童癥狀很是突出，據(jù)統(tǒng)計有5—10%學齡兒童患有多動癥，男孩比女孩多，比例5：1，其中65—80%多動癥兒童出現(xiàn)學習困難.發(fā)現(xiàn)孩子有多動癥時怎么辦多動癥寶寶該如何判斷多動癥的原因1、腦神經遞質數(shù)量不足。如去甲腎上腺素、多巴胺等腦內神經遞質濃度降低，削弱了中樞系統(tǒng)的抑制活動，使孩子動作增多。因此，多動癥兒童首先必須考慮藥物干預。非母乳喂養(yǎng)的兒童，父母尤其應該注意這一原因。2、腦組織器質性損害。母親孕期患常規(guī)疾病、甲狀腺肥大、腎炎、貧血、低熱、先兆流產、感冒等；分娩過程異常；兒童出生后1-2年內，中樞系統(tǒng)有疾病或外傷。這樣的兒童易患多動癥。3、遺傳因素。一部分觀點認為，先天體質缺陷和身體異常、染色體異常、父母的精神類疾病等遺傳因素，會不同程度地影響孩子的腦功能，造成其先天體質缺陷，從而導致多動。4、其他因素。教育方法不當及早期智力開發(fā)過量，環(huán)境壓力遠遠超過孩子心理的承受能力。
在自閉癥兒童當中有很多孩子會有語言發(fā)育落后的情況。即使有一部分孩子有可能會說單個字或者簡單的稱呼，但是后期語言功能進步會非常的慢，有可能會因為語言落后而首先去醫(yī)院進行就診，所以如果跟孩子互動交流的過程當中，孩子沒有任何的興趣，也不會去參與，不配合這種社交互動，需要注意了，可以帶孩子去醫(yī)院進行詳細的檢查。而誘發(fā)自閉癥的因素有很多，比如腦神經系統(tǒng)受到某些侵害，或者母親在懷孕期間傳染了風疹或者流感，宮內有窒息、缺氧的情況等，都有可能誘發(fā)本病。兒童自閉癥康復咨詢，康復訓練。
什么是社會交往障礙，就是指患兒不能與他人建立正常的人際關系，不能與父母建立正常的依戀關系，也不能與同齡兒童之間建立良好、正常的伙伴關系。還有就是興趣范圍狹窄和刻板的行為模式?；純簩τ谡和鸁嶂缘挠螒颉⑼婢卟桓信d趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，而且會出現(xiàn)一些重復的刻板動作，反復拍手、跺腳、轉圈、用舌舔墻壁等等，還有得自閉癥兒童會有一定程度的智力障礙。但也大概有四分之三的患者在患病之后都會出現(xiàn)精神發(fā)育遲緩、表達能力較弱、智力發(fā)育不全的現(xiàn)象。但是一般患者在智力發(fā)育相對正常人而言不夠的情況下，又會在某一方面的發(fā)育特別突出。兒童自閉癥康復咨詢機構真的有用嗎？建德腦癱兒童自閉癥康復咨詢服務
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當孩子心理壓力比較重的時候，孩子的注意力就無法集中。許多孩子害怕考試，尤其是害怕一些家長們告誡為“將決定一生命運”的考試。為此，孩子們經常心神不安，甚至胡思亂想。背負沉重的心理負擔，孩子自然就無法專心學習。因此，但凡觀察好的家長，都是孩子稱職的心理安慰師。主要培養(yǎng)孩子的責任感。家長應該讓孩子明白，學習是孩子自個兒的事，用心學習，是對自己將來負責。通過刻苦學習，掌握了各種技能，是將來在社會上立足的資本。一個對自己都不負責的孩子，將來是不可能關心、愛護他人，更不用說能做出一番大事業(yè)來。發(fā)掘孩子的學習興趣。如果一個學生那門功課毫無興趣，那就很難要求他集中注意力。假如孩子對學習的內容興致勃勃，根本不用誰督促就能全神貫注。興趣是成功的老師，是獲取成功的重要條件。孩子學習的速度和難度要適中。在每一個年齡段，孩子接受的新知識都有一定的量。當要求孩子的學習速度太快時，孩子肯定會囫圇吞棗。如果速度太慢，孩子的思維就容易懈怠，從而造成開小差、走神。與此同時，如果孩子學習的內容太難，孩子無法真正理解透，學起來就沒什么興趣可言，開小差在所難免。相反，如果孩子學習的內容太簡單，孩子就會感到索然無味。自閉癥兒童自閉癥康復咨詢機構有哪些
啟恩潛能發(fā)展中心成立于2019年1月，是一群懷揣著改善自閉癥兒童干預方向的特教老師組建而成。中心本著“以愛為本，服務于社會”的理念，以“世界無孤獨，有愛有康復”為宗旨。主要為2-8周歲，自閉癥（孤獨癥）、腦癱、唐氏綜合癥、發(fā)育遲緩、語言落后、學習障礙、多動癥等各類相關發(fā)展障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練及家庭指導服務。中心以語言訓練為之重，認知（ABA）訓練為基礎，結合感覺統(tǒng)合訓練法、奧爾夫音樂訓練法、游戲訓練法、自然教學法、情景訓練法、生活自理訓練法、智能訓練法以達到結構化訓練，讓孩子融合教育；同時，中心積極與國內外的專家及同行保持著良好的合作關系，通過定期的信息和學術交流，保持了專業(yè)水平上的先進性。價值觀：愛心耐心包容尊重友善服務理念：專業(yè)務實盡職盡責微笑理解求是創(chuàng)新行業(yè)定位：不斷拓展引進國內外新進技術資源，不斷提升成員的教學能力，不斷提升自我學習能力，為特殊兒童提供康復訓練，為家長們提供專業(yè)技能指導和康復知識，為特教老師提供系統(tǒng)化學習、經驗交流等服務。